《蓝天下的课桌》读后感10篇.docx

蓝天下的课桌读后感10篇 蓝天下的课桌读后感10篇 蓝天下的课桌读后感1 蓝天下的课桌是*作协重点作品扶持项目作品，作为我国第一部关注当下农夫工子女受教育*与未成年人健康成长环境的纪实作品，有着重要的现实意义。在书中，采访了众多农村来城务工家庭，忠实记录了进城务工家庭的孩子在相对陌生的环境中的学习和生活的真实境况。从大量第一手采访资料中选取了感人和奋发向上的典型案例，还原了农夫工子女的受教育逆境和他们对理想的不懈追求。 书中的主人公大多是品学兼优的农夫工子弟，他们笑对逆境、乐观向上的精神向度，在社会各界爱心的平坦交织下，显得格外质朴感人。书中选取的6个寒门学子的学习故事，让人感受到生活并不总是厚此薄彼，在同一片蓝天下，通过自我的努力以及社会各界的无私援助，农夫工子女这个群体，也可以像雏鹰一样伸展双翅终向高空进发飞翔。 作为一本少儿文学作品，本书有着文学作品的生动性和可读性，从教育意义上而言，有助于作为同龄人的城里孩子阅读和理解那些身边带有泥土气息的同学群体。同时，刻苦求学、努力成才的故事，也是这个年月稀缺的精神品质。 奇妙的文本*和板块设计为作品增添了非凡的魅力。书中典型个案的选取，源自于关注现实的敏锐目光和大量详实的一线*访问。在采访了为数众多的孩子，走访了众多家庭之后，作家以其别具一格的匠心实施着报告文学这一文体的制造性写作。在全书中，我们看不到传统报告文学硬梆梆的*语言，取而代之的是小说家基于现实生活中真人真事的文学性描写。在纪实性的基础上，作家强调作品的可读性和生动性。因此，对作品的板块进行了设计，交代采访背景的“现场”，生动活泼的“故事”主体，以及“阳光姐姐说*”所带来的理性启示。经由板块的划分，报告文学问题的纪实性和文学性得到了有机的结合，同时作品的表现力得以读者的喜爱。 我喜欢这本书！ 蓝天下的课桌读后感2 蓝天下的课桌主要写了 四位学生和一位老师还有一座学校的校园故事和老师热爱工作的精神四位学生的和家庭故事遇事，其中四位学生分别叫鲁达欣。陈益乐。外号叫彩虹的初一女生和俏胡芸；一位老师姓聂大家都叫他聂老师；还有一座学校大家都叫他天使学校其实就是*学校。 写了鲁达欣她爸爸在两年前就去世了，*妈又得了心脏病不能干活挣钱，最后鲁达欣*高中大学，*心脏病也得到了治疗可以干一些轻活了；水娃娃陈益乐的乡愁写了他家里很贫困没钱他的学校在郊区，是一所弟子学校所以每次别人让他简洁介绍一下家庭信息他都眼泪滴了下来；花仙子，在勇敢的飞，写的是聂老师家里很没钱在学校里很辛苦的工作总算赚够了钱养活了家；彩虹在学校的学习情况的介绍；阳光灿烂的俏胡芸写了俏胡芸在学校阳光灿烂的故事；有点苦涩的孙思甜写的是一所没有前别人的钱的很不好的一所一般学校的学校经历。 蓝天下的课桌读后感3 蓝天下的课桌是*作协重点作品扶持项目作品，作为我国第一部关注当下农夫工子女受教育*与未成年人健康成长环境的纪实作品，有着重要的现实意义。在书中，采访了众多农村来城务工家庭，忠实记录了进城务工家庭的孩子在相对陌生的环境中的学习和生活的真实境况。从大量第一手采访资料中选取了感人和奋发向上的典型案例，还原了农夫工子女的受教育逆境和他们对理想的不懈追求。 书中的主人公大多是品学兼优的农夫工子弟，他们笑对逆境、乐观向上的精神向度，在社会各界爱心的平坦交织下，显得格外质朴感人。书中选取的6个寒门学子的学习故事，让人感受到生活并不总是厚此薄彼，在同一片蓝天下，通过自我的努力以及社会各界的无私援助，农夫工子女这个群体，也可以像雏鹰一样伸展双翅终向高空进发飞翔。 作为一本少儿文学作品，本书有着文学作品的生动性和可读性，从教育意义上而言，有助于作为同龄人的城里孩子阅读和理解那些身边带有泥土气息的同学群体。同时，刻苦求学、努力成才的故事，也是这个年月稀缺的精神品质。 奇妙的文本*和板块设计为作品增添了非凡的魅力。书中典型个案的选取，源自于关注现实的敏锐目光和大量详实的一线*访问。在采访了为数众多的孩子，走访了众多家庭之后，作家以其别具一格的'匠心实施着报告文学这一文体的制造性写作。在全书中，我们看不到传统报告文学硬梆梆的*语言，取而代之的是小说家基于现实生活中真人真事的文学性描写。在纪实性的基础上，作家强调作品的可读性和生动性。