防震减灾应急疏散演练总结讲话稿与五模总结表彰暨临考工作动员会讲话稿(可供参考).docx

2022年防震减灾应急疏散演练总结讲话 稿与五模总结表彰暨临考工作动员会讲 话稿I2022年防震减灾应急疏散演练总结讲话稿各位领导、老师、同学们，大家上午好！自2022年起，5月12日是汶川地震记念日,也是全国防灾减灾 日。大家知道，在2022年的5月12日，汶川地震，无情地夺走 了 x条生命，受伤x人，还有x人失踪，举国哀痛。为了让同学们在 灾害面前有更强的自我保护意识和自护自救能力，为了把灾害降到最 低，在全国第十一个防灾减灾日来临之际，我们在这里进行了一 次故意义的防震安全疏散演练，目的是为大家上一堂生动、实际的逃 组支能课。从今天的这节课来看，这一课上得很成功，活动中，每位老师都高度 重视，各司其职，从容引导；所有学生都能服从指挥，听从命令，快 速、安全地进行疏散；全体师生都是本着认真负责的态度和团结合作 的精神参加活动。疏散期间全体学生基本做到镇定而有序，认真听F 段具体小目标。班主任要引导学生放松心态，目标是跟自己比进步， 正面面对摹拟考试的不足，积极主动探求进步增分增长点的各种可能 性。比如为达到理想的大学，树立一个阶段性的小目标，想一想是否 有可能再进步20分30分达到一个新台阶；比如周测某科比如综合 或者数学要达到名次和分数等，用好错题分析去增分等。不管是总目 标还是小目标，都不能过高，要适合学生，要比平时低一些，否则 学生会有挫败感，不自信。（二）班主任要做好”励志专家。班主任每天都要细心洞察学生的 思想、情绪，不断加强励志和耐挫教育，以鼓励学生的士气。主要做 法有：1 .利用班会高涨学生士气。越是在冲刺阶段，越要适时开好班会，而 不能将班会变为自习和考试，我们要精心准备最后的几个精品班会， 时间简短些不必一节课，确保让学生打赢心理战W士气战。班会主题 辘合本班学生实际，不能空泛虚套而不接地气。班会课不能放任给 学生，老师要亲自讲，亲自引导和教育，亲自设计话题。2 .利用模范激发学生斗志。要常为学生树立模范，以往年学校高考的 成功者为例子，增强学生对模范的信服度，提升他们对高考的信心。 比如可以在每次考试完之后或者每周对一些班级先进典型进行颁奖和 表扬。比如往年一些后期备考中黑马学生如何产生的，往年一些学生 如何逆袭的，他们的表现是怎样的，讲讲说说，使得学生有个模范， 有个具体参照学习的具体要求内容。比如也可以筛选一些有匡助的文 章给学生读读，吸取一些有益的内容等等（我的公众号）。疏散老师的指点，反应迅速，没有拥挤推攘现象发生，没有发生意外 事故，都能按指定路线迅速撤离至目的地，从教室撤离到操场只用了 1分钟多一点的时间。安全撤离后,各班班主任清点人数并报告，出 色完成为了逃生避险疏散演练，达到了提高防范的要求，为以后的避 险疏散演练提供了珍贵的经验。同学们，我们要提高安全防范意识，平时要加强学习安全知识，提高 自救自护能力，掌握在危机情况下机智逃生的本领，并积极向家长、 朋友和邻居宣传，让更多的人关注安全，珍爰生命。同时，希翼全体 师生能以这次防震减灾演练为契机，进一步把我们学校的安全工作做 好ft赎，靛不足、完善预狠抓演练、杜绝漏洞，打造真正的“文 明校园、"安全校园！五模总结表彰暨临考工作动员会讲话稿五模总结表彰暨临考工作动员会讲话稿老师们：今天是5月13日，距2022年高考还有25天的时间。三年的辛 苦，即将换来丰硕的成果，此时此刻，离高考越来越近了，师生和家 长也越来越紧张。此时此刻我们的四千多学生也正在为各自梦寐以求 的大学做最后的冲刺。在这个节骨眼上我们老师应该做些什么呢？应 该避免做什么呢？