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德育教育案例（精选24篇）德育教育案例篇1我班有个学生叫黄鹏。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹, 喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草 每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能 遵守学校的各项，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步, 争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副 爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进, 真是"承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许 他是根“不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就 退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！ 我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正 认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做 个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他 心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机 会来了。我轻声问他：你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答: ”因为她常常批评我。我顺着问：老师为什么会常在课堂上批评 你，你知道吗?他说：因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书 写也不工整""你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错 的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好?”"想改正错误 吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”"我今后一 定要遵守纪律，团结友爰，认真完成作业”那你可要说到做到 哟! "好!后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的 进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感 到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的， 端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意当中，而她的父亲因为生意的失败对她总是批评多于表扬.她是生活在一 个缺少爱的家庭里,特别是母亲的疾病给她带来了痛苦与无助.了解了她 的大概情况之后，我就利用课余时间找她，与她聊天鼓励她，给她勇气，让 她知道每个人的生活都是充满希望.并号召班里同学从学习、生活、上 思想上多帮助她,在经过多次这样的谈心之后，她终于有了变化，上课不再 睡觉，作业也能认真完成.脸上的笑容多起来了 .现在的她不再是老师眼中 的“头疼生”了 .通过与这位同学的交谈，使我了解到同一个意思，可以讲得 冷冰冰，也可以讲得热乎乎，关键在于是否尊重学生的感情。从他们的身上让我看到了学生需要老师的关怀，后进生更需要老 师的关心与帮助，虽然他们的学习基础差，是老师们眼中的差生，但 是他们也要自尊，也需要被人关注，需要老师亲切、随和的谈话，需 要不断地双向情感交流。所以我们应该去接近他们，亲近他们，和他 们谈心交心。通过这两件事，我觉得做一个好班主任的先决条件是：了解学生, 相信学生，尊重学生。因为现在的学生成熟都较早，思想较为独立， 遇事希望自己解决，希望老师以一种平等的姿态来对待他们。单方面的责骂、过分的包办往往会引起他们的反感。因此明白一个人的感受 个动作、一个眼神都能进行交流，而最重要的一点是使对方感受到被 关爱。让我们学会尊重和理解他们的那份纯真的情感，因为我们也有 曾经。要比明白真相更重要。在与学生的沟通中话多并不见得有效，有时一德育教育案例篇6我们班的李重阳是有名的差生，他每天上课不听讲、作业不完成, 捣乱、闹事屡见不鲜。尽管我们每个人都在帮助他，可结果并没有好 转，他依然我行我素、故旧重演，由此我想到了放弃。而老班长看出 了我的心事，"老师我们不能放弃他，我有能力让他改变，请相信 我"此时老班长有力的话语让我又惊又喜，羞愧难当。