教育见习个人总结（11篇）.docx

教育见习个人总结（11篇）教育见习个人总结（通用11篇）教育见习个人总结篇1（一）班主任工作基本情况：组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班会;组织 学生出了一次“安全文明歌”的黑板报;在一班兼职班主任半 个月；很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解，于是在课余时 间我会主动了解班主任具体职责，掌握班主任工作的基本内容和 特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法。一个班级 就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣, 直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础， 牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工 作学习，很机械、很重复，只是简单地看早读、跟课间操、跟值 日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何 处理班级事务、如何与家长沟通。从看的角度去学习，感悟其中 的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。 实习中期，一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了 一 （5）班。在这半个月里，我以外行人的身份担任了这个班的数学教育见习个人总结篇2人生最快乐是事就是做自己喜欢做的事。但理想与现实是存在差距的。在这一年中，我快速完成了从学生到老师角色的转换。 在教育教学中，我既尝到了成就感与满足感，也体会到了教育者 的艰辛。在教学方面，我的指导教师陈素宝老师给予我很大的帮助， 让我圆满地完成了初一英语的教学工作。在这一年的教学工作中 我做到了以下几个方面。首先，我抓住了学生的兴趣。充分认识到兴趣是最好的老师， 我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材。而是给他们将了 许多课外知识，注重文化熏陶。英语教学不仅仅只是单纯语言教 学，而要渗透文化教学，只有语言和文化相结合才能教好英语。 为了提高学生的英语学习兴趣，我经常放外国片，英语歌曲，英 语绕口令，英语诗歌等教学资料让学生了解西方文化。在文化中 学习语言要远比单纯的语言学习轻松有趣得多。学生有了兴趣， 自然喜欢上英语课。其次，要尽量创造英语氛围。我经常教育学生要尽量找机会 给自己创造英语氛围。课堂上，我们每节课都有安排英语听力训 练，其中包括课文听力，报纸听音，英语歌词听力，外语影片欣 赏。同时在课堂上我也尽可能地使用英语教学用语。课后我每天都要求学生英语听音，并鼓励他们多听英语歌，看外语片。再次，我非常重视学生的口语应用表达能力，鼓励学生开口 说英语。现代英语课堂是以学生为主体，课堂互动是英语教学的 主要方式。初一年的知识比较简单，语言点也不多，但很重视语 言交际能力。一个单元通常就几个主要句型。课堂上就要采用多 种形式，譬如图片，文字材料，影音材料，同桌互问互答，小组活 动，情景对话，调查报告等等多种形式来操练本单元的句型。有 这么多的句型操练方式，这就要尽量鼓励全班同学开口说英语， 加入老师与同学之间，同学与同学之间的互动。课后，我也通过 让学生通过自我录音来锻炼口语。同时，从一开学，我就强调学生培养阅读能力的习惯。初一 年每单元都有一两片阅读文章，课堂上我都会让他们再短时间内 理解文中大意。六中有进行AB分班，分层教学。课本上的阅读对 于A班的学生来说都过于简单。因此，我们很好应用了课外资源。 鼓励学生订阅较为优秀的英语报纸，并要求他们每天有一定量的 阅读。针对一些好文章，我也会拿到课堂上来进行赏析讲解。并 培养学生阅读积累的能力与习惯。再者，不能忽视学生的写作能力。平时课堂上和课外有一定 量的输入，自然就要引导学生进行输出训练。我每单元针对该单 元的话题，都会指导学生写一篇作文，并通过课堂讲评，一对一讲解，学生互改等方式提高学生的写作能力。当然也鼓励好学生 培养记英语日记，英语书信的习惯与能力。接着，我还很重视培养学生的英语思维能力。课堂上我通常 用英语提问，想引导学生用英语回答。但发觉他们通常都用中文 直接回答。在学生口语表达和写作表达中，我通常会发觉很多中 国式英语。这也就表明学生在学英语时仍然用中文思维。很多语 言学家认为要想真正学好一门语言，就要尝试忘记母语，进入新 语言的思维方式中。当然这点比较难，但如果让学生早点有这种 意识，对于他们真正学好英语是非常有帮助的。当然，英语教学中最不可忽视和共同面临的难点就是如何落 实到笔头上。毕竟学生学完以后还是要通过一张考卷来检查学生 学了多少。现在的学生都普遍存在一种特点，那就是心理浮躁。 不喜欢动笔写。