因此，对作品的板块进行了设计，交代采访背景的“现场”，生动活泼的“故事”主体，以及“阳光姐姐说*”所带来的理性启示。经由板块的划分，报告文学问题的纪实性和文学性得到了有机的结合，同时作品的表现力得以读者的喜爱。 我喜欢这本书！ 蓝天下的课桌读后感4 读了这本蓝天下的课桌以后，我有很多新的思考、新的收获、也受到了震撼。这的确是一本独特的纪实文学。这本书让我了解到了更多的社会现实，也引发了我三方面的思考。 第一，这是一本励志读物。 作品真实细致地描述了来自安徽农村的六个读后感范文400字进城农夫工子女在艰难环境中奋发进取的故事，反映了他们自信、自立、自强的精神，细节生动，个性鲜活。书中六个小主人公的家庭环境、人生遭际、现实命运虽不相同，但他们在艰难的生存逆境与求学之路上，都葆有一颗自尊、自强之心，不向命运屈服，不为父母添忧，自尊而不自卑，自强而不自弃。这部作品是一部砥砺意志、催人奋进、有益少年儿童“精神补钙”的佳品。 第二，这是一本属于“希望工程”的书。 本书的内容集中揭示了进城农夫工子女就学难问题的严重性、复杂性，同时也满怀敬意书写了全社会方方面面解开这一难题的努力与实践，尽管有的实践是如此无奈，但让我们看到了属于“希望工程”的希望之所在，这就是爱心凝聚的力气。如书中写到的一所“非法”学校校长，他辞掉工作，自掏两万元钱创办了一所简陋学校，供农夫工子女上学，尽管遇到了“教育管理”的体制瓶颈，但他依然无怨无悔，一心扑在孩子身上。众人拾柴火焰高，“希望工程”正是由点点滴滴的平坦所凝聚起来的爱心工程、慈善事业。 第三，这是一本具有深度思考的书。 蓝天下的课桌由六篇*作品组成，每一篇分为“现场”、“故事”、“采访后记”、“阳光姐姐说*”四个部分，这种结构既便于现场故事的深入掘进，又有利于引发读者对书中相关问题的思考。比如，有的农夫工子女虽然*公立学校，但最后不得不回到农夫工子弟学校去，这些未必都是体制本身的问题，也有其它因素，如有的农夫工子女与城市孩子相处过程中非常自卑，无法与他们打成一片等等。蓝天下的课桌起到了全社会关心农夫工子女的“推手”作用。 我在阅读这本书时，当看到有的校长、老师这么富有怜悯心和爱心，对有着这样那样“毛病”的农夫工子弟如此耐心帮助、无微不至地呵护；当看到花雨晴的妈妈为了给从喧聋失聪的女儿治病，不惜倾家全部、举债累累，历尽千辛万苦带着孩子四处求医等感人情节；看到孙思甜的爸爸视从小失去妈*宝贝女儿为掌上明珠，甚至为了女儿心甘情愿地*自己的幸福时，我不禁感动得热泪盈眶！这些在逆境中不放弃幻想、自强不息的少年人，以及他们有坚强毅力和长远眼光的可敬的父母，是令人肃然起敬的 阅读这样的作品，可以把读者从逆境中导入广阔，变颓唐为振奋。从阅读这本书的艺术效果来讲，它是一本感动心灵的书。它激发我们要用平坦的目光关注这世界，用爱心和怜悯心去关怀同龄人，要用爱心来看待这个社会，看待人与人之间的关系。 我们在读这本书的时候，既了解了事实、故事，也了解到对这些问题的看法。特殊是书里最后一部分的“阳光姐姐说*”，可以当作阅读的重点。 这本书能给农村的孩子们带来自信、自尊、自强，同时它也能激发城市的孩子，从挟得关爱，更富怜悯心，从而使心灵变得更平坦，身心降地成长。这是这本书带给我们的现实意义。 蓝天下的课桌读后感5 这个暑假我读的一本书蓝天下的课桌使我受益匪浅。 书中的主人公是一些年龄与我们相差不大的同学们，他们家境贫寒，但是品学兼优。即使生活中困难重重，但他们不屈服于困难，乐观向上。书中的孩子都很渴望能够上学，即使上学对一些孩子是可望不行及的。但是他们在自身努力下，在社会帮助下，为幻想努力。他们人穷志不穷，他们良好的品行是我们值得学习的地方。 为什么我会喜欢这本书？由于书中刻画了一个个坚强、懂事的同学，其中，让我记忆深刻的是与妈妈相依的鲁达欣。鲁达欣上学的机会来之不易，他也在这样的生活中更加刻苦学习。而我们我们这些生活无忧无虑的孩子，是不是更应该乐观向上呢？我们要在这最后一年的。而鲁达欣家的费用都是好心人捐的，鲁达欣的老师特殊喜欢他，常常叫同学捐献东西给鲁达欣家，由于这样老师还受了不少委屈，但是老师们觉得没有什么，由于当你无私地帮助别人，心灵是最坦荡和纯净的。从两元到一袋大米，在大家的帮助下，鲁达欣的学习十分出色，大家都选他当班长。 