在之后的日子里，老班长兑现着自己的承诺，每天关照着李重阳， 在学习中手把手的教他，在行为习惯中时时处处提醒他，老班长的真 诚在感动着他，终于这孩子在老班长的帮助下，他有了点滴的进步。成绩由20分上升到30分，再由30分上升到40分，更让我们没有想 到的是上次期末抽考，他居然考了 74分，他的成绩稳步上升让我们惊 喜万分。记得上次期中测评后，我们班的成绩并不理想，我带着郁闷的心 情走进教室，我没有发火，也没有太多的语言和孩子交流，只站在讲 台上默默地注视着大家，让大家看着试卷寻找出错的原因。并且想让 大家反省自己，教室里静悄悄的突然有一个声音打破了这个宁静，老班长站起来说："老师，您放心吧，我会让大家在期末之时一定取得好成绩的。之后，一个同 学站起来了，另一个同学也站起来了，全班同学都站起来了， 老师 我保证会好好学习"，"老师我保证再不调皮这个场面虽不惊天 动地，但足以让我的心灵得以安慰，此时。我无法用最美的语言表达, 只有感动的泪水已经告诉我的孩子们，你们是好样的!老师相信你们!接下来日子里，在班长的带领下，大家一同学习、一同进步。他 们很出色地完成了学校布置的一个又一个任务。他们珍惜荣誉，处处 严格要求自己，以身作则，乐于服务同学。所有这些促使了大家为班 集体服务的责任心和主人翁精神，并且提高了班级凝聚力，同学们徜 徉在良好的班风中，德、智、体各方面素质都有显著提高，从而使班 级的凝聚力增强，真正成为一个和谐的班集体。这样的功劳怎能离开 我们的老班长呢？德育教育案例篇7教海拾贝教师之业，神圣而悲壮，古人云："师者，所以传道授业解惑也：古 往今来，凡步入教师之行业，就意味着燃烧自己照亮别人，默默无闻，辛勤 耕耘，培育亿万民族之脊梁,谱写中华文明之颂歌，教师，站在自己的工作 岗位默默无闻，甚至无怨无悔并为之付出毕生的心血.随着奥运年的到来,我已在三尺讲台度过了二个春秋了，回想教师之 路，平凡而激情，三尺讲台十数书桌，斗转星移，校园教室简陋寒舍，同样之 路反反复复，平凡之事岁月蹉跑，也有辛酸苦辣,也有悲欢离合，也知世事 冷暖，也食人间烟火.面对童真才察干泪水，让春风轻拂蓿蕾，登上讲台，激扬 文字，让智慧洒满希望的田野，平凡之路，平凡生活，每每洋溢着崇高，让人 难以忘怀，难以诉说.作为班级的管理者一一班主任，其在班级有着重要的作用，如组织作 用、建设良好的班风、营造良好的学习氛围、及时了解学生的学习和 生活状况、及时和科任教师沟通等,可以说班主任在一个班级是一个中 心纽带.20xx年9月，我有幸担任文公中学高一(4)班的班主任，历经半载，感 受颇多，下面略谈一下在过去一年里班级管理工作的方法和体会.树立威信、严明纪律开学初，班主任要做的第一项工作就是要树立威信、严明纪律,我想 如果班主任工作一开始就受到学生的抗拒、抵触，那么，你的班主任 工作就会很难开展。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。 学生需要遵守学校的各项规章制度，只有这样他们学习文化科学知识 才能有保证。因此，开学之初，严明纪律是很重要的。当有学生第一 个违反了班规时，就要严格地按照班规校纪的具体条款，对违纪的学 生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会 有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这 样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一 些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班 集体起到了奠定基础的作用。不过，对被你进行处理了的学生过后应 再找他(或她)谈心，并进行艺术的批评和说理教育，再次，人非圣贤孰 能无过?班主任也是凡人，也有真性情，也会犯错，重要的是在适当的 时机勇于真诚的认错，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵 守。学生工作有时需要真刀真枪、针锋相对，有时却需要虚晃一枪、 以柔克刚;有时需要明敲锣明击鼓，有时却需要旁敲侧击、迂回进攻;有 时需要大张旗鼓，有时却需要偃旗息鼓，于无声处胜有声，青少年富 有个性，我们的思想工作也应因人因事因地而不断变化。这样学生才 能取得实效。动之以情、晓之以理班主任在开展班级管理工作中，所面对的每个学生都是活生生的 个体，他们随时都可能出现与班规、校纪相悖的举动。这时，教师不 要贸然地去对学生的举动进行指责，更不要对学生采取体罚或变相体 罚的行动，应始终坚持“晓之以理，动之以情”的原则。要以师生平等的身份去问清缘由，要用饱满的热情去温暖学生的心灵。对碰到困 难和受到挫折的学生教师要及时伸出援助之手，学生犯了错误教师应 及时给于中肯的批评和诚挚的帮助，一桩桩，一件件，都能在学生心 灵中经久不息地泛起清纯美丽的涟漪。这样，学生的心灵就会受到感 化，教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持，学生在这样 的环境下学习、生活就会感到很温暖、很自在、有上进心，从而使学 生自觉地去履行正确的道德规范，自觉地去执行班级与学校的各项规 章制度。