他们宁愿开口读十遍，也不愿意动笔写一遍。这 也给他们制造了一种假象，好像他们会读就算都会了，但真正动 笔考起来就写不出来。如何抓落实，不同学生就要采取不同的方 式，不同的内容也有不同的方法。这一年来我也是不断地在摸索 和改进。这一年来我主要采取以下几种方式。一是狠抓课堂落实， 每单元都会用两三个课时进行小测。B班教学中更要重视课堂笔 头练习。每堂课我都尽量抽出时间让B班学生针对本课时所学的 重要句型和单词进行笔头练习。二是抓课后落实，也就是抓小测不过关的学生。现在的学生大部分都非常懒。有时候不是他们记 忆力差，英语学习基础差，能力差。而是他们课后懒得去背。像 这些学生课后就要抽时间抓他们的过关落实。绝大部分学生给他 们一定时间，他们一般可以很快记忆掌握下来。至于那些实在背 不下来的学生，我就要对他们进行个人辅导，给他们找规律，找 方法，帮助他们记忆。三是加强“好帮差” 一帮一结对子活动。 让后进生自己选择一名好师傅来帮他们。师傅可以帮助徒弟过关 单词，句型，课文重点段落，教徒弟发音，解释语言点等等。让学 生帮助学生，可以解决老师一对一百，无法一一顾及的窘境。让 学生一帮一，还可以发挥好学生在学习上的优势，增强他们的信 心，同时也可以培养他们的耐心与讲解和语言表达能力，还可以 巩固复习他们所掌握的知识。在学习中进步，在反思中成长，再将来的教育教学中我会继 续摸索符合现代教育理念并有着自己风格的教学方法，使自己能 够成为一名优秀的中学教师。教育见习个人总结篇3一、教育见习目的及意义教育见习是高等师范院校贯彻党的教育方针的重要途径，是 教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原 则的体现，对提高教育、教学质量，保证培养合格的人民教师有着重要的意义和作用。教育见习的目的：使实习生受到一次深刻的专业思想教育， 熟悉和了解中学学校教育，增强其从事教育工作的光荣感和责任 感，为形成良好的教师职业道德品质打下基础;在教育和教学实践 中，使实习生将所学的基础理论、基本知识和基本技能得到综合 运用，培养他们从事中学教育工作的独立工作能力；培养实习生从 事教育调查与教育、教学研究的初步能力；为培养具有开拓精神和 创新才能，培养未来教育事业所需要的教师与教育专家进行初步 训练；同时，还有利于我们师范专业生了解当前的地理教育和就业 形式。将所学专业知识联系于教学实际之中，提高自己的教学能 力。教育见习是在高中和初中的学校进行的，对学校的了解，能 够给我们对职业判断提供一定的信息和对地理教育前景的判断提 供一定的帮助。二、见习概述（介绍见习单位情况、时间和过程等）1、见习单位情况。会理县实验中学坐落在会理县城西环路南段。这是一所充满 现代和人文气息，各种建筑分布合理，起点高，为满足会理县40 多万人民群众对优质教育的需求，提升会理县教育档次的背景下应运而生的高级中学。学校以“创名校，育英才”为办学目标，以“树一流意识， 创一流业绩”为办学理念，以“崇贤尚雅，博学创新”为校训， 以“团结奋进，自强不息”为校风，以“敬业、爱生、勤勉、求 精”为教风，以“勤学、尊师、励志、竞优”为学风，围绕“质 量”和“发展”，探讨并形成了新形势下适合校情的德育工作内 容和方法：构建内容丰富、层次递进的德育体系，即以行为习惯 为核心的养成教育、以“三爱”为核心的情感教育、以集体主义 为核心的人生观世界观教育和以共产主义为核心的理想教育，让 每一个学生不仅学识渊博，而且品德优秀。由于以上努力，学生养成了良好的行为习惯，不论是校内还 是校外，学生见到老师总是主动问候“老师好”。学生统一床铺 统一着装，发扬不怕苦不怕累、不比吃穿、团结互助、拾金不昧、 艰苦朴素、集体主义的精神，整个学校呈现出欣欣向荣的局面。 走进校园，地面干净、整洁，秩序井然有序，学生自觉学习，尤其 是自习课，即使无一教师上课，全校也鸦雀无声。学校还对优生 实行奖学金制，全校上下“爱学习，比成绩”的现象蔚然成风。全新的管理，全新的校园，全新的教师，全新的学生，在全 新的一年里，全校师生精诚团结，开创了一个良好的新局面：不 仅招收学生远远超过计划招生，而且教学成绩喜人。在20年上期全县的统一考试中，该校以优异的成绩向关注实验中学发展的 社会各界交出了一份满意的答卷：高中一年级在全县统考中八个 科目均拿下了全县第一名的成绩，初中一年级七个科目更是在全 县遥遥!在20年6月一学年结束参加全州统考中，高一年级又 拿下了全县第一的成绩，初一年级也稳占全县第一。学校接受了来自社会各界的检查数十次，受到了一致的肯定 和称赞。实验中学教育人正以百倍的信心和科学规范的管理，在 县委、县政府和教育局的正确领导下谱写会理教育的新篇章，以 “一年有起色，三年出成效”的承诺回报全县人民，希望，将从 这里腾飞！2、见习时间和过程。三、见习内容及完成的任务1、校内准备在听了宁龙梅老师安排下来的教育见习任务之后，我便开始 极度重视该项工作，这毕竟直接关乎于我们毕业后的就业问题。 实习之前，恰逢是我们已经暑期放假，所以利用这段时间，我在 学校做了一些相应的准备工作。