虽然生活非常艰苦，但是鲁达欣却依然乐观乐观地面对生活，他帮助体弱的妈妈走出了失去爸爸的悲伤！最后在老师和爱心人士的帮助下鲁达欣读完了小学，顺利的进入了四周的一所中学就读，虽然上大学的路还很遥远，但是，鲁达欣依然没有放弃和妈妈共同的幻想上大学！ 读了这本书我心里非常感动，也成熟了许多，那些条件艰苦的孩子们，他们热爱生活，热爱读书，有的甚至自力更生。而我们却整天迷恋电脑和电视之间，觉得父母给予的一切是理所当然的，不懂得好好珍惜。假如有机会我真的想见一见鲁达欣，好好向他学习学习！ 蓝天下的课桌读后感7 看了蓝天下的课桌后，我百感交集，原来，与我们生活在同一片蓝天下的同学，有那么多交不起学费的，有那么多单亲家庭的穷孩子，有那么多家境贫寒的外地孩子与这些孩子作比较，我们莫非不应该珍惜现在的生活，努力学习吗？ 蓝天下的课桌中的主人公大多是品学兼优而家境贫寒的外地孩子，他们笑对逆境、乐观向上，不为现在的生活环境所屈服。书中有六位渴望读书，渴求美妙将来的孩子，在同一片蓝天下，通过自己的努力和来自社会各界的帮助，如同雄鹰一样不畏风霜雨雪，为幻想而奋飞。 在这本书的六位小主人公中，我最敬佩的就是父亲去世，母亲有严重的心脏病的鲁达欣了。鲁达欣的家庭背景、生活环境都不是很好，可鲁达欣也不会为自己的家境而自卑，相反，随着年龄的增长越来越懂事，懂得照料妈妈，懂得承担家务活，懂得靠自己优秀的成果获得别人的敬重和母亲与老师的欣慰。 鲁达欣三班级的时候，父亲就由于脑溢血而去世了，当没有经济来源的妈妈和鲁达欣打算要回到外公外婆家去生活的时候，学校由于鲁达欣所在的班级的一再请求，决定减免鲁达欣在学校学习的全部费用，以此来留下鲁达欣。从这以后，全校的老师和学生都投入到了捐助和帮助鲁达欣的活动中。鲁达欣和妈妈就是靠着同学们的援助，在这个城市下立足了。 鲁达欣穿的衣服和鞋子都是别人送的，显得很旧，有时上面还有补丁，所以班里调皮的男生和鲁达欣发生冲突的时候，会嘲笑鲁达欣的衣服，这些鲁达欣都悄悄忍受了。但有一天，一位男同学竟然嘲笑鲁达欣的妈妈是拾荒的，鲁达欣严厉地对嘲笑他的同学说了一句话：“是的，我穷，穷怎么了？我的成果比你好！”从那以后，那个嘲笑他的同学再也不敢嘲笑他穷了。 有一次，鲁达欣在劝阻一位同学不要玩玻璃弹珠时，不当心把教室的玻璃打坏了。老师虽然让那一位玩弹珠的同学赔了钱，但第二天鲁达欣还是拿了十元钱赔给那位同学。十元钱，对于鲁达欣和妈妈来说，是好几天的生活费。 鲁达欣最让我有深刻印象的是那一句写在墙上的话：“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”是呀，风霜雨雪、挫折与困难都不算什么，只要你勇敢面对人生路上的坎坷、沟壑，永不言败，就一定能成功！鲁达欣就是一个活生生的例子。 但愿，与我们沐浴在同一缕阳光下的家境贫寒的、渴望读书的外地孩子能像向日葵一样，布满阳光，布满自信地面对这个世界。 但愿，与我们飞翔在同一片蓝天下的渴求美妙前程的外来工子女能像雏鹰一样不畏风霜雨雪，为幻想而奋飞。 但愿，与我们生活在同一片土地上的自强不息的农夫工子女能像被压在石块和瓦砾下面的小草一样为着向往阳光，克服一切阻力，愤然向上。 蓝天下的课桌读后感8 前天，我阅读了一本内涵丰富的书，一本激励孩子不断进取，极力读者关爱他人，唤起良知的心灵之书，它就是蓝天下的课桌。 翻开这本书，我就似乎走进了鲁达欣，陈益乐，彩虹的生活。他们的生活都很贫困，但他们的父母依然让自己的儿女上最好的学校。有些同学并没有由于诞生低贱而读不好书。例如鲁达欣，他家的生活条件并不好，但他在学校十分刻苦学习，成果也不错，他们班的老师同学也赞助与他。彩虹，他家的生活条件也不好，但彩虹在乡村学校里是个全优生。后来，彩虹妈妈把彩虹三姐妹送到省城去读书，彩虹在省城学校从问题生，经过不断的改正，又变成了全优生，我真是佩服她啊！ 别看这本蓝天下的课桌只是一本普一般通的书，其实它的用处可大哩！它激励着我们刻苦学习，激励着我们勇往直前。 蓝天下的课桌读后感9 读了蓝天下的课桌后，我的心里久久不能*静，没有想到在*还有这么多生活艰苦，却依然热爱学习的孩子，他们学习条件都很艰难，可是他们出来没有想过放弃。想想自己还真是惭愧，有这么好的学习条件，可还不好好学习。 