作为一位高三主管负责人，我比任何人都知道我们 高三老师的辛勤付出和付出怎样的辛劳，但是一年一度的高考确确实 实牵动着千家万户，确确实实牵动着学校的未来发展。没有办法，总 得有一批人站出来去付出、去贡献！所以作为身负重要责任的高三老 师，学生需要我们，一高发展需要我们，我们还得继续坚持走完最后 一段路。我们老师还要一如既往地经得住社会世俗利益的诱惑（市纪 委查个人有偿补课、办班、私自订资料、机构志愿辅导等收费问题, 与文明奖的关系），经得住来自家庭、朋友、同仁甚至家长学生的阻 力、不解和埋怨，但是惟独能坚持到底的我们才可以走得更远，才可 以笑到最后，才可以取得别人不能取得的辉煌成绩，所以我想就高三 后期班主任管理、科任老师助力备考工作等谈谈自己的想法。-,以班主任为核心的班级管理工作是后期备考氛围的保障。首先，我认为高三冲刺阶段最关键的是班主任工作。成是班主任，败 也是班主任，这项工作是整个高三后期备考最浓墨重彩的一笔。做好 了，会锦上添花，结果必然是硕果累累；做不好，可能会功亏一箫， 甚至前功尽弃。在我看来，班主任要做好以下四个方面的工作。（一）做好"心理专家。距离高考越近，学生的心理越敏感越脆弱， 他们如同行走在冰河上，随时都会产生冰破沉河的危机感和恐怖感。 高考，七分靠知识，三分靠心态，我们要创新心理健康教育的方法， 千方百计让学生有一个积极向上的复习心态。我们知道教育的根本目 的就是立德树人，所以高校选拔的就不仅仅是高分的成绩，更重要的 还包括综合素质和能力。选拔的是人材，仅有才是远远不行的，还得是大写的人，这里大写的人就含有遇到艰难的顽强不拔的意志力、耐挫力，遇到大事时的沉稳镇静以及情绪行为的控制力，一种自信、阳 光、宽容、仁爰、进取、宽广的心态，就是说的一个人心理调节成功 与否，将会极大地影响他的高质量备考和高考成绩发挥。所以我们要 做好以下几点:L强化学生瓦伦达心态。每一位学生都渴望成功，但高三后期, 全真摹拟考试每周一次甚至两次，那些成绩起伏不定和总是没有起色 的学生会浮现悲观浮躁过激的心理，他们每天想的往往不是如何全力 以赴备战高考，而是想：我为什么考不好，考这么差老师和家长会怎 么评价自己，高考仍考不好怎么办？等等，患得患失。事实上，学生 要想在关键时期取得好成绩，就应该具有"瓦伦达心态。瓦伦达是 美国走钢索的杂技演员。钢索普通悬在离地几十米的高空，没有任何 人身安全保护措施，还有来自风雨等不利因素的干扰，但他每次都能 获得成功。对此，瓦伦达说："我走钢索时从不去想目的地，只想着 走钢索这件事，专心专意地走好钢索，不管得失。后来，心理学上 把这种肃静地专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现 象称为瓦伦达心态。高考临近，我们要告诉学生注重过程，既不 要考虑高考成功后的鲜花和掌声以及志愿填报，也不要过于关注考试 失败后的沮丧和痛苦，每天肃静地专注在认真复习、认真做题，坐得 住、沉下心、不想如事、不操如心，不随意请假，肃静地坐在自己的 坐位上按照老师的要求和指导，默默地专注于自己所做的事情，以平 和的心态对待考试，以自己的高情商懂得情绪调节，适当降低自己的期望值，正确又由寺别人的期望与评价，做一些积极的心理强化学生瓦 伦达心态。每一位学生都渴望成功，但高三后期，全真摹拟考试每 周一次甚至两次，那些成绩起伏不定和总是没有起色的学生会浮现悲 观浮躁过激的心理，他们每天想的往往不是如何全力以赴备战高考, 而是想：我为什么考不好，考这么差老师和家长会怎么评价自己，高 考仍考不好怎么办？等等，患得患失。事实上，学生要想在关键时期 取得好成绩，就应该具有瓦伦达心态。瓦伦达是美国走钢索的杂 技演员。