记得去年刚分班时，我班有个学生很调皮,每天都在犯不同的错 误及扣分，我经常找他谈心，询问他的各种情况，最后在我的教导和说服下, 他很快改了这些不良的习惯，并主动担任了班长一职，且在以后的学习生活中起到了很好的模范带头作用，并把本班班级管理的井井有条. 换位思考相互理解 为一名班主任用"换位思想去管理班级很有必要我在班主任工作的实践中体会到，应该多与学生进行换位思考，设身处地的为学 生着想。坚持以情动人，以理服人，这样才能与学生情感沟通。在很 多时候我们不仅要站在教师的角度去教育引导学生一同时还应站在学 生的角度去了解学生的心理活动、掌握学生的思想动态、找准教育管 理的切入点。我认为教师、特别是班主任，要站在学生的角度去观察 一切，每当对学生提出什么要求、自已要率先垂范，身体力行，如： 我要求学生保持好卫生，我习惯主动将垃圾丢到垃圾桶。要求学生遵 守纪律时，班主任首先要遵守作息时间，言行一致。这样做不仅能约 束班主任工作的随意性，同时也能起到示范作用，收到事半功倍的效 果。在商议有关班级事宜时，一定要多听同学们的见解，看看学生怎 么想，他们有什么好的建议。做为一名班主任只要把自己放在学生的 位置去认识、体验、思考和处理问题，班主任就不会为学生犯错误而 火冒三丈，班级管理中教师就能理智地纠正那些过激的做法，教师和 学生更易平等相处。我深刻体会到一个教师，尤其是班主任教师，时刻与学生换位思考，将心比心，增进师生相互理解，不仅利于寻求切 合学生实际的工作方法，利于做好班级工作，而且也能很好地建立自 己的威信。及时鼓励、营造和谐多鼓励表扬少批评责备。我们应该对学生，尤其是后进生的表现 尽量做到多鼓励表扬、少批评责备，而且对学生的表扬和批评要讲究 艺术。鼓励表扬更能触发人的进取心理。每当学生有进步，教师应抓 住他的某一点优点或成功之处及时地、恰当地加以鼓励表扬，引导学 生在成功的喜悦中不断进步。通过实践，我觉得让学生在赞扬中前进 是行之有效的。如，我班有一个学生，学习成绩差，自己情绪低落， 厌学、甚至有弃学的念头等。面对学生这一心理障碍，我帮助他分析 原因，指出他努力的方向，赞美每一次最细小的进步，使这位学生在 老师及时的肯定和赞美中感受到自己的力量和希望，最终变化很大， 在班级管理工作中，如果都能这样做，我想不仅能使学生有较大的转 变，还能能营造和谐的学习氛围。总之，班级管理工作是一项复杂而又有艺术的工作，每个人的做 法不尽相同，但总的来说就是一切为了学生，为了一切学生。德育教育案例篇8在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方 法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者, 特别是小学老师面前的一个个值得深思的课题。一、师生共同成长也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼 寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼 神却很迷茫。二年一班刘春奇就是这样的学生，每每留学生单独辅导, 一定会有他，从此他成为我特别"关注的学生之一。我尝试各种方 法提高他的语文成绩，提问、沟通、辅导甚至批评，但始终没有成 效，让我头痛极了。一次，在与班主任陈老师沟通之后，我突然意识到一个非常严重 知道作为教师的我犯了最大的错误-只重视学生的学习，一个孩子 的成长要受到很多因素的影响。我通过多次与家长、班主任沟通，了 解到许多刘春奇在家中的生活及其在学校的其它情况;开且随时对其速 行观察，使我了解到刘春奇是个单纯、懂事的孩子，但是自理能力极 差，在家中一切琐事都有父母打理。二年级的学生了，刚学系鞋带， 早晨还要妈妈帮忙穿衣服我终于找到了问题的症结：父母的过度呵 护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着，我对症下药，在陈老师 的配合下，首先与孩子的父母通行了沟通开且达成共识，从刘春奇的 生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力。果然，刘春 奇有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也 不断提高，我为学生的转变感到欣慰。在教育学生的同时也教育着自 己！的问题，除了知道刘春奇在学校的些基本情况以外，其它我无所二、不但要有爰心，更要有恒心在我所执教的二.一班有一个特别的孩子，开不因为他做了什么奇 怪的事，而是他别于其他孩子的懂事和成熟，从第一天上课就给我留 下了深刻的印象。他叫叶瀚文，每天负责督促同学打扫室外分担区的 卫生，平时话不多，老师安排的事，总能做得有模有样;数学成绩不错, 但语文却是年组倒数的。从小父母离异，要强的妈妈独自抚养他，两 个人租房子住，他经常自己一个人在家，甚至有的时候吃不上早饭， 饿着肚子上学。通过多方了解和平时对他的观察，他语文成绩不好主 要是因为：早期学英语时，没有好的学习方法，死记硬背;课后不注重 预习、复习，没有人辅导;后期随着学习内容加深，失去信心兴趣，放 任自流。大家都知道，单亲家庭对孩子心理上都会造成不同程度的伤害， 因此，在找到原因之后我开没有急于对他通行辅导，而是通过日常交 流沟通，建立彼此的信任，小到家庭琐事、所见所闻，大到学校社会。 