其中给我印象最深的是鲁达欣和妈*幻想他们共同的幻想就是鲁达欣能一直读到高中，大学甚至继续读下去。鲁达欣和妈妈相依为命，他们住在一间很矮而没有窗户的屋子里，大约只要7。8*方米，墙上贴满了鲁达欣的奖状。自从鲁达欣的爸爸去世后，他们家就断了收入来源。而鲁达欣家的费用都是好心人捐的，鲁达欣的老师特殊喜欢他，常常叫同学捐献东西给鲁达欣家，由于这样老师还受了不少委屈，但是老师们觉得没有什么，由于当你无私地帮助别人，心灵是最坦荡和纯净的。从两元到一袋大米，在大家的帮助下，鲁达欣的学习十分出色，大家都选他当班长。 虽然生活非常艰苦，但是鲁达欣却依然乐观乐观地面对生活，他帮助体弱的妈妈走出了失去爸爸的悲伤！最后在老师和爱心人士的帮助下鲁达欣读完了小学，顺利的进入了四周的一所中学就读，虽然上大学的路还很遥远，但是，鲁达欣依然没有放弃和妈妈共同的幻想上大学！ 读了这本书我心里非常感动，也成熟了许多，那些条件艰苦的孩子们，他们热爱生活，热爱读书，有的甚至自力更生。而我们却整天迷恋电脑和电视之间，觉得父母给予的一切是理所当然的，不懂得好好珍惜。假如有机会我真的想见一见鲁达欣，好好向他学习学习！ 蓝天下的课桌读后感10 读了蓝天下的课桌这本书，我百感交集，在同一片蓝天下，我们过着衣来伸手，饭来张口的日子。却有这么多人读不*，没有好的学习环境，甚至连一张写字桌都没有。 这本书详细描写了六个来自农村的孩子到大城市里读书遇到的种种困难。让我悄然泪下。 蓝天下的课桌这本书中的主人公都是品学兼优，家境贫寒的人。他们在农村向往着城市的生活，并且来到了城市，可是他们由于经济有限，只能在特殊特殊不好的环境里学习。 这些孩子们，有的与健康孩子划清了界限，有的失去了亲人并且家庭贫困。每个故事中都有悲伤的泪水，可我从她们的悲伤后看到了他们的.乐观向上的精神，这正是贫苦让他们懂得更多呀。 这些农村的孩子没见过大世面，思想也比较落后。而我们却过着幸福的生活，一旦见到寒酸的农村人，就会嘲笑他们。但是农村孩子呢，他们单纯天真，与世无争。来到繁华的城市后，难免会跟不上我们的脚步，产生自卑的情绪。我们作为主人应该去理解他们，和他们交伴侣，渐渐地，你就会发现，农村的孩子有时候会让你哭笑不得。 在这本书中，我最敬佩鲁达欣。她的爸爸残疾了，而爸爸又是家里唯一的经济来源。妈妈为了鲁达欣的前程，不顾家人反对，给鲁达欣报了一所城市里最好的小学。妈妈花了好多口舌与钱，才把鲁达欣送进了这所学校。 不幸的是，鲁达欣的爸爸由于脑溢血而身亡。但鲁达欣没有被*，她依然乐观向上。令我感受最深的一句话是，沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路。 看了此书，我心里暗暗发誓：一定要在自己的课桌上努力拼搏。充分“燃烧”自己的生命。愿我们在同一片蓝天下共同成长！ 蓝天下的课桌读后感10篇（扩展2） 蓝天下的课桌读后感10篇 蓝天下的课桌读后感1 蓝天下的课桌是*作协重点作品扶持项目作品，作为我国第一部关注当下农夫工子女受教育*与未成年人健康成长环境的纪实作品，有着重要的现实意义。在书中，采访了众多农村来城务工家庭，忠实记录了进城务工家庭的孩子在相对陌生的环境中的学习和生活的真实境况。从大量第一手采访资料中选取了感人和奋发向上的典型案例，还原了农夫工子女的受教育逆境和他们对理想的不懈追求。 书中的主人公大多是品学兼优的农夫工子弟，他们笑对逆境、乐观向上的精神向度，在社会各界爱心的平坦交织下，显得格外质朴感人。书中选取的6个寒门学子的学习故事，让人感受到生活并不总是厚此薄彼，在同一片蓝天下，通过自我的努力以及社会各界的无私援助，农夫工子女这个群体，也可以像雏鹰一样伸展双翅终向高空进发飞翔。 作为一本少儿文学作品，本书有着文学作品的生动性和可读性，从教育意义上而言，有助于作为同龄人的城里孩子阅读和理解那些身边带有泥土气息的同学群体。同时，刻苦求学、努力成才的故事，也是这个年月稀缺的精神品质。 奇妙的文本*和板块设计为作品增添了非凡的魅力。书中典型个案的选取，源自于关注现实的敏锐目光和大量详实的一线*访问。在采访了为数众多的孩子，走访了众多家庭之后，作家以其别具一格的匠心实施着报告文学这一文体的制造性写作。在全书中，我们看不到传统报告文学硬梆梆的*语言，取而代之的是小说家基于现实生活中真人真事的文学性描写。