钢索普通悬在离地几十米的高空，没有任何人身安全保护措 施，还有来自风雨等不利因素的干扰，但他每次都能获得成功。对此, 瓦伦达说：我走钢索时从不去想目的地，只想着走钢索这件事，专 心专意地走好钢索，不管得失。后来，心理学上把这种肃静地专注 于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为"瓦伦达心 态。高考临近，我们要告诉学生注重过程，既不要考虑高考成功后 的鲜花和掌声以及志愿填报，也不要过于关注考试失败后的沮丧和痛 苦，每天肃静地专注在认真复习、认真做题，坐得住、沉下心、不想 如事、不操如心，不随意请假，肃静地坐在自己的坐位上按照老师的 要求和指导，默默地专注于自己所做的事情，以平和的心态对待考试, 以自己的高情商懂得情绪调节，适当降低自己的期望值，正确对待别 人的期望与评价，做一些积极的心理暗示，树立必胜的信心即可，只 有这样成绩不仅能正常发挥，甚至有可能超水平发挥成为黑马。老师 们，高考发挥其实真的不难！难的是学生们难以逾越的自己心里那道 坎。成也心态、败也心态。这道坎，无形之中，是老师、父母、亲人 强加在考生头上的，总爱说高考是过独木桥，总爱说那个同学没发挥 好又复读了，总爰说高考成功不了就意味着无法就业，总爰说考场不 能失误否则后果严重，絮絮叨叨不胜其烦，生怕说的不够，生怕关心 的不到,这些无形的压力，才是高考变难学生发挥不好的主要因 素。该吃吃该喝喝，该干啥就干啥，一切和寻常一样，虽然有一些紧 张和焦虑，但适度的紧张和焦虑实属正常，是临考前期正常的心理反 映，也是优秀学生应有的心态，不必大惊小怪，把这种现象看的那末 重，好像不得了啦。我们不要特意把高考说的那末重要，特别是一些 特殊负责人的老师更应该注意，一切都是寻常的延续。对待莫考和考 练名次要保持正常心态，正常发挥就是胜利！多想些高兴的事情，不 要盯住问题不放。多想些做对多少，少想些做错多少。嘻嘻哈哈，啥 也不想，该做啥就做啥，心情就会不一样。当我们放平心态，把高考 就当成一次简单的考试，学生就肯定发挥得更好！高考难，难在重压 下各种思维混乱、心理崩溃和胡思乱想，一旦学生们把这个难题解决 了，高考发挥就容易多了。所以对于高考，考生要准备的肯定不仅仅 是知识和考试技能，一定还有良好心态和优良品德。心态会影响知识 的提取和考试技能的发挥，品德则可能决定着最终的高考结局。备战 高考也好，做其他事情也好，不少事情人的格局大了，超脱一些，阳 光、宽容、感恩、自信一些，放手一些，格局大一些，心结就开了， 遇到的问题兴许就不是问题。2、疏解学生心理压力。随着学习压力越来越大,学生容易产生急躁、 国卬、苦闷、自卑、焦虑脾大I髓彳睹以及放松、大意、坐不住、不进班逃课等不良情绪。这时，班主任们要深入班级、深入学生，及 时掌握一手信息，给学生及时有效的心里疏解。一个人一点都不兴奋 的时候，他根本就没有把事做好的动力；当一个人处于极度兴奋时， 随之而来的压力会让他无法做好事。适当的压力，保持轻度的兴奋， 才干把事情做的更好。压力太小，没有动力；压力太大，又成为阻力； 惟独压力适中，才干成为激励学生的动力，这个状态的人学习效率会 很高。比如有一个和尚倒油的故事，老和尚对小和尚一再强调不要把 油洒出来，否则罚做苦工一个月。小和尚倒油时向来这么想着，结果 一紧张，油还是洒了出来。我们平时也有这种习惯，你要做什么事的 时候，一个人去做，可能会做的比较好，因为旁边没人，就没太大压 力，旁人一多或者自己过度关注结果对自己的影响，你利索的事也做 不好，这就是旁人对你形成压力。所以作为老师要善于利用或者避免得更为优异的成绩。平时我们可以采F些方式进行疏导。比如拍拍肩膀，多鼓励多肯定学生，放大学生的 进步或者取得的成绩，使学生树立自信心。