慢慢的他感受到了老师对他的关心，对他的重视，更了解到妈妈辛苦。 在此基础上，从本学期我开始对他速行有计划的英语辅导，效果良好, 仍在坚持中十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形 成教育。这一过程任重而道进，我们每一个人，只有把握小孩子的生 理心理特别，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成 为有用于社会的人。德育教育案例篇9我在批阅学生周记时，看到有个女孩在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出原因，这非同小可!紧接着我又翻阅了同宿舍的其他 几位同学的周记，终于在一个同学的周记中了解到了一点情况："老 师，阿杜以为我们都不要她了，您要关心一下，劝劝她“。对于这种情况，我还从来没有遇到过，班上一共有12位住校生，女孩子有6位，男孩子6位。6个人一个宿舍，女孩子在一起，肯定会 为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。不知道到底是什么事，让 宏那么难过，舍友那么着急。我必需对这件事进行认真分析，还要妥 善处理。认真思考许久，我做出如下处理思路:第一步：分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿 舍同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。第二步：再找她谈心了解情况，帮助其消除心理障碍。第三步： 利用得到的结论对班上的同学进行教育，同时避免对宏再度造成影响。小霞因为让她帮忙到水，宏不管，俩人闹别扭，小霞一急跑了出 去，宿舍六个人都出去追她，剩下她一个人，结果造成她的误解。【感想】在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往。 平时教师往往更加重视学生的学习，而忽视对学生社会性发展的培养。 现在的学生绝大部分都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爰甚至 溺爱。长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地 位和作用，在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。因此,作为教师应十分重视学生的人际交往问题。人际交往是人与人互 动的过程、沟通的过程、交流的过程。学生的人际交往是其社会化和 人格成熟的关键因素，对于学生的学习、人格的健全发展以及今后成 功地走向社会都是至关重要的。引导学生建立良好的同伴关系。建立同伴关系是学生们最基本的 人际交往过程，通过这次事件我发现，一些学生在与同伴交往的过程 中存在一定的障碍。做为教师如果想引导学生建立良好的同伴关系， 应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进行有针对 性的指导。事后，我在上羚羊木雕的时候借机让全班同学一起讨 论宿舍之内，我们该怎样做?她的舍友都发表了自己的意见：首先要善良和富有爱心，这是一 个人幸福的源泉。只有善良和富有爰心的人最终才会是真正幸福的， 当你关爱他人时，你获得的是精神上的快乐与动力。其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只考虑自己， 不能自私，更不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。再次，要学 会宽容，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大 事者不拘小节，我们不要在微小细节上老是影响情绪，分散精力，失 去来学校学习的根本目标。最后，要学会互相帮助、互相监督，学会和睦相处，共同努力去 营造一个温暖的小家，利用集体的温暖来让每个同学都能健康快乐地 发展。爱是春雷，能惊醒迷途的孩子;爱如夏雨，能沁入学生的心脾;爰是 秋风，能拂去孩子心灵的尘垢;爰如冬日，能温暖学生的心灵。只要用 ”心执著地去爰那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土, 就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造 力。只要以爱心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，以无私的爱心给 他们阳光和雨露，他们就能健康成长。只有用真诚的爰心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一 扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个 无法预测的未来。用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下 我们眼中的学生。