在纪实性的基础上，作家强调作品的可读性和生动性。因此，对作品的板块进行了设计，交代采访背景的“现场”，生动活泼的“故事”主体，以及“阳光姐姐说*”所带来的理性启示。经由板块的划分，报告文学问题的纪实性和文学性得到了有机的结合，同时作品的表现力得以读者的喜爱。 我喜欢这本书！ 蓝天下的课桌读后感2 阳光姐姐伍美珍深入校园，走进家庭，用真心倾听别样童年，用爱心叙述真实故事。本书从大量第一手采访资料中选取典型个案，用纪实的手法叙述了六个农夫工子女真实的生活故事，描摹出这些孩子的受教育逆境和为理想所作的不懈追求，是我国第一部关注儿童受教育*与未成年人健康成长环境的写实作品。 书中所要体现的主题是“奋发向上”及“感人爱心”两个方面，“是一本激励孩子不断进取、知难而进的励志之书，也是一本激发读者关爱他人、唤起良知的心灵之书”。 作为一位老师读这样一本报告文学，我的感慨颇多。农夫工子女受教育问题是当下*教育的社会难题。随着农夫工家庭式迁移的趋势不断加大，大量农夫工学龄子女进入城市，带来诸多教育问题。我们无锡给予这些孩子为新市民子女，新市民子女的教育问题如今也困扰着许多学校和老师。更多的我们听到的是新市民子女习惯如何差，自觉性如何差，作业如何差等。 诚然，这些或许是现实，但当读完这书时，我们的视角一定会有所转变。当你与这些家庭、孩子零距离接触后，当你有机会和他们相处那么一天之后，当你真正了解他们的生活状况时，我们在教育中的一些怨言或许会削减很多。一句话，他们不容易。我信任，你对他们的孩子好些，他们会永久记着你，孩子也会永久记着你。 读着蓝天下的课桌之时，我的耳畔似乎隐隐传来了蓝天的至爱这首歌曲。同在蓝天下，我们人人都应怀有一份大爱，这样世界将变成美妙的人间。感谢伍美珍带来的这本珍贵的反映民工子女读书生活的好书，也建议有更多的老师去读读。 蓝天下的课桌读后感3 读了蓝天下的课桌后，我的心中感慨万千！在蓝天下的课桌这本书中，一共有6位小主人公，他们分别是：鲁达欣、陈益乐、花雨晴、彩虹、胡芸、孙思甜。他们都是农夫工子女，而他们却都是比我们要优秀得多的同龄孩子，这使我对他们既敬佩有感动！ 在这6个小主人公中，鲁达欣给我的印象最深。鲁达欣家境贫寒，他的父亲因脑溢血而死，而他的妈妈又得了十分严重的心脏病，这使这个贫困的家庭又受到了一个沉重的打击！但在鲁达欣的班级里，有着热心、和善的老师和同学，他们帮助鲁达欣：捐款给鲁达欣，捡垃圾然后卖了，把钱交给鲁达欣，还把他们家里吃不完的饭菜送去给鲁达欣。这使鲁达欣和他的妈妈虽贫困却非常平坦。 鲁达欣和他的妈妈两人共住在一间只有六、七*米的租房里，而且每个月要交60元的租金，房主还提出了许多苛刻的要求，鲁达欣的妈妈都一一同意了。而令人惊异的是在这个简陋的小屋的墙壁上，写着用铅笔写的几句话：“沟算什么呢？坎算什么呢？走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”、“一切不都是为了填饱肚子吗？”“妈妈善意的谎言。”看了这几句话之后，我感到了惊异：一个只有九岁的儿童竟然会写出这样深奥的话！ 而我也深感惭愧，农夫工孩子们做人能做得如此出色！而我们这些比他们要幸运得多的孩子，却没有比他们做人做得更出色！ 读完了蓝天下的课桌后，我感到惭愧了，而我更被这6个孩子不幸的命运和他们在这样贫困的坏境下的表现和一举一动感动了！我也感受到了：世上好人多！在这些农夫工孩子的身边有着和善而又热心的人，他们一直在帮助着农夫工孩子们，给他们平坦！ 而我也永久记住了*说的那句饱含诗意的话：“同在蓝天下，共同成长进步！”这句话激励着我们不断前进，激励着我们奋发努力，成为一个对国家有用的人！ 蓝天下的课桌读后感4 蓝天下的课桌是*作协重点作品扶持项目作品，作为我国第一部关注当下农夫工子女受教育*与未成年人健康成长环境的纪实作品，有着重要的现实意义。在书中，采访了众多农村来城务工家庭，忠实记录了进城务工家庭的孩子在相对陌生的环境中的学习和生活的真实境况。从大量第一手采访资料中选取了感人和奋发向上的典型案例，还原了农夫工子女的受教育逆境和他们对理想的不懈追求。 书中的主人公大多是品学兼优的农夫工子弟，他们笑对逆境、乐观向上的精神向度，在社会各界爱心的平坦交织下，显得格外质朴感人。