高中班主任个人工作总结（18篇）.docx

高中班主任个人工作总结（18篇）精选高中班主任个人工作总结（通用18篇）精选高中班主任个人工作总结篇1本学期班主任工作本着以教学为主，狠抓纪律卫生，开展了各 种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：一、每天都会找时间总结前一天的学生表现情况以及学生中 的纪律卫生，出现的'问题加以分析和总结，目的是让新的一天能 不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指 引航标。这半年，我班很少有迟到早退现象，都能按时按点的，按 部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进 入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的学生来说难度更大， 往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和 学习斗志，我主要做了这些工作：1、班会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在 的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的 学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界, 了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果, 学都在努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家 长对我及学校工作的大力支持。6、存在的不足和今后努力的方向本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任 和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的 共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不 够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生 的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好 班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心 带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心， 让家长满意！精选高中班主任个人工作总结篇4随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的 教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对 话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间 广泛的交流和沟通。使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我 完善和自我表现。高一（58）班现有学生51人，男生24（请收藏， 请便下次访问：ww. aowod. cm）人，女生27人，住校生34人，择校生20人。由于是艺术班，学生基础差，纪律观念淡薄，自觉性 不够，懒惰问题较为突出。我除了抓常规工作之外，还针对存在问题进行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作 谈几点看法：一、加强班级管理，组建培养班干部1、考勤员2、学习委员3、劳动委员4、体育委员选培养班干部使之成为班主任的助手，不但有利于班级管理, 而且有利于全体学生共同发展。经过一年的努力形成了具有我班 特色的管理体系：班长（副班长）一一科代表一一组长一一组员班主任值周班长一一记录员1、艺委员2、宣传委员3、团员团支部书记整个管理体系明确了各班委职责，在班主任的指导下使之能 够各负其则，分工合作。由班长（负责考勤），值周班长（负责纪 律），学习委员（负责作业）和团支部书记（负责仪容仪表），共同负责管理的制度，每周末开一次例行班委会，收集各种班级内出 现的情况，由班委会成员提出建议和意见并及时反馈给班主任， 能够对班级出现情况进行即使的处理。二、明确班级量化考核任务，促班级发展。1、针对纪律、学习、劳动、理想提出四个要求“静、净、竞、 进”要求在自习课上能够保证有一个安静的学习环境；能够保持 教室内良的卫生环境；每位同学在学习上相互竞争，从而促进学 习稳步发展；2、在现有学校管理规定的基础上，根据班级实际情况，由学 生共同讨论制定出高58班班级管理细则。从出勤、纪律、卫生、 作业四个方面提出具体要求。在实施过程中，要求通过学生共同 努力在学校每周班级量化考核中成绩优异保持在艺术班中前两位, 力争班风优良班级。在本学年中，这一理念在学生中达成了共识， 共计获得“班风优良班级”荣誉称号四次。三、抓学生思想工作。1、开主题班会。根据艺术班的特点认真开每一次班会，学习 楚雄师院附中学生手册。为了使学生能够全面健康的走上社会, 适应社会发展，组织学生从“如何做人” “如何学习”等方面入 手加强班级管理，推动学生学习的积极性。2、开展课外三个“一”活动。每周读一篇章，做一件事，写一篇心得体会。这项活动的开展不仅开拓学生的视野，督促学生 能够为班级做出自己应有的贡献，进而增强学生集体荣誉感，还 能够及时了解学生的思想变化，为解决学生问题铺平道路。3、学生思想工作紧而有序。作为班主任不仅是班级的管理者, 同时也是实施素质教育的急先锋。在实施素质教育的今天，我们 要更多的对学生投以关怀，能够用自己火热的心去感动他们。真 诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心， 而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成 绩的还是成绩差四、存在问题1、由于入学时的美术生的基础较差，学生差参不齐，在原来 基础差情况有了一些进步，但和平行班相比，差距仍然很大，以 本学期最后一次月考成绩为例：艺术班前10名1人；前50名10 人,后50名25人；平均分：2、基础差是（58）班的事实，但更重要的是学生学习的主动 性，积极性不足，目标不明确，有一层同学可以说是无心向学， 还有一些同学是纪律观念淡薄，经常违反纪律。3、抽烟的问题仍然存在，出现谈恋爱的行为。4、在习惯养成（学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯）方面还须进一步加强以及纪律。五、今后的努力方向1、有时还摸不透现在的中学的一些想法，所以在处理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中还需再细致、耐心一些。2、注重学习，更新思想，这样才能与学生有话可说，做起工 作来才更顺利。3、在加强学生的思想工作，预见性方面还需进一步提高。精选高中班主任个人工作总结篇5一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想 动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。 走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。 以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、 了解学生有个良好的开端。其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生， “听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生 在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学 生做出评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少 的班主任存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些 学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主 要原因有：一是教师处事不公平；二是教师不尊重学生的人格， 特别是后进生；三是教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认 错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静， 批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要 一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的 教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在 学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上 是平等的。在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有 些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这 些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自 我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。 比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他 们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利 用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身 的改变带动好自己的朋友。通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助 班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要 通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生 回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下 来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。