德育教育案例篇10小萌的父母都是富人阶层，小萌天资聪颖，爰看书，爰问为什么, 学习成绩也在班上名列前茅。这使父母感到十分安慰，在学习上不遗 余力地满足儿子所有的要求。这个家庭几乎把所有的希望都放在了小 萌的身上。小萌也很争气，在学习上从未让父母操过心。但我却在平时的集体活动中发现小萌行为古怪，不合群，除学习 以外的问题他一概不关心，只要是关系到学习的问题他就会变得敏感, 既自信又自卑。老师向家长反映后，引起了小萌父母的重视。可冰冻 三尺非一日之寒，想要扭转不是那么容易的事。父母束手无策，转而 求教于我。我建议父母多带孩子参加各类活动（学校的、社区的、公益 性的等），有意识地将一些名人小时侯的美德故事（诚信、守时、尊老爰 幼等），不要给孩子太大的压力，不说如：爸爸妈妈全靠你了。读好书 将来找好工作，赚大钱等一类的话。当孩子遇到挫折时多安慰，少责 怪。对孩子正确的想法、做法及时给予鼓励。此后，小萌的父母时常带他参加集体活动，鼓励孩子学习他人的 长处。到书店为小萌买来名人名言、美德故事等图书。为了更好地教 导他，父母也和孩子一起读好书，学好人，说好话，交流。父母也从 书中温故而知新，教学相长，身体力行，一家人其乐融融。小萌也变 得爰说爰笑了，虽然还有反复但进步还是随处可见令人欣慰的。确实孩子学会欣赏自己，同时学会欣赏他人，让孩子学会真诚的 为别人取得的成绩，进步，荣誉喝彩。让他们从小就会欣赏世间的一 切，欣赏每一个夜晚、每一片绿叶、每一缕彩云欣赏我们美好的生 活。平时给孩子多一点赞美，多一点指导，多一点鼓励。让孩子在欣 赏中学会欣赏，感受生活，感受人生的美好。让家长学会与孩子平等交流相处，学会科学地欣赏孩子，正确对 待他人身上存在的缺点。构建学习型家庭应成为21世纪家庭成员的共同需求，21世纪是 知识经济时代、学习化社会，人们要学知、学做、学会生存、学会自 我发展，总之是要学会学习。家庭中的学习要学习文化知识，但更重 要的是学习如何做人，孩子要学，大人也要学。家长利用图书、故事、 活动等方式因势利导地教育孩子的同时必须学习相关方面的知识已达 到更好地教育孩子的目的。因此在学习的过程中，对父母也能起到净 化心灵的作用，父母的言行进而又影响了孩子。父母与孩子总有共同 的话题，周而复始的良性循环，使家庭增加凝聚力与亲和力。学习型 家庭的力量是无穷的。德育教育案例篇11在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方 法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者, 特别是小学老师面前的一个个值得深思的课题。一、师生共同成长也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼 寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼 神却很迷茫。二年一班刘春奇就是这样的学生，每每留学生单独辅导, 一定会有他，从此他成为我特别"关注的学生之一。我尝试各种方 法提高他的语文成绩，提问、沟通、辅导甚至批评，但始终没有成 效，让我头痛极了。一次，在与班主任陈老师沟通之后，我突然意识到一个非常严重 的问题，除了知道刘春奇在学校的一些基本情况以外，其它我一无所 知道作为教师的我犯了最大的错误-只重视学生的学习，一个孩子 的成长要受到很多因素的影响。我通过多次与家长、班主任沟通，了 解到许多刘春奇在家中的生活及其在学校的其它情况;开且随时对其速 行观察，使我了解到刘春奇是个单纯、懂事的孩子，但是自理能力极 差，在家中一切琐事都有父母打理。二年级的学生了，刚学系鞋带， 早晨还要妈妈帮忙穿衣服我终于找到了问题的症结：父母的过度呵 护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着，我对症下药，在陈老师 的配合下，首先与孩子的父母通行了沟通开且达成共识，从刘春奇的 生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力。果然，刘春 奇有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也 不断提高，我为学生的转变感到欣慰。在教育学生的同时也教育着自 己！二、不但要有爱心，更要有恒心在我所执教的二.一班有一个特别的孩子，开不因为他做了什么奇 怪的事，而是他别于其他孩子的懂事和成熟，从第一天上课就给我留 安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学一周 悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进行了一 番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地 帮助他，使其进步。周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂 时间帮助他，教育他。有时，周悦同学也会产生一些厌烦情绪，说他 不太听话，不太乐学此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来。 