书中选取的6个寒门学子的学习故事，让人感受到生活并不总是厚此薄彼，在同一片蓝天下，通过自我的努力以及社会各界的无私援助，农夫工子女这个群体，也可以像雏鹰一样伸展双翅终向高空进发飞翔。 作为一本少儿文学作品，本书有着文学作品的生动性和可读性，从教育意义上而言，有助于作为同龄人的城里孩子阅读和理解那些身边带有泥土气息的同学群体。同时，刻苦求学、努力成才的故事，也是这个年月稀缺的精神品质。 奇妙的文本*和板块设计为作品增添了非凡的魅力。书中典型个案的选取，源自于关注现实的敏锐目光和大量详实的一线*访问。在采访了为数众多的孩子，走访了众多家庭之后，作家以其别具一格的匠心实施着报告文学这一文体的制造性写作。在全书中，我们看不到传统报告文学硬梆梆的*语言，取而代之的是小说家基于现实生活中真人真事的文学性描写。在纪实性的基础上，作家强调作品的可读性和生动性。因此，对作品的板块进行了设计，交代采访背景的“现场”，生动活泼的“故事”主体，以及“阳光姐姐说*”所带来的理性启示。经由板块的划分，报告文学问题的纪实性和文学性得到了有机的结合，同时作品的表现力得以读者的喜爱。 我喜欢这本书！ 蓝天下的课桌读后感5 读了这本蓝天下的课桌以后，我有很多新的思考、新的收获、也受到了震撼。这的确是一本独特的纪实文学。这本书让我了解到了更多的社会现实，也引发了我三方面的思考。 第一，这是一本励志读物。 作品真实细致地描述了来自安徽农村的六个读后感范文400字进城农夫工子女在艰难环境中奋发进取的故事，反映了他们自信、自立、自强的精神，细节生动，个性鲜活。书中六个小主人公的家庭环境、人生遭际、现实命运虽不相同，但他们在艰难的生存逆境与求学之路上，都葆有一颗自尊、自强之心，不向命运屈服，不为父母添忧，自尊而不自卑，自强而不自弃。这部作品是一部砥砺意志、催人奋进、有益少年儿童“精神补钙”的佳品。 第二，这是一本属于“希望工程”的书。 本书的内容集中揭示了进城农夫工子女就学难问题的严重性、复杂性，同时也满怀敬意书写了全社会方方面面解开这一难题的努力与实践，尽管有的实践是如此无奈，但让我们看到了属于“希望工程”的希望之所在，这就是爱心凝聚的力气。如书中写到的一所“非法”学校校长，他辞掉工作，自掏两万元钱创办了一所简陋学校，供农夫工子女上学，尽管遇到了“教育管理”的体制瓶颈，但他依然无怨无悔，一心扑在孩子身上。众人拾柴火焰高，“希望工程”正是由点点滴滴的平坦所凝聚起来的爱心工程、慈善事业。 第三，这是一本具有深度思考的书。 蓝天下的课桌由六篇*作品组成，每一篇分为“现场”、“故事”、“采访后记”、“阳光姐姐说*”四个部分，这种结构既便于现场故事的深入掘进，又有利于引发读者对书中相关问题的思考。比如，有的农夫工子女虽然*公立学校，但最后不得不回到农夫工子弟学校去，这些未必都是体制本身的问题，也有其它因素，如有的农夫工子女与城市孩子相处过程中非常自卑，无法与他们打成一片等等。蓝天下的课桌起到了全社会关心农夫工子女的“推手”作用。 我在阅读这本书时，当看到有的校长、老师这么富有怜悯心和爱心，对有着这样那样“毛病”的农夫工子弟如此耐心帮助、无微不至地呵护；当看到花雨晴的妈妈为了给从喧聋失聪的女儿治病，不惜倾家全部、举债累累，历尽千辛万苦带着孩子四处求医等感人情节；看到孙思甜的爸爸视从小失去妈*宝贝女儿为掌上明珠，甚至为了女儿心甘情愿地*自己的幸福时，我不禁感动得热泪盈眶！这些在逆境中不放弃幻想、自强不息的少年人，以及他们有坚强毅力和长远眼光的可敬的父母，是令人肃然起敬的 阅读这样的作品，可以把读者从逆境中导入广阔，变颓唐为振奋。从阅读这本书的艺术效果来讲，它是一本感动心灵的书。它激发我们要用平坦的目光关注这世界，用爱心和怜悯心去关怀同龄人，要用爱心来看待这个社会，看待人与人之间的关系。 我们在读这本书的时候，既了解了事实、故事，也了解到对这些问题的看法。特殊是书里最后一部分的“阳光姐姐说*”，可以当作阅读的重点。 这本书能给农村的孩子们带来自信、自尊、自强，同时它也能激发城市的孩子，从挟得关爱，更富怜悯心，从而使心灵变得更平坦，身心降地成长。这是这本书带给我们的现实意义。 蓝天下的课桌读后感6 在一次机遇巧合下，我读了一本由伍美珍阿姨所写书蓝天下的课桌。