首先我熟悉了课堂教学的过程和 要求，回顾了大学期间所学的的地理教学论知识，以及微格课上 掌握的教学经验，充分阅读了高中地理课本和相应的教学目标；同 时，我还利用网络在线观看了许多优秀教师的课堂教学，了解了高中生的心理认知结构特征。总之，为了以后能够成为一名优秀 教师的目标，我一直都在努力的奋斗着。2、学校教育环境的观察与调查实验中学是一所近年来新修的学校。校内环境清洁，安静， 有着舒适的学习气氛。学校先后请西昌一中、州民中有关专家及 外籍教师来该校讲学，并组织教师到西昌川兴中学、西昌一中、 德昌中学、会东中学、攀枝花三中、七中、雅安中学等学校实地 考察听课学习，不断提高教师教育教学能力以适应教学需要。同时，该校实行全封闭月假式管理，解决了区乡学生回家难、 学校周末难管、社会影响大、风气差等问题，又切实减轻了家长 的后顾之忧，展现了管理严、学风浓、质量高的风采，获得了社 会各界一致好评。由于会理县是我的故乡所在，因此，我对于实验中学的环境 还算是熟悉，来到这里见习的时候亲身体会到了到了全体学生和 教师的共同努力奋斗精神。3、听课见习内容在实习开始的第一天，我们便进行了教育见习，主要是到相 应的班级去听老师的课。刚开始，我们对于如何见习，如何真正 的进行各种地理教学感到些许迷茫，在听过陈琴老师在高二7班 的评讲习题课后，我们学到了陈老师教学方式上的突出特点，她运用严谨的思路教会学生如何分析习题，如何确定解题思路，以 及最终如何得出答案等。课后，陈琴老师和蔼的同我们沟通了许 多教学经验，例如，讲地球的运动一章时，应尽量联系生活实际， 化难为易，让学生觉得该知识并非想象之中那样的难以突破，同 时，还应该时时注重学生的心理特征，把握好他们的上课状态等。 之后，我们认识了李瑜婷老师和川师的老校友余正军老师，一告诫 我们面试时应该注意的许多细节，余老师则给我们指导了必修一 的各章节的重难点该如何突破。总之，在听取三位老师的教学过 程中，我们认真的听取老师如何突破本节课的重难点，听老师上 课的语言，听老师的问题设置，也仔细的观察了学生听课的一个 状态以及老师的教态。此次到具体学校实行教育见习，我们还和学生进行了零距离 沟通。在高二8班班主任的邀请下，我们和同学在他们班给学生 们开了一堂班会沟通交流会，课上，学生们淳朴的眼神和对知识 的渴望深深的触动了我。让我回想起了自己当年从这里一所谓的 大凉山走出去是多么的不容易。因此，我强烈的渴望他们也可以 通过今日的努力和奋斗走出这里，去寻求一片属于自己的天空。 我们回答了他们许多关于地理学习上的难题，同时也像一个大姐 姐一样的与他们进行了聊天，通过愉快的交流后，我发现我对于 高中阶段学生的心理特征有了更进一步的认识。在教育见习期间我深刻的了解到：教育见习不只是传统意义 上的一个教学环节，更是让我们通过见习与学生直接接触，将所 学理论运用于实践，以培养实践能力，提高专业素质，夯实专业 基础。总之，在原任指导老师兼班主任陈老师及各位地理组的老师 们的耐心指导、帮助下，我和我的同学顺利地完成了此次教育实 习任务四、收获与体会“师者，传道授业解惑也！”“教师是人类灵魂的工程师。”我们是带着这样的目标和骄傲，开始了我们的教师实习之旅。 这段时间里，我在校期间所学的教学理论一点点转化为教学实践, 模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之 中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校 要求，在指导老师的建议下，我们先听老师讲课，在听的过程中 多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入 正式的课堂教学。现在，再回顾我的任课老师们的授课方式，我从中吸取了许 多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这 就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中， 与学生谈话掌握班级情况，制定班主任工作计划，独立地做着班 主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、对后进生 进行个别教育，处理班里的事务等等工作都让我体会到了作为一 名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名 班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识，实习后期 我将一班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实 习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有 了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有 了以下几点的领悟与体会：1、重视学生安全，安全第一位在小学阶段，学生们的安全是班主任工作的重点，尤其低年 级学生。