后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同 学们的帮助，特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的 努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更 遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大 的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说："老师，周悦同学这样关心我，爰护我，帮助我，如果我再不努力， 对得起她吗?”我笑着说："你长大了，懂事了，进步了。我真替你高/ ZXo在第一学期期末考试中，他取得了 73分的好成绩。我为了鼓励他,奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期, 他学习更努力了，在期中测试中，他取得了 92分的好成绩。一、以人为本，付出师爱作为一个教师，都应"以人为本，尊重每一位学生。教育是心 灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱 心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活 生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了 人情味的心灵交融。心理学家认为"爱是教育好学生的前提"。对于 黄鹏这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爰之心来 触动他的心弦。"动之于情，晓之于理：用师爱去温暖他，用情去 感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。二、以生之助，友情感化同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时 胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无 话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老 下了深刻的印象。他叫叶瀚文，每天负责督促同学打扫室外分担区的 卫生，平时话不多,老师安排的事，总能做得有模有样;数学成绩不错, 但语文却是年组倒数的。从小父母离异，要强的妈妈独自抚养他，两 个人租房子住，他经常自己一个人在家，甚至有的时候吃不上早饭， 饿着肚子上学。通过多方了解和平时对他的观察，他语文成绩不好主 要是因为：早期学英语时，没有好的学习方法，死记硬背;课后不注重 预习、复习，没有人辅导;后期随着学习内容加深，失去信心兴趣，放 任自流。大家都知道，单亲家庭对孩子心理上都会造成不同程度的伤害， 因此，在找到原因之后我开没有急于对他通行辅导，而是通过日常交 流沟通，建立彼此的信任，小到家庭琐事、所见所闻，大到学校社会。 慢慢的他感受到了老师对他的关心，对他的重视，更了解到妈妈辛苦。 在此基础上，从本学期我开始对他通行有计划的英语辅导，效果良好, 仍在坚持中十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形 成教育。这一过程任重而道进，我们每一个人，只有把握小孩子的生 理心理特别，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成 为有用于社会的人。德育教育案例篇12当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的，但苦中之无穷之乐, 乐中之无穷之趣，却是我深深体会得到的，技校学生，正值二八年华, 他们生机盎然之气势感染着我，与学生朝夕相伴，师生感情就更为深 厚;与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近;对学生付出爰心，学生 回报以诚心，看到桃李芬芬满天下，便是我最大的幸福。下面是我们 班级的一些德育教学案例，希望与大家共享。案例1.培养学生的集体荣誉感开学伊始，我便告诉学生，我们班就像一个大家庭一样，大家一 定要为这个大家庭争光，不能给这个大家庭抹黑。上早操时班里经常 有两个同学中途离队休息，其他学生跑操也不整齐，我告诉全班同学, 早操最能体现一个班级的形象，离队或跑得不好都会给班级带来很不好的影响，会影响到班级荣誉，从那以后，我们班的学生每天都穿着 整齐的校服，步伐整齐，口号响亮，得到学校师生的一致好评。感想: 一定要培养学生的集体荣誉感，使他们的行为受到约束。案例2 :有一天晚上查寝，发现有四个学生不在寝室，到学生餐厅也没见到他们，我很是着急，赶紧打电话联系，原来他们因为下午打 篮球赛输了，心里苦闷，出去上网了。在电话里，我告诉他们，如果们不回寝室，我将不回家。那天，天还比较冷，在寝室门口苦苦 守候了一个多小时，打了好几个电话，终于他们回来了，我才放心回 家，我将他们看做自己的孩子，孩子不回家，母亲怎样安睡，从那以 后，班里再也没有外出上网的现象。