家长对班主任产生 信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有 这种感觉，家访一一可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往 有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由 于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、 相互尊重、相互理解就会形成。三、用规范化管理促进学生自我评价前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的 经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学 生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经 验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：1、管理目标清晰明确化。管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理 行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。 比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干 在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目 了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准， 使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理 和自我评价。3、民主管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正 与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严 格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客 观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生 有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依 据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题 的发生，可提高班主任的威信。总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重 要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展， 这是做好班主任工作的前提。世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱， 要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致 地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格 地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱， 不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛 的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至 是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、 爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。 班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生 心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学 生是多么重要！精选高中班主任个人工作总结篇6一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想 动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。 走近学生，让学生觉得班主任平易近人，能够成为他们的好朋友。 以坦诚的态度提出自我的期望和要求这样使我在以后开展工作、 了解学生有个良好的开端。其次，再以经过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生， “听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，异常要注意学生 在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学 生做出评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少 的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优 等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情 的情景下，听信一面之词做出确定，使一些学生与班主任产生对 立情绪。经过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：1、教师处事不公平；2、教师不尊重学生的人格，异常是后进生；3、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的教师是最受学生欢迎的教师。可见，班 主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生 的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和提高。这样学生 容易理解，教师的教育目的也容易到达，千万不能因为他是后进 生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都 是同学，在人格上是平等的。在工作中，我通常会在一些平时表现不够梦想，甚至纪律有 些差，但在部分学生中有必须威信的学生以特殊的关爱。其实这 些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自 我的机会，理解他尊重他，他们必须会将班主任安排的工作做好。 比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他 们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利从本学期来看的确收效很大。3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩 和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解 开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。4、开展好各项活动,积极调动学生参与的积极性，发挥他们的 特长，让他们在各个领域能够克服困难，尽最大所能表现自己，激 发学生的学习热情和求知欲望。三、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学 生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。四、配合年级组加强寝室的管理工作，对存在的卫生纪律方面 的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有 很大的进步。五、这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生 的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和 谐的地方。二则有厌学情绪，不愿意听课，不愿意做作业，对于 学习完全是敷衍的态度。对这些学生，我进行了连续的跟踪教育， 有些学生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但也有个别学生 仍旧难以改变。总之，本学期工作成绩是肯定的。在这一个学期里, 各项班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断 的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，要不断分析和用自我的优势，如何维护班团体的荣誉等等，并期望他们以自身 的改变带动好自我的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效， 不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对 这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价 会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学 生的成长。经过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，能够帮忙 班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一 切可能的机会与学生家长面谈，让教师来了解其学生特点。家长 对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过 班主任的都有这种感觉，家访一一能够使很多家长、学生跟班主 任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会进取配 合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确， 相互信任、相互尊重、相互理解就会构成。三、用规范化管理促进学生自我评价前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在教师的角度的 经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学 生，就必须要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经 验式管理相比，具有更突出的优点，主要表此刻以下几个方面：1、管理目标清晰明确化。