小学生的年龄比较小，心智未成熟，需要老师在身边监 管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园 安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时联系家长，这让 他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小 的问题，然而在小问题上却必须明确要求，对于表现好的要及时 给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，自如，循序渐进的过程，课堂内外相结合。短短十多天，参与教学和担任班主任的过程，让即将走出学 校成为一名真正教师的我们经历了从一个学生到一个老师的演变。 也让我对如何才能上好一节地理课？怎么样才算是一节成功的地 理课呢？如何循序渐进的上好一节课？这些问题进行了深刻的思考。在不断的听课过程中，我慢慢地认识到如何去组织数学的课 堂，知识应该如何去介绍。每次听完课或者闲暇时间，我都主动 跟老师交流，特别是陈老师，总是很用心地告诉我，分析教学对 象是很重要的，不同的个体特征用不同的教法。比如高一 7班属 于重点班，他们接收知识能力较强，可以把知识介绍得更为深入 一点，而我们开班会的高一 8班则不同，属于普通班，且地理基 础较差，因此，在介绍知识时不能讲太深，不然他们接受不了。 但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。老师强 调，每次上课前要充分备好课，只要第一节课上好了，后面就不 难了。在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后，给我很 多很有价值的意见建议，跟他们交流过程中，总是可以学到很多 东西，他们会细心地告诉我应该怎么去做，应该准备什么，以后 工作会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要，他们的 能力更让我折服。这次教育见习之后，我明白了真正踏上讲台与学校微格是非常不同的，我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了，并且 课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。我对此次见习以及以后的从教生涯的感悟便是：路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索。总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课， 获益良多，受益匪浅。在这个过程中，我更加明白要成为一名优 秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西太多了。 只有坚持自我，不断努力，有良好的思想品德素质才能有成功的 一天。我相信在未来的路上我会做的很好。3哪志辉。教师教育理念的现代化及其转化中介J.东北师 范大学学报3教育心理学。4中学生地理教学论。教育见习个人总结篇410月16日，这是我们去十二完小见习的第二天。我们走到 学校门口就看到少先队员们带着鲜红的红领巾站在门口向来的老 师们问好。从校门一直走到教室的这一小段路中，同学们看见我 们都会主动想我们问好，很有礼貌。这都不是最值得我赞叹的地 方，最值得我赞叹的是，没有广播提醒，没有老师守着他们，八 点整广播里准时的播放国歌，当听到国歌的那一刻，他们立刻放下手中的东西，原地站立，行少先队队礼，大声奏唱国歌。很令 我震撼，也许现在我们许多大学生也做不到像他们一样，在听到 国歌的那一刻，停止吵闹，放下自己手中的事，奏唱国歌。这一 点真的很值得我们学习，在这一点上面我们可以看出他们有一颗 热爱祖国的心，有很强的自觉性。在上课之前他们有一个课前游戏，“一、二、三，三、二、 一，一、二、三、四、五、六、七，我坐端”我觉得这一点非常的 好，可以很快的让同学们进入上课的状态，在上课的途中，小学 生的自觉性比较差，不能很好的控制自己的行为，就会出现讲话、 小动作、走神的行为，这时老师就会通过“小耳朵，认真听、小 眼睛，看黑板”的话语来提醒同学们认真听课。在今天数学课中，老师带领同学们初步的认识了直角、锐角、 钝角，老师带来了两个大大的三角尺，通过直观的比较让同学们 发现他们三者的关系。在学习的途中同学们会提出种种问题，老 师通过让同学们自己动手拼的方法来解决同学们提出的问题。自 己动手更能加深同学们的印象。在板书上老师也是特别的规范， 让同学们从小就养成一个良好的习惯。在语文课中，同学们学习了 “寒号鸟”这一篇课文，老师在 板书之前让同学们用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段和画 出生字，趁着同学们读书的时间老师把课文中的生字在黑板上板书出来，标出读音。