高中语文2024届高考复习3月份名句名篇默写汇总练习（名校模拟+意象关键词类+开放情境类）（附参考答案）.doc

高考语文名句名篇默写练习班级 考号 姓名 总分 一、名校模拟名句名篇默写（补写出下列句子中的空缺部分）1.江苏省苏州市高三期末（1）一些老师和家长过于关注孩子的成长，反而对他们的成长造成了干扰，这与柳宗元种树郭橐驼传中的“他植者”日夜操劳，去而复返的表现“_，_”相似。（2）离骚中，屈原通过早晚采摘香草来表达自己志向高洁的句子是“_，_”。（3）李白的蜀道难中，“_”一句直接写山峰高耸，离天不到一尺，“_”一句侧面衬托山峰，高得无法逾越。2.江苏省连云港市、淮安市高三期末联考（1）月光往往能牵动人的情思，春江花月夜中用“_，_”两句精细地写出思妇想摆脱睹月思人困境而不得的惆怅和迷惘。（2）柳永在望海潮一词中用对仗与互文的手法，写杭州西湖歌乐昼夜不停、人们快乐生活的景象的两句是“_，_”。（3）小倩父母告诫她：不是自己的东西绝不能占为己有。小倩觉得这个告诫可以用更文雅的方式表达，如赤壁赋里的“_，_”。3.江苏省扬州市高三期末（1）贾谊在过秦论中运用对比手法，指出强大的秦国因不施仁义而落得“_，_”的下场，被天下人耻笑。（2）姜夔扬州慢的正文中“_，_”两句最能体现小序中千岩老人体会的“黍离之悲”。（3）前日，扬城迎来了一场大雪，同学们纷纷走出教室欣赏雪景，小雯不禁深情吟咏关于雪的古诗：“_，_”，大家争相应和。4.大湾区毕业年级联合模拟考试(一)（1）苏洵在六国论中论述齐国不曾贿赂秦国却仍灭亡的原因是“_”。赵国多次击退秦国却自毁长城，作者感叹道“_”。（2）晋代潘安在悼亡诗中以“之子归穷泉，重壤永幽隔”两句表达对亡妻的沉痛悼念，苏轼的江城子·乙卯正月二十日夜记梦中“_，_”也有类似的意象和情感。（3）湖南洞庭湖风景名胜区拟举办摄影大赛，小张的作品展现了湖面的浩淼无涯，他想在照片上写两句诗，张老师认为不妨直接引用唐诗，比如“_，_”。5.广东省佛山市高三质量检测（一）（1）陶渊明归去来兮辞中的“_，_”两句描写了万物复苏、春意盎然的美好景象。（2）学习了张孝祥的念奴娇·过洞庭后，小桢被词人的高洁忠贞所感动，选取了上片_”与下片“_”两个语意相近的句子组合作为人生座右铭，立志成为光明磊落、心地纯洁的人。（3）以诗为径，畅游长安，你参加了学校组织的“长安之旅，文化传承”研学体验活动。漫步长安街头，目光所及，处处笼罩着诗意，你情不自禁地吟咏起含有“长安”这一地理名词的古典诗词，比如“_  _    _，_        _”。6.广东省惠州市高三第三次调研（1）白居易的琵琶行中运用侧面衬托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：“_  _    _，_     _”。（2）种树郭橐驼传中“_，_”写出了问者的意外收获。（3）2023年春晚满庭芳·国色用中国传统色作为切入点，演绎传统文化的美，让人沉浸在“中国色”中。而实际色彩的运用，在古诗词中同样常见，既能写景，又能很好地抒发作者的情感。如“_”，又如“_”。7.山东省济宁市高三期末（1）石钟山记中，苏轼以“_，_”两句，描写李渤探求石钟山命名缘由时，扣击南北山石发出的不同声音。（2）王安石桂枝香·金陵怀古中“_，_”两句，以白绢喻清澈的长江，以箭头喻林立的山峰，表达对金陵山水的赞美之情。（3）“冰”洁白晶莹，古人常在诗词作品中用它象征高洁无暇的品格，例如“_，_”。8.山东省德州市高三期末（1）古人尤其重视谋臣能士，甚至不惜用珍宝土地来招揽他们，如在六国论中苏洵提出如果“_”，齐心协力进攻秦国，那么秦人会食不下咽；过秦论中诸侯谋弱秦也是“_”以达到招揽读书人的目的。（2）韩愈赠同游中“无心花里鸟，更与尽情啼”以物之无情来衬人之有情，在蜀相中也有类似的句子：“_，_。”（3）小明驻足江岸，举目远眺，江水滔滔，不禁想起高中语文课本中的两句诗（词）“_，_。”9.河北省高三大数据应用调研联合测评（四）（1）习近平总书记多次教导广大青年要有远大的理想和目标，承担起振兴中华的光荣使命，这与曾子在论语中“_，_”的观点是一致的。（2）周敦颐在爱莲说中盛赞莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，司马迁在屈原列传中用类似的语言赞美屈原“_，_”，推赞他这种精神。（3）以动衬静、动静结合是古诗人惯用的技法，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，以有声衬无声，突出了山的幽静，归园田居中的“_，_”两句与此有异曲同工之妙。10.湖北省部分市州高三元月期末联考（1）“江”与“月”的交融，在古诗文中富有诗意的形象和意境，如宋人黄庭坚在登快阁中写的“_          _，_          _”。（2）冰雪天气，雾大路滑，登山道路往往十分艰辛，正如姚鼐在登泰山记一文中所写的“_        _ _，_             _”。（3）2024年是龙年，龙在我国的传统文化中有着极其重要的地位，我们炎黄子孙是“龙的传人”，在班级元旦联欢晚会上，主持人请大家以“龙”字行“飞花令”，可选用古诗文的句子。轮到你，你的回答是：“_        _         _，_             _”。 11.