管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理 行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。 比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干 在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目 了然，能够为班主任评价班干部供给最好的依据，减少主观因素 在其中的作用。2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级供给了一套具体的行为标准， 使学生明白应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理 和自我评价。3、民主管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正 与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者供给了严 格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客 观性，正如上头的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生 有目共睹的，能够作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依 据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题 的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间 的关系做的不是很好。）总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要资料。仅有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展, 这是做好班主任工作的前提。世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱， 要让这种爱深深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细 致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严 格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。 教育心理学家认为，班主任的爱不一样于父母对子女的天然之爱, 不仅仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会资料，具有广 泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在团体，甚 至是社会对他的某种评价。所以，学生往往把班主任对自我的关 怀、爱护、信任、评价同自我在团体中的地位和人格价值联系在 一齐。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每 个学生心目中不一样寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对 教育好学生是多么重要！精选高中班主任个人工作总结篇7本学期我担任的是一班的班主任，在班级管理过程中，我努 力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对 学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长 一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动， 在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下:一、抓好一支队伍建设即进行班干部队伍建设（包括团支部干部队伍建设）。建设的 内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先 要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、 顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作 为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能 使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持 思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方 法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办， 给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不 足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级 情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极 参与学生会和团委工作。二、发挥三块阵地作用第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训 “团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂 在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大 方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月 更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教 育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚 持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进 行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教 育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树 立正确的人生观，健康的成长。第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效 果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体 主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活 动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了 “手 拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积 极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育 之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。三、加强四种思想教育第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学 生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均 要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平 时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说 脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生 都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集 体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾 全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动， 促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识， 并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学 生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育 材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支 持学生参加祖国、讲文明”征文活动、“红心永向”演讲比赛及 “弘扬抗洪精神，向校庆一周年献礼”诗歌朗诵比赛、“祖国在我 们心中“知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们 一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采 取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职 工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察， 多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。班主任工作存在的问题：一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理， 出现亡羊补牢的情形。、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但总结经验和教训I,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主 任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。精选高中班主任个人工作总结篇2一、思想方面从接受高三教学任务的第一天起，我就暗下决心，一定要认 真踏实的走好高三的每一天，让学生在高三这一年里的成绩上新 台阶，陪伴他们考上最理想的学校，让学校、家长放心。同时，继 续上学期“探究高效课堂”的思想，力求使每节课都达到高效， 让学生的学习能力得到提高，也形成一套适合我校、我自己的一 套高效课堂教学模式。