找同学起来读生字（分男女生朗读，开小火车 朗读，小组朗读）最后老师正确的朗读生字，让同学们发现自己与 老师有什么不同。老师还重点讲解其中的的多音字。通过单字的 拆讲（音序、部首、结构、组词）来让同学们更加深入的了解记住 生字。课后老师还会让同学们回去朗读课文，写生字。两天的见习很短，很快就结束了，我也通过这两天的见习学 习了很多东西，我会很珍惜这一次的见习机会，在这个过程中积 累经验，武装自己，让自己更有信心走上那三尺讲台。教育见习个人总结篇5见习是一个极为重要实践性教学环节。通过见习，使我们在 社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养 和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去 独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高 实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时 可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才 积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。在这段见习 生活中，我感受到了做为一个老师的酸甜苦辣。虽然只是短短的 一个星期，但在这短暂的时间里，这里的老师、学生以及这里所 有美好的一切都在我心里留下了深深的烙印。见习结束了，我也 该沉淀一下这段日子中的收获。踏上神圣的三尺讲台，我终于体会到身为一名教师肩上的重 任一我们担负着家长的期望，学生的信任，一言一行都影响着学 生。时间其实不长，当我才渐渐进入角色，发现自己有一群可爱 的学生，开始觉得教书也是件挺有趣的事情。我怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业神圣的向往，伴 随着冉冉升起的太阳，来到了目的地一常州市雕庄中心小学，这 是一个美丽的学校，也是个五彩的花园。在这里我不仅从各个老 师和学生身上学到许多东西，而且和他们成了朋友，更重要的是， 我在见习过程中感觉所学到的东西远远要比四年里在学校学的更 丰富、更精彩。当然我并非否定老师的教学和自己的学习，只是 实践中收获到的远比书本来的真切和实在。见习的第一感觉，累， 就一个字。从散漫、自由的大学生活进入一个每天被安排的满满， 还有的事没能去做的生活，还真的有点不适应。来到学校的第二 天，我就不小心感冒了，嗓子也有点哑了，白天时间总是过得很 快，一节一节的过去，事情总是很零碎，一天下来能说出来的事 也就做了那么一点，总怀疑自己的工作效率那么的低。晚上下班 以后，又要为第二天的事而准备，备课、写一天的感受。每天总 要到一点以后，才发现不得不匆匆结束，因为第二天又要来临了。 可是每当我走在路上，常会有不认识的学生和我打招呼，让我在 劳累中体会到当老师的欣慰。在教室的管理方面，四班的教室里有“优秀作品栏” “图书角” “雏鹰起飞”这些表扬制度，把 学生表现透明化，让学生可以清楚的看到自己和别人的表现，这 样有利于鼓励学生进步，并及时找到问题，教室的“图书角”为 学生看书提供了一个很好的场所，拓展了学生的视野，激发学生 的看书兴趣。另外，我觉得班主任还可准备一本班级日记本，用来记录班 级每天发生的各种事情，班主任可在班级日记上开篇，接下来的 每一天有班级学生轮流记录，当天记录的同学可以写自己的心得 感受，对班级的建议等等，班级日记则定期在班级组织交流。这 有利于让大家都来关心大集体，关心班级的每件小事，发表自己 的看法，充分体现了 “班级是我家，我来管理它”的主人翁意识。 每个同学都有发言权，公平且言论自由，还可以锻炼学生的写作 水平，一举两得。以上就是我为班级管理提出的建议以及这周的 见习收获！教育见习个人总结篇6本次教育实习按照学校的要求，主要任务完成情况如下：教学任务。在教育实习的三周内，听取指导教师的课；写听课 记录。共完成了 4个新课时的教案，进行12节课的试讲，得到 指导教师、带队老师和同学们的意见和建议;平时，协助教师批改 作业，对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它 使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的 教学。三周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以 说不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师 好。” “老师好”的感觉真好。近一个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是小学20 年级的小学生。他们都是一些7, 8岁的孩子。