感想：要把学生看成自己的孩子一样，关心他们，爰护他们，他们必将感动而听你的话，另外，干工作一定要有责任心，责任心是干 好每项工作的前提。案例3 :陈茜，学习委员，一天她告诉我她的钱丢了，于是找寝室里的几个同学了解，都说不知道。第二天，我发现，陈茜成了孤零零一个人。这让我很是着急。我必须对这件事进行认真分析，还要妥善 处理，认真思考许久，我做出了如下处理思路:第一步：分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿舍同学关系存在的问题，并进行引导和教育。第二步：再找陈茜谈心了解情况，陈茜说钱找到了，在床底下， 那天匆忙未找到。帮助其消除心理障碍，说明情况，消除误会。第三步：将女生集合在一块开会，就这件事教育学生同学们相处 一定要宽宏大度，切不可斤斤计较。感想：在这件事上主要引导学生建立良好的同伴关系，教育学生 怎样处理人际交往，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计 较。案例4 :杨伟强，上课爰说话，影响别的同学上课，几个任课老师 都觉得他很不遵守纪律，但是我发现，他有很多优点，篮球打得好， 寝室里八个人的床铺被他整的整整齐齐。对他的优点我在班里大大地进行了表扬。打篮球手擦破了我给他买来创可贴，感冒了我从家里给 他带来感冒胶囊，让学习较好的同学和他坐同桌，并把他报为巡逻员 维持学生午休纪律。过了两天，任课老师反映他学习认真了，踏实了， 上课不再说话了，成绩也直线上升。感想：要发现后进生身上的闪光点，要对学生付出爱心，爱的力量是无穷大的。通过二十年的班主任经验，我深深地感到：爱是春雷，能惊醒迷途的孩子;爱如春雨，能沁入学生的心脾;爰是 秋风，能拂去孩子心灵的尘垢;爱是冬日，能温暖学生的心灵。只要用"心执着地去爱那些学生，就能开垦一片学子们得以成 长的沃土，就能为他们创造一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜 能和创造力。只要以爰心相待，以浓浓的师爰激励他们成长，以无私的爰心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长。只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一 扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个 无法预测的未来。在今后的日子里，我会用更多的爰心、真心、诚心、耐心、恒心,关心教育我的每一个学生，让我的每个学生都能学好技能，服务社会。德育教育案例篇13李英同学是去年下学期分到我带的七班的一个学生。开学的第 一天中午，有的同学在偷偷地告诉我说，李英中午趁老师、大部分学 生、回寝室的机会，在教室外的走廊抽烟，摸女生的脸，并扬言说， 谁告诉老师，我就打谁，不信，试试看。听后，我非常生气，下午我一定要看看李英是怎样一个孩子（由于 刚开学，我还不认识他），刚开学，就这么放肆，下午上课时，我第一 个就点了他的名，不点不打紧，一点才知道，他是一个又黑、又矮、 又瘦弱,脸上、双手、双脚（露出的地方）到处是伤痕的孩子，看着他的 模样，我对他是一点恨意都没有，相反地是充满同情、充满酸辛，并 且决定一定要弄清楚这其中的一切，当天吃晚饭的时候，我就联系了 上午报名时李英留下的电话号码，接电话的不是其父母，而是他的姑 姑，当我说明来意后，他姑姑就说:,徐老师，你好，我在电话里跟你 说不清楚，马上就到你的办公室，请你等我。,不到半个小时，他姑姑 就赶到了办公室，还没等我开口，你听他姑姑怎么说的：，徐老师，你 不知道，李英这个孩子是个人渣，他跟他父亲一样，是一个人 渣，他在小学所有的坏事都干尽，你要把他开除，不然你们长冲中 学要毁在他的手里。你也毁在他的手里，这个孩子不是人啊!你千万别 让他的表面蒙住了，他一天到晚不归家，他一天到晚跟社会上的小混 混一起鬼混，我管他，你看他怎样对我，他找来一帮小流氓来打我， 你叫我怎么说他啊!'看他姑姑气愤的样子，我赶紧倒了一杯水给她，他 姑姑平静了一会儿又继续说：，徐老师啊，我并不是说我的侄子不好， 他真的是这样一个孩子啊!但话说回来，孩子又非常可怜，李英不到半 岁，他父母就离婚了，李英判给我哥，我哥又是个赌鬼，为了躲赌债, 多年不敢回家，李英就由我父亲照管，我的父亲年数大了，李英基本 上是我管，这个孩子，谁管都不听谁的，谁管他还骂谁，我父亲管管 他，他就把他的钱偷得一干二净，他外婆对他好点，外婆家的钱及左 邻右舍的东西（贵重）都落不得地，吓得他外婆不敢要他上去，我管他, 他请人来害我。这两年，他父亲手上好点，也寄了些钱放在我这儿, 你看，他知道后，天天找我要，像逼命的一样，现在，我非常怕他, 我无数次地叫他父亲把他接走，可我哥就是不同意。徐老师，我求你 以后有什么事，不要跟我联系，我把他父亲的电话给你，你务必跟他 联系，说真话，就算你跟我联系，我也不接你的电话。徐老师，真的 不好意思，我也是别无他法，请你理解我，请你原谅我。,这就是开学 第一天，李英的亲姑姑亲口跟我说的，我亲耳听到的，真有点害怕呀!在接下来的日子里，我时时处处留心观察李英的一举一动，果然, 跟她姑姑说的是八九不离十，不然一个亲姑姑绝不会用人渣二字 来形容他。