读完后，我百感交集，原来，在与我们同一片蓝天下的同学，他们有的独自生活，有的家境贫困，有的承担全部的家务活而我们呢，同样是同一片蓝天下的孩子，同他们相比，我们莫非不应该珍惜现在的美妙生活，发愤读书吗？ 蓝天下的课桌中的是几个校园的家境贫寒的外学生：鲁达欣和妈*幻想，水孩子陈益乐的乡愁，花仙子，一直在勇敢地飞，光荣夺目的彩虹，阳光灿烂俏胡芸，有点苦涩的孙思甜。这6位渴望学习，渴求光明的孩子，,在同一片蓝天下，像雄鹰一般不畏艰险，为幻想而展翅高飞。 其中令我为之感动的要数鲁达欣了。鲁达欣的父亲在他4岁时就已经逝世了，而他的母亲又体弱多病。在这样困难的家庭中，鲁达欣悄悄地承担了一切，并且他也十分专心学习，成果总是名列前茅。在鲁达欣身上，我还看到了“人穷志不穷”的品质。 有一次，鲁达欣在劝阻一位同学不要玩玻璃弹珠时，一不当心将教室的玻璃打破了。老师虽然让那一位玩弹珠的同学赔了钱，但是第二天鲁达欣还是拿了10元钱赔给那位同学。10元钱，对于鲁达欣与妈妈来说，可是好几天的生活费呀！ 我深深地被鲁达欣那种诚恳，坚毅的品质打动了。 鲁达欣曾在墙上写过一句话：“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”是啊，风吹雨打，挫折与失败都算不了什么，只要你勇敢地面对人生道路上的种种困难，辉煌的成功一定属于你你！ 但愿，与我们飞翔在同一片蓝天下的自强不息的农夫工子女能够四似雏鹰一般，克服一切阻力，为理想而展翅高飞！ 蓝天下的课桌读后感7 这个暑假我读的一本书蓝天下的课桌使我受益匪浅。 书中的主人公是一些年龄与我们相差不大的同学们，他们家境贫寒，但是品学兼优。即使生活中困难重重，但他们不屈服于困难，乐观向上。书中的孩子都很渴望能够上学，即使上学对一些孩子是可望不行及的。但是他们在自身努力下，在社会帮助下，为幻想努力。他们人穷志不穷，他们良好的品行是我们值得学习的地方。 为什么我会喜欢这本书？由于书中刻画了一个个坚强、懂事的同学，其中，让我记忆深刻的是与妈妈相依的鲁达欣。鲁达欣上学的机会来之不易，他也在这样的生活中更加刻苦学习。而我们我们这些生活无忧无虑的孩子，是不是更应该乐观向上呢？我们要在这最后一年的的妈妈和鲁达欣打算要回到外公外婆家去生活的时候，学校由于鲁达欣所在的班级的一再请求，决定减免鲁达欣在学校学习的全部费用，以此来留下鲁达欣。从这以后，全校的老师和学生都投入到了捐助和帮助鲁达欣的活动中。鲁达欣和妈妈就是靠着同学们的援助，在这个城市下立足了。 鲁达欣穿的衣服和鞋子都是别人送的，显得很旧，有时上面还有补丁，所以班里调皮的男生和鲁达欣发生冲突的时候，会嘲笑鲁达欣的衣服，这些鲁达欣都悄悄忍受了。但有一天，一位男同学竟然嘲笑鲁达欣的妈妈是拾荒的，鲁达欣严厉地对嘲笑他的同学说了一句话：“是的，我穷，穷怎么了？我的成果比你好！”从那以后，那个嘲笑他的同学再也不敢嘲笑他穷了。 有一次，鲁达欣在劝阻一位同学不要玩玻璃弹珠时，不当心把教室的玻璃打坏了。老师虽然让那一位玩弹珠的同学赔了钱，但第二天鲁达欣还是拿了十元钱赔给那位同学。十元钱，对于鲁达欣和妈妈来说，是好几天的生活费。 鲁达欣最让我有深刻印象的是那一句写在墙上的话：“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”是呀，风霜雨雪、挫折与困难都不算什么，只要你勇敢面对人生路上的坎坷、沟壑，永不言败，就一定能成功！鲁达欣就是一个活生生的例子。 但愿，与我们沐浴在同一缕阳光下的家境贫寒的、渴望读书的外地孩子能像向日葵一样，布满阳光，布满自信地面对这个世界。 但愿，与我们飞翔在同一片蓝天下的渴求美妙前程的外来工子女能像雏鹰一样不畏风霜雨雪，为幻想而奋飞。 但愿，与我们生活在同一片土地上的自强不息的农夫工子女能像被压在石块和瓦砾下面的小草一样为着向往阳光，克服一切阻力，愤然向上。 蓝天下的课桌读后感9 蓝天下的课桌，这本书的封面很朴素，很美。是一个穿黄色衣服的小孩，正专心的拿着粉笔，在自家的木门上，写呀写，木门上遍满了一个一个的生字，虽然那些字是不太工整，但却表现出了小孩那份专心和热爱学习的感情。 蓝天下的课桌记录着一个又一个贫困家庭里的儿童。带着沉重的心情，一笔有一笔的把他们的一切写下来。