又可爱，又活泼, 又好动，又调皮。开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应 该从何下手。无所适从。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以 和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。 听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处 女作”。当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。 算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学 和老师都对我进行了肯定。同样同学和老师也给我提出了一些不 足。针对这些不足，给我说明了改进的方法。指导老师细心指导， 帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。 很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给 二班上课。这一节课上的并不是很成功。下来后。自己也很沮丧。 在几个同学的协助下。我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这里也真的很感谢大 家对我的帮助。在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，纠正学生的 错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的 评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加 以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易 使学生取得进步。实习期间，由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差， 特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该 怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师 平时很严肃，言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日 常的观察和学习，确实体会到了知道老师的方法。我想，那就是： 恰到好处和用心。该奖的奖，该罚的罚；学生的事永远是大事。一月的实习已经结束了。这三个星期的实习使我的教学经验 得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。其中 的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。 在这三周里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次 面对学生说了很多话、第一次有人叫我老师？我想这些酸甜苦辣、 这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工 作岗位后的一笔财富。我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助，我根本不可 能顺利完成这次的实习任务。从开始评课，修改教案，到我们的 试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了认真的工作，非常辛 苦。老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲 课。她的态度感动着我。也许明年，我就会成为一名真正的教师。 负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生 一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走？如果说我以后要成为一个老师的话。那么这一次的实习就算 是开了一个好头。好的开始是成功的一半。在此，对带队老师尚 海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其它所有支持和帮助我的老 师、领导、同学们表示衷心的感谢!谢谢你们！总之，教师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的教师更不 容易，在次实习中，我也看到了自己的很多不足之处，社会的不 断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更 大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这 就是要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。