虽然李英最终在我校只读三个月，虽然他最终离开的原因 是偷走了他爷爷藏的两伯元钱而拒不承认（但在我面前他承认了），但是 在他离开我校跟随父亲去安徽就读时对我这个班主任还是念念不忘的。 不光是临走时到我家重谢，而且我们师生之间一直有电话联系，如今 有父爱伴随的他，变化很大，但他和父亲一直强调是我这个主任对他 的帮助，对他的改变。对策二：在与李英相处的三个月的时间里，我发现他是三个方面 出现了问题，一是缺乏理想，二是道德教育低下，三是守法意识淡薄, 针对这三个方面的问题，相应的应该对其进行理想教育、道德教育和 遵纪守法教育。为了对其进行这三大方面的教育，一是运用生活中下 面或反面的典型事例，进行理想教育。是注重情感的激励，表达对他 的尊重、信任、支持和关心。三是树立榜样示范的方法，让其在班上 寻找学习的榜样，以榜样的人格力量，非凡的成绩来引起其在感情上 的共鸣，以便激起自己改正、追赶的愿望。四是角色转换法，从而使 其改变道德观念和行为习惯。对李英的改变，我是想了很多对策。从中学生德育教育案例及对策的分析来看，我想，作为一名班主 任，要想抓好德育教育，既要善于观察，又要善讲对策。德育教育案例篇14光顾孩子的内心世界 有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞, 他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用?孩子几乎不假思索回答："给 我自己用。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？ 可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子"为什么呢? 孩子满脸泪水，清晰地说道："我要跳下去，找到油后，回来救飞机 上所有的人。这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一 个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到 惭愧。这个故事讲的是：我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的 思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的 世界。其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱 得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩 子的想像力、创造力要比大人强。有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上有五 只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只?结果被调查的师生中，99%回答 一只也没有了，因为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还 有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三 只不会飞的鸟宝宝。新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向 学生学习，要和学生一起成长。"蹲下身子"是优秀老师成熟的标志；"蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世 界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。我们的家长， 一定要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一 起成长！画学校，画出了震惊有48位校长参加北京清华大学"现代教育管理”校长培训班。培 训班结束时，人人踌躇满志，个个觉得学到了很多东西，回到学校一 定要好好干一场。这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每个校 长拿出一张纸，用简笔画，画自己未来的学校，让大家互相学习学习。校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。教授把校长们的画认真 看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题：第一个问题是：画到人的请举手?48位校长中只有12位举手，大 多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。接着， 教授问第二个问题：画出了学生的请举手?只有4人举手，其中有一位 校长在图中画了两排人。他解释说：第一排画的是学校领导，第二排 画的是老师，但没有画学生才妾着，教授问第三个问题：画出了学校所 在社会环境的请举手?举手的人很少。第四个问题是：画出了学校特色 的请举手?基本上没有人。四个问题提问