二、教学方面1、开学前及开学后的前期准备工作暑假里，我认真研读了 12年的新课标考纲说明，从网络上获 取各种先进理念，并积极参加了 8月份的第一次全市高三教师培 训，与其他学校的老师进行交流，认真做了近5年的高考真题， 特别是宁夏、海南两地试题，进过认真比照，确定今后高考复习 的重点。让自己的教学目标明晰化。2、制定教学计划9月份开学初，我和组内另外两位老师根据学生实际，结合考 纲制定三轮复习的计划，让自己的工作有序展开。3、具体措施1激发兴趣，提高课堂质量“语文”这门课程，在很多学生看来是可学可不学的。但作 为三大主科之一我认为必须平时做好基本功才不至于考差。在高 三以复习、做题为主的环境下，如何激发学生兴趣，我想了很多 方法：小组对抗赛，学生作业分工，作品阅读等等，当然从我个 人我也广泛阅读相关教学论文，从各方面提高自己授课的能力。2探究高效课堂模式，上好讲评课为了使课堂高效，让学生动起来，我转换自己的角色一一课 堂组织者，由学生自主完成每堂课任务。高三阶段是专项复习与 系统训练相结合的时期。要将学生掌握的知识运用到实际做题中 去。面对纷繁的试题资料，结合考纲及学生实际，我精选那些典 型性、创新性习题。讲评试卷时，首先要明确目的、重难点及命 题者考察意图，让学生增强对考试的认识。其次以学生讲解为主， 由考题带出学生对知识点的复习回顾。其他同学听不明白的当堂 提问，由其他学生和我共同完成解答。同时通过试卷讲评还讲解 题策略和方法，引导学生结合主观题的答题步骤、术语和得分要 点，提高赋分答点意识及学习能力。3精批细评作业，抓好教学常规、“两头生”工作高三的作业主要是试卷和专题性习题，对学生的作答我尽力做到精批细评，用鼓励性语言给学生信心。特别是作文、随笔每 次都是我和学生心与心的交流。除此之外，我还利用学生互评默 写题、主观题等，提高他们规范作答的意识。对每次作业我都认 真记录学生完成情况，利用课间、辅导课与学生交流、指导。在 早读和辅导课上，我主要以学生背诵、作业检查、两头生辅导为 ±o特别是n月份开始6班的培优生工作，每隔两周一次的测验 及谈话，让这些学生的成绩稳中有升。当然其他学生也没放弃， 我在单独测验培优生的同时也在班里检测其他同学，力求做到“不抛弃，不放弃”每个学生。三、教研方面本学期我积极参加组内、校内组织的教研活动，从8月份到 12月份，外出学习5次，听课多达20多节，通过听课我个人的 确获取了不少好的经验。撰写的教育论文在源流上发表并获 一等奖。教学反思多篇，上报到学校3篇，其中一篇在校园网公 开展览。同时将教学心得及困惑在博客上发表，与更多的人交流。 高三尽管忙碌，但为了让学生认识到语文的重要性，丰富他们的 校园生活，我带领学生参加了教学处组织的各项活动：全国书信 大赛5名一等奖2名二等奖，我个人也因此获一等辅导奖，11月 份的“书香校园”演讲比赛获区一等辅导奖，参加全国语委会组 织的竞赛答题获优秀奖，同时积极配合教学处完成“书法课”课后收获作文比赛的评比工作，上交学生优秀习作30多篇，倡导学 生参加学校书法比赛，两个一等奖。成绩证明了我曾经的努力、辛勤付出，但也属于过去，新的 一年里，我会以更加优秀的姿态带领我的“孩子们”走向高考， 争创高考佳绩，为我校“一年见起色，三年大变样”做出贡献！ ！!精选高中班主任个人工作总结篇3本学期，我担任一班的班主任工作，在学校各级领导的正确 指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工 作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出 的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结 如下：古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教 师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格 要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公正、无 私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和 班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重 学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的 热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，对 学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。半年来，由于 我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系记得在新生入学的第一天，即20_年月一日那天，我在班 级的黑板上写下这样一句话：在未来的日子里，我将与你们并肩 耕耘理想，共同收获希望；你的成功是我们共同的心愿，也需要我 们共同的努力！我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有 所进步，有所提高，以实现你们的理想！算是送给我们一年四班学 生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了 我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了 将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实 的基础。2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和 学风我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴 边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的 情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内 出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的 到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎 靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些 心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以的精神状态投入到学习中。这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范, 我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等 都是由我先做示范；并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲 述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同 时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行 为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化 了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律， 要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负 责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了 的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时 到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝 无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同 学之间互相帮助，比学习、比纪律。3、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世 界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能 有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会 利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进 的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学 生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥 好纽带作用针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科 任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐 一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。 同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的 种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好 的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。5、开展好各项活动，并取了一些成绩本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得 了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力 拼搏特别是教官的诲诲教导下，四班取得了 “优秀作训班”的称 号；在校秋季田径运动大会上取得了 “精神文明班级”的称号，通 过这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增强了班集体 的凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一实验班的第 一次月考中，一班在三个b班中取得了总平均分第一的好成绩，班 级全体同学的成绩都有了很大的提高。在期中考试中，我们一班的 总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分， 也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更理想的成绩，全班同