教育见习个人总结篇7我的实习一波三折，四周之内，分别经历了五年级、四年级 和一年级的教学生活，不断充满着新鲜的挑战，好像在考验着我 对新事物的接受和适应能力。深刻体会到了一句话“实习教师一块砖，哪里需要哪里搬。“当然，在这过程中，我得到了更多的 锻炼机会，并了解了小学阶段的高、中、低三个不同层次的教育， 感触颇多。自己真的很幸运，能遇到三位很优秀的指导老师，不同的做 事风格，不同的教学风格，对我不同的要求，以及给我很多的指 导和机会，都让我受益匪浅。现在我将从以下几个方面对我的小 学教育实习做个总结：一、实习期间我所经历的三个年级的教学生活。二、实习期间指导老师对我课堂教学的指导。三、实习期间我发现的一些教育教学现象。四、实习期间及结束后我的所感所得。一、实习期间我所经历的三个年级的教学生活。实习的第一周以见习为主，熟悉班主任的日常工作流程、班 级事务以及班里的同学，其次是听老师们的课，为更好更快的融 入到真正的课堂教学和教师生活当中去。仅仅四天的时间，我就 被调走了，听到消息后是很不舍的，因为刚刚熟识了这班的孩子， 也很喜欢这班学生，并且也是我的第一批学生，第一位指导教 师有很多的留恋，但还是要无奈的离开，当然这也是另一个 锻炼的机会。实习一周过后，便感觉到小学教师工作的繁杂、琐碎、忙碌,让学生从小就养成良好的生活习惯。3、赏罚分明，恩威并重，说到做到奖赏分明，恩威并重是我从吴老师作为一名班主任身上感悟 最深的。无论是学习上，还是生活上，吴老师对学生都有明确的 要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分 明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。4、善于培养有能力的班干部在二（1）班，吴老师给我的班主任工作的建议是给班干部树立 威信，让他们协助班主任管理班级，当然吴老师会根据学生的表 现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位。当 然这些班干部是要接受全班的监督的，如果违反纪律，或工作没 尽责，就会马上被替换，对于表现好的孩子，也有机会上来当两 天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律，这样人人有份 的班干部，孩子们在有竞争力的、有挑战性的环境里，方乐于表 现自己的才干。这是使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个 角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个 孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们 在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们 自己管理，也减轻了班主任的工作负担。5、与家长的沟通交流很重要并且生活和工作往往会混在一起，缺少自己的时间，也很有疲惫 的感觉。但实习的新鲜劲还没结束，第二周我又开始期待着新的 指导老师，新的班级的出现。第二、三个实习周，我到了四年级，开始重新认识新的学生 和老师，不过有了第一周的见习经验，已经对班级日常工作有所 了解，就更得心应手了。每天早上照常七点半左右到校，然后到 教室转转，开窗通风，督促学生交作业等，然后带着学生们上二 十分钟的早读。没课的时间就是批改学生的作业，课下要不断地 找学生们改错。第二周起，我们也陆续准备开始讲课了，这也是 我们最忙的两周，要备课，磨课，舍友之间互听互评，指导老师 做指点，再不断的修改，练习，几乎每天都要熬夜做课件或写教 案。然后我带着忐忑紧张的心情，上完了我人生中第一堂完整又 真实的课，感觉还没那么糟，当然其中存在着很多的不足，后来 的第二、三、四节课也在慢慢地进步着。实习的第四周，也是最后一周，我又被调到了一年级，似乎 一切又都是新的，新的老师，新的学生，新的办公环境。这似乎 也给了我新的工作动力，减少了倦怠感。一年级的小朋友很是可 爱，与四五年级的学生有明显的不同，可以感觉到他们对老师有 很强的敬畏感。在这里要做的事要更琐碎，几乎要对学生寸步不 离，那几天陈老师要参加比赛很忙，主要是我负责班级上的常规工作，和学生们接触自然也很多，体会的也多了些。感受最深的 还是一年级学生的上课方式，他们还处于以识字为主的阶段，要 花大量的时间在识字上，所以老师需要有较高的“写字功底”， 并且做题时很多字都不认识，也不理解意思，有时候让我不知该 如何解释才能让他们明白，让我觉得让学生由“不会”到“学会” 的这个过程是件挺了不起的事。二、实习期间指导老师对我课堂教学的指导。