湖北省黄冈市高三1月模拟(一)（1）“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也”的思想在<论语>十二章中表述为：“_，_”。（2）京剧传统剧目四郎探母中“我好比笼中鸟有翅难展，我好比浅水龙被困沙滩”的唱词，唱出了陶渊明笔下“_，_”的心境。（3）学校里的历史爱好者成立了“鉴之”社团。有同学说，这个名字暗含了“以史为鉴”之意，出自杜牧的“_，_”。12.湖北省高中名校联盟高三第二次联合测评（1）苏洵六国论开篇简明扼要地指出六国失败的原因是“_”，贾谊过秦论结尾段总结出秦最终颠覆的原因是“_”。（2）高适燕歌行(并序)中“_，_”写出了军队击金敲鼓向边关行进的状态。（3）意象叠加是将有相同本质涵义的意象巧妙地叠合在一起，比如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。这种手法在古诗词中常被用到，例如“_，_”。13.湖南省株洲市高三教学质量检测（一）（1）项脊轩志中，修缮后的项脊轩，农历十五的夜晚，“_，_”，皎洁的月光照亮院前半截墙壁，桂树的影子交杂错落在墙上，充满诗情画意。（2）念奴娇·赤壁怀古中，“_，_”承上启下，既是对上片写景的概括总结，又是对下片英雄人物的概写。（3）鸥、鹭逐水而居，亲近自然，成为古诗词中常见的意象，比如_，_”。14.山西省阳泉市高三期末质量监测（1）同样是描写塞外黄昏时的风景，王维的使至塞上是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮阔，而高适的燕歌行则是“_，_”的凄凉与悲壮。（2）红楼梦中用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写出了薛家的豪富奢侈之气，其与阿房宫赋描写秦的奢靡浪费的“_，_”有异曲同工之妙。（3）越是有志之士，对时光的流逝越是敏感，古人常借鬓的细微变化来抒写对生命易衰的感慨，如“_，_”。15.浙江省宁波市九校高三期末联考（1）过秦论中叙述秦国“致万乘之势”后确立霸主地位的句子是“_，_”而概括秦国因一人而亡的句子是“。（2）小明在为人处事、待人接物上很随心所欲，好友小文用<论语>十二章中的“_，_”提醒他要谨言慎行，好好向班上的明德标兵学习来匡正提高自己。（3）古诗词常以叠词增强悲情，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，又如“_        _    _，_             _”。 16.浙江省杭州市学军中学高三1月段考（1）面对雄浑阔大的洞庭湖，杜甫不禁“_”，滴滴泪水都是沥血大爱；张孝祥泛舟洞庭湖，尽管头发稀疏衣着单薄，却依然“_”，表现出他心志的坚定。（2）“不绝如缕”形容情势危急，刘克庄贺新郎中“_”句也用以比喻国家的衰微不堪；“暴虎冯河”指无所凭借，有勇无谋，而荀子在劝学中认为君子之所以高于众人，是因为“_”。（3）在宋代有许多文人墨客曾写过含有“心”字的诗词名句，比如苏轼曾写过“此心安处是吾乡”，晏几道曾写过“借问芳心谁有”，李清照也曾写过“_，_”。17.河南省项城市部分学校1月阶段测试（1）司马迁屈原列传中，“_，_”两句写屈原的离骚用平常事物凸显博大主题、用浅近事例表达深刻思想。（2）柳宗元种树郭橐驼传中，“_，_”两句写京城把种树当作观赏游览的有钱人和种树卖果的，都争相雇佣郭橐驼。（3）“临”有从高处往下看的意思，比如“临水（江、河、湖）”等，“_，_”两句中的“临”就有临水而抒发情感的意思。18.【山东省潍坊市潍坊中学2023-2024学年高三上学期9月月考语文试题】（1）王安石桂枝香·金陵怀古一词中，直接抒情，追怀往事，抒写对前人吊古、怀古不满之情的诗句是：“                 _，             ”。（2）礼运中，体现“大同”社会人人都珍惜劳动成果，却毫无自私自利之心，物尽其用的句子是：“                 ，             ”。（3）“州”在古代是一种行政区划，后来多用于地名；而“洲”则是指水中的陆地。“诗词曲40首”包含“州”或“洲”的诗句中，“_”为前者之意，“_”符合后者之意。19.【广东省六校2023-2024学年高三上学期第一次联考语文试题】（1）毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐在锦瑟中那样慨叹“_        _，_             _”。（2）木兰诗中“归来见天子，天子坐明堂”使用了顶真手法，白居易琵琶行（并序）中“_，_”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。（3）东风在诗词中经常用来形容春风，比如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”等，请再举出一例：“_        _，_        _”。20.【2024深圳一模】（1）魏征在谏太宗十思疏中提醒唐太宗：历代帝王中有好开局的很多，然而“_”；这并非因为创业易而守业难，而是因为其人一旦得志“_”，最终导致民心背离。