师生感情的融洽，有时 候老师的一个手势、一句话、一个眼神、一个微笑、一个拥抱甚至 一块糖往往胜似无数说教会给学生产生莫大的动力。比如多陪伴。既 要有行动上的陪，也要有精神上的伴,增加与学生在一起的时间和 交流。关心体贴学生，与学生闲聊沟通。多跟班是感情投入的重要形 式，惟独多跟班，才干多陪伴，才干产生你的一言、一行、一眼神、 F作的威力。师生聊天交流增进感情是解决学生思想和学业动力的 法宝之一，是把不可能变为可能的重要途径之一。比如老师对学生 的进步多说一些赞 美的话，这种赞叹虽不一定是由衷的，但必须是真诚的。对待一些问 题要学会视若无睹，视而少见，缩小对问题的指责和埋怨。有时候你 会发现，学生对我们的眼光明显感到温和许多，你教导的学生也逆反 的少多了。比如可以与学生聊聊天，或者户外运动，或者校园里散散 步，在散步聊天中让学生发泄一下自己的烦恼，或者倾听一下他们的 诉说。也许有些学生什么都不愿意说，那就让他独自静静也好，不用 刻意的去做什么，不要唠叨不停。不少时候学生的紧张是我们和学生 自身对自己情绪的压制而产生的，学生没有找到发泄的出口，以至于 肩膀，多鼓励多肯定学生，放大学生的进步或者取得的成绩，使学生 树立自信心。师生感情的融洽，有时候老师的一个手势、一句话、 一个眼神、一个微笑、一个拥抱甚至一块糖往往胜似无数说教会给学 生产生莫大的动力。比如多陪伴。既要有行动上的陪，也要解青神上 的伴，增加与学生在一起的时间和交流。关心体贴学生，与学生闲聊 沟通。多跟班是感情投入的重要形式，惟独多跟班，才干多陪伴， 才干产生你的一言、一行、一眼神、一动作的威力。师生聊天交流 增进感情是解决学生思想和学业动力的法宝之一，是把不可能变为可 能的重要途彳至之一。比如老师对学生的进步多说一些赞叹的话，这 种赞叹虽不一定是由衷的，但必须是真诚的。对待一些问题要学会 视若无睹，视而 少见，缩小对问题的指责和埋怨。有时候你会发现 学生对我们的眼光明显感到温和许多，你教导的学生也逆反的少多了 比如可以与学生聊聊天，或者户外运动，或者校园里散散步，在散 步聊天中让学生 发泄一下自己的烦恼，或者倾听一下他们的诉说。也许有些学生什么 都不愿意说，那就让他独自静静也好，不用刻意的去做什么，不要唠 叨不停。不少时候学生的紧张是我们和学生自身对自己情绪的压制而 产生的，学生没有找到发泄的出口，以至于使自己无法更好专注做事 情，所以有时候，当我们紧张的时候是不是总要告诉自己，不要紧张， 不要紧张，事实上结果会越来越糟，实际上不是紧张导致的失败，而 是胆怯失败导致的紧张，所以我们老师此时不要胆怯学生会紧张、焦 虑，而是应该正视它，适应它，慢慢地削弱它，化解它。比如可以换 一个角度去思量、去说话，备考有压力和焦虑是正常的，没有压力和 焦虑才不正常，既然在所难免，又何苦紧张；压力和焦虑感的也并非 惟独你，过分的紧张和焦虑是没有必要的；你长期的复习备考和多 次的大考磨练，已经积累了厚实的基础知识和熟练的应试技能，所以 应该有足够的信心去对付未来的高考；高考也并非你想象中那末难。 与其焦虑过日子，倒不如踏塌实实地过好每一天,过程比结果更重要； 你不是有希翼而坚持，而是坚持就有希翼。想想这些话语，所以不少 时候为什么所有老师都希冀有个出息的优秀学生，却从来没有问问自 己，你是不是一个更有出息的老师呢？当我们有些老师总向同事说起 别班的学生怎么怎么好时，却没有想过，别班的老师是不是比自己更 为秀？3、指导学生复习计划。指导学生做好科学的、有针对性的学习计划 也很有必要。俗话说 人无压力轻飘飘，并无压力不出油。面临 高考，每一个学生不仅应该树立一个高远的目标，而且更应该制定个 阶