三位指导老师各有各的风格和优势，对我的影响不仅在言语 的指导上，更多的还是在管理班级的过程中，给我一种直观的、 潜移默化的影响。在教学上张老师给我的建议是“备课前先多看几遍教案和课 本，课文的教学目标以及重难点要熟记于心，然后再备课，抓住 了中心课堂就不至于跑得太远。”他先要我试讲篇略读课文，适 应一下真实的课堂，然后再讲精读，这种安排当然是合理的。不 过还没来及讲就被调到四年级去了，很是遗憾。在四年级讲了四课时的课，两篇略读，一篇精读。薛老师在 其中给了我很多的建议和帮助，也是让我在课堂教学中获益最多 的。(1)在备课时她对我做的课件提出了修改意见，通过解释 “powerpoint”就是“重点”的意思，让我深刻理解了我要在ppt上所展示的内容，必须是些重点句子、段落、知识点之类的，而 不要把自己的问题或自己要说的话展示在上面，除非一定有必要;(2)要注意ppt的背景要选择与课文有关的或较素雅的背景, 并且在文字的变色以及重点的突出等细节上都进行了一一指点， 如在展示一段话中的重点词句时，不要直接用突出的颜色凸显出 来，而是要让学生去发现，然后老师再出示。我意识到这是为了 让学生有一个“发现学习”的过程。(3)课堂中如果出现学生卡壳的情况，要让学生回归到课文, 就要他读课文，通过读总能体会到些什么，要知道讲课时千万不 可脱离原文。课堂中老师不要说的太多，要尽量“启发”学生， 要清楚老师的作用。(4)上课过程中，上课时还存在很多小问题，如：所用的词汇 量不够丰富，表情达意的能力不强，语调太平，缺乏感染力，自 己对课文“吃”的都不够透，就更不足以吸引学生了，课文过渡 或衔接的不够得当，书写要规范，笔顺要准确等。(5)除了上课过程中提到的一些小问题，薛老师也注意到我的 其他不足之处，她推荐我看演讲与口才这本书，并且用自己 的亲身经历来给我信心，鼓励我要多与人交流，并不是指闲聊， 而是那种思想观点上与别人的讨论、碰撞。看似是题外话的指导， 其实这些正是我自身的弱点，是我该努力锻炼的方向。在那两周，备好课后我要先向她说一遍讲课思路，然后她给 予及时的评价和建议，讲课后，还会有进一步评课并鼓励，让我 更快的成长。对于她的这种细心，我很是感动。三、实习期间我发现的一些教育教学现象。(1)男女教师带班的不同风格：五年级的指导老师是位男教师, 在班级管理上自然与女老师有不同之处，班级气氛明显活跃一些， 在课外活动上也似乎更积极，更团结些，因为有一位热爱运动的 班主任，这也许也是男教师带班的优势之处。而其他班级都是女 老师带班主任，在这方面是稍微欠缺些的，她们很少在篮球场旁 边为自己班的学生加油，对此并没有很强的积极性。在其他方面 的差异也有很多。(2)和谐的办公环境：实习期间，换了三个办公室，不过它们 都有一个共同的特点一一气氛都比较融洽，也许是按学科分组的 原因，大家有共同的交流点，并且在一年级语文办公室的时候， 她们是一个语文小组，有自己的研究课题，并且会一起备课，互 相学习，是一个很好的合作小团体。相比其他公司机构的工作环 境，学校内的工作环境是比较纯洁的，教师之间的工作关系也是 比较和谐的。更重要的是，老师们在这样愉悦的环境中工作，更 有利于教学工作的开展以及自身的身心健康。课前课后：小学老师在学生们面前总是不苟言笑，总要树立一种威严的形象，有的老师在课下能很好地调节过来，做到工 作与生活的自由变换，但有的老师却不善于不断地变换，导致课 下也不能很好地放松自己，长期下来就容易形成压抑和烦躁感。(4)常态课与公开课：常态课和实习之前所听的公开课有很大 区别，常态课中，班主任(语文课)一般要在上课前用不少时间来 讲班务，强调纪律，整治班风等，然后上课。刚开始还不太习惯 这种做法，不过这似乎也是一种普遍现象。有些班主任还是能很 好的将班级事务与正常的课堂教学分离开来的。指导老师也建议 我多听听公开课，因为公开课都是按严格的教学流程来的，学习 起来更明确。(5)教室内部布置：学校各个班级内部的布置都各有特色，但 有一个共同点一一都有张贴自己“荣誉”(小粘贴)的“向日葵乐 园”。用以记录每位同学的成长足迹，同时也是老师奖惩的一个 手段，更是激励学生向上的一个途径。四、实习期间及结束后我的所感所得。想想自己在实习期间还有些遗憾的事，比如，我一直以来对 教育公平问题很敏感，以一位学生的身份去思考，我想过以后自 己当了老师对待学生一定尽量做到公平。可是到了课堂上，总有 自己顾不过来的学生，也许会忽视他们的感受，也许会无意间伤 害到他们幼小的心灵。实习前想过，实习期间要让至少一位学生因为自己的到来而有所改变，无论是学习上还是心灵上。可是， 由于在每个班级待的时间都不长，对学生的了解都不够深入，也 不清楚自己是否给他们，哪怕仅是几位学生带来了有益的影响， 我会为此在记住学生的名字上费点小心思，只恨不得能让每位学 生都感受到来自老师的关注和关爱。每个人都不希望被边缘化，更何况是学生，更渴望得到家长、 老师的关注和关爱。从一些学生身上，我也体会到了家庭教育与 学校教育结合的重要性，家庭教育至关重要。有爱的家庭，有爱 的教师，有爱的学校，学生肯定不会“坏”到哪里去。实习期间遇到的几乎每位教师都劝告我以后千万不要