看者书中那一个一个文字，我觉得自己仿佛处身于贫困儿童的环境中，仿佛看到了他们心中，平坦的家那一座座窄小，漏雨，进风的房子。 看到贫困儿童们的生活是那么的困难，我伤心，想帮助他们。看到他们一个个努力学习，拥有与我们城市小孩不同的毅力和自主，我感悟，向他们学习。由于家庭的情况不好，由于自身的疾病，后天的残疾，他们，没有向命运低头。他们的父母也懂得，孩子只有学习好，才能找到工作，才能生活得好。不惜一切劳苦，早出晚归，用自己的血汗钱，把自己的孩子送进城里的好学校。但是，面对城市小孩的不屑和欺辱，他们迟疑了，还好，有老师的理解和帮助，他们抬起头来，专心学习，比别人更刻苦。他们的努力成果换来了父母的微笑，同学们的赞赏，也迎来了更好的明天。 在城里，我们从小就习惯了父母的照料，优等的待遇，拥有着叛逆和自大的性格，不懂得听话和努力学习，去回报父母。我们有时会习惯了纸上谈兵，说了，却不做。比起贫困山区的他们，我们逊色多了，我们没有他们的坚强、毅力和自主。我们，并没有欺辱他们的*，我们，要向他们学习。 读了这样的一本书，我泪落了，为他们的遭受，为自己的感悟，为自己的过失懂得了很多，不能由于先天的一些不足，而放弃了。昨天的培育，今日的努力，才能换来明天的成就！ 蓝天下的课桌读后感10 这个暑假我读的一本书蓝天下的课桌使我受益匪浅。 书中的主人公是一些年龄与我们相差不大的同学们，他们家境贫寒，但是品学兼优。即使生活中困难重重，但他们不屈服于困难，乐观向上。书中的孩子都很渴望能够上学，即使上学对一些孩子是可望不行及的。但是他们在自身努力下，在社会帮助下，为幻想努力。他们人穷志不穷，他们良好的'品行是我们值得学习的地方。 为什么我会喜欢这本书？由于书中刻画了一个个坚强、懂事的同学，其中，让我记忆深刻的是与妈妈相依的鲁达欣。鲁达欣上学的机会来之不易，他也在这样的生活中更加刻苦学习。而我们我们这些生活无忧无虑的孩子，是不是更应该乐观向上呢？我们要在这最后一年的时间里进行冲刺。不要犯下让自己后悔的错误。想一想，我们的生活是非常美妙的，这时，我们就不该生在福中不知福了。 “沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”这是鲁达欣写下的激励自己的话。是啊，困难算什么？，只要努力克服，这些又算什么？即使有困难，生活不是依然要继续吗？这世上，怎么会有克服不了的事呢？鲁达欣在生活中寻找到的道理比我们懂得的要多，由于他能在生我中自己寻找知识，这样更让自己深刻理解。 让我们一起向他们的优点学习。 蓝天下的课桌读后感10篇（扩展3） 蓝天下的课桌读后感10篇 蓝天下的课桌读后感1 寒假里，买了些书。到开学时，便相互交换着看里面，我看了一本书，叫蓝天下的课桌。 初次见到这书，看看题目，便整个吞枣地看起来。每一本书都是这样。 里面有讲几个故事，都是讲些穷人家的小孩到城市来打拼，由于不是本地户口，上个学都很困难。但那些父母还是执意要让小孩上最好的学校，拼了命也要。小孩们都挺争气，个个读得不错。 我敬佩。 敬佩父母执着的良苦专心，敬佩小孩子自信上进的精神，敬佩老师的帮助别人的心。 对比现在，我们有比那些人更好的学习环境，有可以超过孔子的知识资源。为什么就不能比原来的小孩好呢。有人说：“现在的小孩一代比一代聪慧。”我也认同，要不然这些脸以前的人想都不敢想的高科技，是谁一学就会，是谁一点就通？ 蓝天下的课桌的寓意我不知道是什么，但我知道那时的天空一定很蓝很蓝 蓝天下的课桌读后感2 人生全部的坎坷、挫折，都是靠一种发自内心的精神所跨越，它就是：坚强。 在蓝天下的课桌这本书中，生动地写出了六个乡村孩子的城市上学记，这六个孩子无一不是从经济的考验中走过来，从妈妈，我们都要坚强地活下去这一小故事中，我体会到鲁欣达和他的妈妈在相互激励中勇敢地面对生活，坚强地踏步远航！ 这本书给予了我许多道理，对啊！遇到挫折，勇敢面对，哪里倒下了，就在哪里*！在我们生活中何尝不是这样？海伦凯勒小时候失去了听力和视觉，她在不同于常人的学习环境中学会了坚强面对，终于写成了假如给我三天光明。再说谈迁吧，他花了20年写成的明史巨著国権被小偷盗走，但他却坚强地*，顽强地从头书写这部史书。 在日常生活中，我也曾经历过失败，但凭借着坚强和勇敢，我战胜了