（2）自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适燕歌行中“_，_”两句描写的一群浴血奋战、舍生取义而不计功名的战士。（3）舟行水上，你心情愉悦，情不自禁吟诵古人描写此类场景的句子“_，_”。二、意象关键词类默写1.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”从此之后，古典诗词常以“水”这一抒情意蕴来比喻时光流逝，如“    ，    ”。2.“春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的意象，频繁在古诗词中出现，如“           ，         ”。3.唐诗中雁的文化内涵丰富，它可以引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，也可以代指书信，传达情意，还可以喻人生的凄凉悲苦，如“            ，           ”。4古代衣服因为原料质地，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”或“砧声”来表现妇人思念征夫、游子思家怀乡、征人对常年征战不满等情绪，比如唐人的诗句“           ，                 ”。5.北京2022年冬残奥会奖牌设计融入了中国玉璧元素，“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗词中常见意象，如“          ，          ”。6.铁衣”是用铁甲编成的战衣，也借指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影，如“           ，         ”。7.蝴蝶是一种美丽的昆虫。它种类繁多，色彩鲜艳，姿态轻盈，因而受到古代文人的喜爱，成为古诗词中常见的意象，如“                 ，          ”8.古诗词中采用以声写声的手法来表现“乐器”声音的美妙诗句数不胜数，如“                       ，                   ”9."竹”深受中国历代文人青睐，常常出现于古典诗文中：有“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，有“宁可食无肉，不可使居无竹”，还有“_       _，_ _     _”。10.青，是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在梦游天姥吟留别中用“_   _          _”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“_ _   _       _”表现天空的广阔无边无际。11.银河又称银汉、河汉、星汉、明河等，常常出现在古诗词中，如“_                 _，_ _            _”。12.古代有“路上行车，水上行船”的说法，而船按照大小功能种类可分为舟、船、舫等，这些名称在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_       _，_ _      _”。13.自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如：“_                 _，_ _            _”。14.“清风”拂面，撩动古人的心弦，又化作佳句融入古代的诗文，其中令你印象深刻的两句是:“_                 _，_ _            _”。15.“阑干”一词多意，既有纵横交错的意思，亦可指栏杆。含有“阑干”一词的精彩诗句有“_                 _，_ _            _”。16.暗香”在中国古典诗词中，有时指淡淡的花香，有时指女子散发的清香，如“_                 _，_ _            _”。17.花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ _        _，_       _   _”。18.古诗词中的“参互成文，合而见义”，能使创作达到言简意丰、含蓄凝练的艺术效果。如“ _      _，_       _    _”。19.古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活，如社日，社日有春社和秋社。“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如“_   _ _，_     _”。20.“蛾眉”在古诗词中既指女子美丽的双眉，也借指女子容貌之美丽，如“_ _    _      _，_   _      _”。三、开放情境类默写1.上课了，老师鼓励大家说：“同学们，课堂上要勇于发言，敢于亮出自己的观点，而不要像琵琶行里那位琵琶女那样“_          _，_        _”。2.小刚买了一本诗经，觉得里面有很多的草木鸟兽的名字，很有趣。小刚的老师给他说，这本书还有其他用途。在古代，学习诗经对于修齐治平都有好处，即：“_     _，_          _ ”。3.小刚一段时间沉迷于网游，早上是“原神”，下午是“王者”，晚上还“吃鸡”，但他都认为没关系，打游戏都是小节，算是业务爱好。小刚的老师兴华一针见血指出，古人说“  _   ， _     _”，这“祸患”“所溺”说的就是你的网游呀！4.小刚学陈情表时，发现有两句“  _     ， _     _”和李白的“举杯邀明月，对影成三人”有类似之处，都提到“影”。只不过李白表现的是旷达洒脱，李密表达的是孤独悲哀。5.小刚学三国演义整本书阅读的时候，他很喜欢开头的临江仙；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这种看淡成败的超脱让他想起了赤壁赋的两句“  _      ， _     _     _”6.小刚参加研究性学习时候，被要求给表现古代帝王骄奢淫逸的插图配文字。有一幅图主题是“奢侈”，他在点评时候用了古人的原句“_    _     _，_ ”。7.小刚听说老师在古代享有崇高地位，比如有很多“天地君亲师”的牌位。今天是教师节，小刚画了一幅尊师重教的黑板报，想引用古人表示尊师的名言警句，他可以写“               ，                 ”。8.小刚是偏理科的学生，他帮助偏文科的学生田敏学数学，田敏帮他复习语文，两人都进步很快。用韩愈的十个字可以概括，即“     _  ，        ”。9.小刚的目标远大，但是不愿意从小事做起。他的朋友小峰说，千万别看不起小事，用古人的话来说：“                  ，_               ”。10.小刚在学“树犹如此，人何以堪？”的这类睹物思人典故的时候，想到了归有光项脊轩志中的枇杷树，这棵树是“             ，         ”。附：参考答案一、名校模拟名句名篇默写1.（1）旦视而暮抚  已去而复顾（2）朝搴阰之木兰兮  夕揽洲之宿莽（3）连峰去天不盈尺  /黄鹤之飞尚不得过/猿猱欲度愁攀援2.（1）玉户帘中卷不去  捣衣砧上拂还来（2）羌管弄晴  菱歌泛夜（3）苟非吾之所有  虽一毫而莫取3.（1）一夫作难而七庙隳  身死人手（2）过春风十里  尽荠麦青青（3）楼船夜雪瓜洲渡  铁马秋风大散关/忽如一夜春风来  千树万树梨花开4.（1）与嬴而不助五国也  惜其用武而不终也（2）千里孤坟  无处话凄凉（3）吴楚东南坼  乾坤日夜浮/气蒸云梦泽  波撼岳阳城5.（1）木欣欣以向荣  泉涓涓而始流（2）表里俱澄澈  肝肺皆冰雪（3）西北望长安  可怜无数山(辛弃疾菩萨蛮·书江西造口壁)/家住吴门  久作长安旅（周邦彦苏幕遮.燎沉香/李白斗酒诗百篇  长安市上酒家眠(杜甫饮中八仙歌)/春风得意马蹄疾  一日看尽长安花(孟郊登科后)/长安回望绣成堆  山顶千门次第开(杜牧过华清宫)6.（1）曲罢曾教善才服  妆成每被秋娘妒（2）吾问养树  得养人术（3）念桥边红药/半江瑟瑟半江红/客舍青青柳色新/千里黄云白日曛/春风又绿江南岸（泊船瓜洲）/落红不是无情物（己亥杂诗·其五）/尽荠麦青青（扬州慢）/映阶碧草自春色（蜀相）/唯见江心秋月白（琵琶行）等；7.（1）南声函胡  北音清越（2）千里澄江似练  翠峰如簇（3）孤光自照  肝肺皆冰雪/洛阳亲友如相问  一片冰心在玉壶8.（1）以赂秦之地封天下之谋臣  不爱珍器重宝肥饶之地（2）映阶碧草自春色  隔叶黄鹂空好音（3）问君能有几多愁  恰似一江春水向东流/到中流击水  浪遏飞舟/卷起千堆雪  惊涛拍岸/无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来9.（1）士不可以不弘毅  任重而道远（2）自疏濯淖污泥之中  蝉蜕于浊秽/不获世之滋垢  皭然泥而不滓者也（3）狗吠深巷中  鸡鸣桑树颠10.（1）落木千山天远大  澄江一道月分明（2）道中迷雾冰滑  磴几不可登（3）积水成渊  蛟龙生焉（荀子劝学）/上有六龙回日之高标  下有冲波逆折之回川（李白蜀道难）/水不在深  有龙则灵（刘禹锡陋室铭）/长桥卧波  未云何龙（杜牧阿房宫赋）11.（1）君子喻于义  小人喻于利（2）羁鸟恋旧林  池鱼思故渊（3）后人哀之而不鉴之  亦使后人而复哀后人也12（1）弊在赂秦  仁义不施而攻守之势异也（2）扌从金伐鼓下榆关  旌旆逶迤碣石间（3）烟柳画桥  风帘翠幕/楼船夜雪瓜洲渡  铁马秋风大散关/鸡声茅店月  人迹板桥霜/细草微风岸  危樯独夜舟13.（1）明月半墙  桂影斑驳（2）江山如画  一时多少豪杰（3）舍南舍北皆春水  但见群鸥日日来14.（1）大漠穷秋塞草腓  孤城落日斗兵稀（2）鼎铛玉石  金块珠砾（3）塞上长城空自许  镜中衰鬓已先斑/艰难苦恨繁霜鬓  潦倒新停浊酒杯/少小离家老大回  乡音无改鬓毛衰15.(1）序八州而朝同列  一夫作难而七庙隳（2）敏于事而慎于言  就有道而正焉（3）浔阳江头夜送客  枫叶荻花秋瑟瑟/别时茫茫江浸月  忽闻水上琵琶声/无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来/凄凄不似向前声  满座重闻皆掩泣/故园东望路漫漫  双袖龙钟泪不干16.（1）凭轩涕泗流  稳泛沧浪空阔（2）国脉微如缕  善假于物也（3）雁过也  正伤心/才下眉头  却上心头17 .（1）其称文小而其指极大  举类迩而见义远（2）凡长安豪富人为观游及卖果者  皆争迎取养（3）酾酒临江  横槊赋诗/登东皋以舒啸  临清流而赋诗18.（1）千古凭高对此 谩嗟荣辱    （2）货恶其弃于地也 不必藏于己    （3）江州司马青衫湿/烽火扬州路/方其破荆州/夕揽洲之宿莽/海客谈瀛洲/楼船夜雪瓜洲渡19.（1）此情可待成追忆 只是当时已惘然（2）冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇（3）示例一：东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔示例二：相见时难别亦难 东风无力百花残示例三：小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中20.能克终者盖寡    .则纵情以傲物    .相看白刃血纷纷    .死节从来岂顾勋    .纵一苇之所如    .凌万顷之茫然（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/小楫轻舟，梦入芙蓉浦/舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山/春水碧于天，画船听雨眠）二、意象关键词类默写1.君不见黄河之水天上来   奔流到海不复回 2.春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知春江潮水连海平 海上明月共潮生滟滟随波千万里 何处春江无月明3.鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（征蓬出汉塞 归雁入胡天/乡书何处达 归雁洛阳边）4.玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 （寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧）5.沧海月明珠有泪   蓝田日暖玉生烟 6.铁衣远戍辛勤久  玉箸应啼别离后 （朔气传金柝 寒光照铁衣）7.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃8.大弦嘈嘈如急雨   小弦切切如私语 （昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑）9.住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 / 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 / 四面竹树环合 寂寥无人/ 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 / 何夜无月 何处无竹柏 / 公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得10.云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底11.迢迢牵牛星  皎皎河汉女/ 素月分辉 明河共影12.东船西舫悄无言  唯见江心秋月白/玉鉴琼田三万顷  着我扁舟一叶13.其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣/江晚正愁余 山深闻鹧鸪14.清风徐来 水波不兴 15.夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干/ 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝16.蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 /东篱把酒黄昏后 有暗香盈袖17.忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （砌下落梅如雪乱 拂了一身还满）18.主人下马客在船 举酒欲饮无管弦 /将军百战死 壮士十年归/羌管弄晴 菱歌泛夜 19.箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存/佛狸祠下 一片神鸦社鼓  20.众女嫉余之蛾眉兮     谣诼谓余以善淫/懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟三、开放情境类默写1.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面2.迩之事父 远之事君3.夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺。4.茕茕孑立 形影相吊。5.固一世之雄也 而今安在哉？6.鼎铛玉石 金块珠砾7.师者 所以传道受业解惑也。8.闻道有先后 术业有专攻。9.（故）不积跬步 无以至千里。或：不积小流 无以成江海。10.吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣8