2023年春小学德育工作计划3篇.docx

2023年度春小学德育工作计划3篇 春小学德育工作计划1 一、指导思想 以上级团委、少工委工作意见为指导、结合学校工作计划，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以爱国主义为主线，开展丰富多彩的教育活动，将教育引导与尊下面是我为大家整理的2023年度春小学德育工作计划,菁选3篇,供大家参考。 春小学德育工作计划1 一、指导思想 以上级团委、少工委工作意见为指导、结合学校工作计划，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以爱国主义为主线，开展丰富多彩的教育活动，将教育引导与敬重理解、唤醒激励结合起来，推广参加互动式、体验感悟式等德育模式，培育学生良好的思想素养和行为规范，努力把我校的少先队工作推上一个新的台阶。 二、主要工作 (一)乐观引领，加强德育队伍建设 1.界定“德育队伍”的内涵。德育是学校中心工作之一，全体老师都是德育工，这就要求我们全部老师要外树形象，内修师德，要在道德品质、学识风范、行为规范方面真正为人师表，起榜样和表率作用，无论语文、数学、英语或是其他课程都应该体现德育的灌输与培育，在抓实“显性德育”课程开设管理的同时，充分发挥课堂教学主阵地作用，同时着力加强“隐性德育”渗透，用自身的言行，诸如健康的情感、坚强的意志、稳定的态度、乐观的爱好、刚毅的性格和良好的品德等去感染、引领学生，实现“教书”与“育人”有机统一。 2.加强辅导员队伍建设。各班的中队辅导员理所当然是学生思想道德教育的主力军，辅导员的工作热忱和业务素养直接影响班级管理水*和学生思想道德、行为习惯的健康进展。本学期通过班主任例会、专题讲座、阅历沟通、专业能力大赛、主题班队会观摩等途径有计划、有重点地对班主任进行培训，并乐观组织班主任参加区教育局相关培训。要进一步改进班主任工作的评价考核机制，提高班主任的管理能力和水*。 3.健全辅导员工作的评价机制。不断落实岗位责任制和健全绩效考核，充分发挥好班主任绩效工资考核制度，遵循客观公正、民主公开、全面有效、可行有用、定性与定量相结合的原则，改进民主测评和过程考核，保证考核工作顺利开展，发挥绩效考核的正面作用。形成德育队伍中相互促进、相互竞争的良好氛围。 (二)坚持不懈，强化学生养成教育 1.开展养成教育系列活动。养成教育是素养教育的重要组成部分，为促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面进展和可持续性进展。本学期将根据学校工作计划要求，结合雏鹰争章活动，逐步开展相关教育活动，重点抓好学生以下四个良好习惯的养成： (1)争做环境保护小卫士章，不乱抛纸屑，遇到垃圾准时拣； (2)争做文明礼仪小卫士章，和同学和谐相处，待人文明有礼； (3)争做交通文明小卫士章，排好路队，文明行走，家长文明接送； (4)争做“两操”文明小卫士章，专心做好眼保健操和广播体操。 2.进一步规范红领巾文明岗工作职责。学校红领巾文明岗，对于贯彻落实小学生日常行为规范及学校的其它各项规章制度，有着极其重要的作用。本学期，将制定我校的“流淌红旗”评比要求及红领巾文明岗扣分细则，加强红领巾文明岗值班员的业务培训，公*、公正、公开的执行扣分细则，努力提高检查质量，通过开展有效监督、评先促后活动，营造文明向上的校园环境，进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理意识及能力，为彰显我校德育特色制造有利基础。 (三)狠抓落实，提升少先队基础建设。 1.加强德育环境建设。首先是做好校园文化建设，利用好丰厚的教育资源，构造、诠释校园文化景点，形成校园特色景点，培育校园亮点。同时对一部分陈旧的、破损的文化用品进行更新；其次是做好班级文化布置，抓好“班级五角”，结合本班学生的特点，创建有益学生身心进展，且富有特色的教室文化，共同营造和谐、美丽、舒适的德育文化。 2.进一步加强晨会、班队课建设。每日的十分钟晨和每周的班队课是进行德育教育的主阵地，是学生养成教育的黄金时间，是国家课程计划给予中队辅导员的工作职责。任何人都不得挪做它用，队部将不定期抽查晨会和班队课实施情况，对擅自更改晨会课的情况将按学校相关规定进行处理。同时本学期，队部在继续进行“班队课观摩”制度的基础上，进行一次优秀晨会课评比活动。 3.加强少先队窗口建设。通过红领巾广播台、黑板报、橱窗等少先队宣传窗口对学生进行国防、法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和把握更多的平安常识、学习自护本领、提高平安防范意识和自护自救能力，全力打造“*安校园”。 4.推动学生社团建设。本学期，继续组建鼓号队社团、下河娃文学社等学生社团，其中，将重点加强“红领巾小讲解团”建设，做好社团的各项基础性资料，乐观开展社团活动，不断扩大地区影响力，争创区优秀社团。 5.加强心理询问室建设，结合个别化教学，完善心理辅导和询问体制，准时了解学生在家的表现，扭转其不良的学习、生活作风，并提醒家长执行科学的方法教育子女，形成老师和家长齐抓共管的良好局面。 6.强化少先队活动时的各项规范。本学期，将强化队员门正确的使用少先队标志性用品、运用好少先队礼节，规范的进行少先队活动仪式。 7.继续开展“雏鹰争章活动”。各中队根据学生特点，制定好班级雏鹰争章计划，并按计划开展雏鹰争章活动，定章、学章、评章、考章。 (四)开拓创新，开展丰富的德育活动。 1.做好青少年爱国主义读书教育活动 以爱国主义教育、理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，队部将根据区局要求乐观开展学生读书征文、演讲竞赛、歌咏竞赛等活动，热忱讴歌*好、社会主义好；描绘改革开放的辉煌成果，弘扬中华民族进取精神，激发青少年历史责任感和民族责任感。 2.乐观开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，将以重大节日为契机，深入挖掘传统教育的时代内涵，组织丰富多彩的教育活动。三月份开展“学雷锋”主题教育系列活动；四月份开展我校传统德育活动，清明节祭扫活动；五月份开展“感恩励志幸福”主题实践活动，六月进行庆祝“六一”儿童节活动，表彰一批优秀少先队员。 3.继续做好留关爱留守儿童工作。更进一步规范留守儿童的管理，补充专项档案，完善爱心帮扶手册，有记录，有检查。从生活上、学习上、给予他们更多的关心和帮助，对他们进行一对一的帮扶，进行心理健康的辅导，建立心理成长档案，力求他们像全部学生一样健康成长。 详细工作安排： 二月份： 1.制订本学期少先队工作计划 2.出一期黑板报 3.红领巾文明岗、广播台开头活动 4.阵地建设：完善好班级五角 三月份： 1.养成教育：争做环保小卫士 2.班主任例会 3.开展学雷锋活动 4.环保手抄报评比 5.红领巾讲解员活动 四月份： 1.养成教育：争做两操小卫士 2.出一期黑板报。 3.班主任例会。 4.鼓号队培训 5.清明祭扫活动。 五月份： 1.养成教育：交通文明小卫士 2.班主任例会 3.出一期黑板报 4.“感恩励志幸福”主题实践活动. 5.片中队观摩活动 六月份： 1.养成教育：争做两操小卫士 2.班主任例会 3.出一期黑板报 4.举办庆祝“六一”活动 5.各项表彰、评比优秀少先队员 6.少先队工作总结 春小学德育工作计划2 赫尔巴特曾经说过：我想不到任何无教育的教学，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。可见，教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。 在语文教学中有机地进行思想教育的渗透，促进学生个性心理品质的健康进展，使其水*融，自然生长，这是素养教育的本质特征，也是新一轮基础教育改革的要求。我结合数学教学制定德育工作计划如下： 一、摆正位置，明确德育教育的重要性。 我们知道中学教育是育人的奠基工程，而语文学又是基础教育的重要学科，其内容的特殊决定了它具有其它学科所不行代替的育人功能。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。 新课程的培育目标要求我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要位置，尤其在今日，我们更应该摆正位置，明确德育教育的重要性。 德育教育应该从一开头抓，并始终贯彻于各班级的教学中。老师必须具备自觉性和主观能动性，在钻研教材、设计教材、进行教学等各环节中，都要有意识地考虑如何渗透德育教育，要坚决贯彻知识教育与思想品德教育统一的原则。 二、擅长发挥老师在教学中的人格魅力。 德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是直接的，也是深远的。其中老师的示范作用以及老师对学生的态度，是培育学生良好习惯的主要方法。 老师的示范作用体现在，老师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，老师着装要朴素大方，讲一般话，语言要清晰、明白、有规律性。板书要整齐，书写要规范，辅导后进生要耐心、细致，使学生在老师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。 另外老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等还可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。若老师在教学中，老绷着面孔，不苟言笑，则教室的气氛必定趋向紧张、严格，师生之间容易产生一种压抑感，学生不愿表达自己的想法，更无法激发他们学习的潜能。所以在课堂教学中，老师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学生在一个愉悦、宽松的环境中学习，这样有助于培育学生良好的人格。 三、擅长挖掘数学教材中的德育素材，渗透思想品德。 苏霍姆林斯基说：世界是通过人的形象进入人的意识的。儿童年龄小，他们阅历有限，那么生活中的形象越鲜亮思想影响就越强烈。在中学教学教材中，思想品德教育内涵十分丰富，只要老师专心钻研教材，充分发掘教材中的德育因素。 同时在教学知识时，留意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地进行思想教育，把德育教育贯穿于对知识的教学中。例如七班级学生一进入学校，第一节课就进行思想品德教育。老师通过让学生观察图中的情景，再结合学生的生活实际观察自己美丽的校园，从而对学生进行爱学校、爱集体的良好品德教育，教育学生要珍惜今日的幸福生活，在美妙的校园里努力学习，学好本领，长大为祖国建设更加美丽的校园。 四、结合数学教学的常规性，培育良好习惯。 良好习惯的培育也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培育良好的学习习惯。 1、留意培育学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中留意力，培育自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，专心听讲，乐观探究，大胆发表自己的见解。 2、专心书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生专心负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题专心全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯， 3、意培育学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是激励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培育了独立思考，敢于挑战困难的精神。 总之，一个全面进展的人，既应把握丰富的知识，又应具备高尚的人格，这是以人为本现代教育理念的起点。语文教学中德育功能渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培育合格的人材服务,所以在教学中，老师要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育。 春小学德育工作计划3 一、指导思想： 新的学期里，我校德育工作将紧紧围绕XX市基础教育学校综合管理质量工程实施方案，乐观开展“质量管理提高年”主题活动，提升敬业精神，提升工作能力。深化“十大”校园创建活动，提高效益。继续落实公民道德建设实施纲要的重要内容，结合中学生守则和中学生日常行为规范的学习，强化校园各项常规制度，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水*而努力奋斗。 二、工作思路 1、建设一支队伍：加强师德教育，培育一支素养较高的德育队伍。 2、贯穿一个主旋律：进展学生个性，培育学生特长，全面实施素养教育。 3、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，培育学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。 4、重视一种教育：加强中华传统美德教育，培育学生仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀。 5、开展一系列活动：即班队活动，校园科技、文体艺术活动，社会实践活动等。 6、营造一个环境：加强班级、校园文化建设，优化育人环境。 7、树立一批典型：评比表彰一批优秀班集体，优秀班主任、班队干部和优秀学生。 8、达到一个目的：创建XX市示范性*安和谐校园。 三、工作措施 (一)在活力型校园打造上做文章 1、加强德育队伍建设。一是发挥班主任在学校德育工作的中坚力气，提升班主任队伍战斗力。坚持和完善班主任考核方案，以此为指导，规范班主任工作，激励班主任好中创优。在加强理论学习的基础上，通过各种途径学习先进的阅历。通过班主任例会、教育沙龙、印发学习材料，举办讲座等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水*不断提高。二是树立人人都是德育工的意识，调动全校其他科任老师加强学生的一日常规教育。发挥值周领导和值周老师的作用，狠抓学生的课间文明礼仪。做到行为习惯“抓反复，反复抓”，班主任和跟班老师要专心上好每周两节晨会课和每周一节班队会课，保证专课专用，发挥出应有的育人功能。三是要充分发挥学生干部的作用，使学生充分展现自己的聪慧才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，促进良好班风和校风的形成。本学期将在开学初举办班队干部培训讲座，帮助班队干部提高工作能力和管理水*。本学期将调动各班班队干部的乐观性，将他们合理的分成几个检查小组，佩戴“红领巾监督员”标志，协作少先大队部，对各班学生的一日常规进行监督检查，并准时通过“红领巾监督台”进行公布。本学期，将在六月底举办利通一小班主任工作竞赛。四是建立健全家长委员会，实施举办家庭教育讲座，家长学校培训，召开家长会等形式，提高家庭教育水*，亲密家校合作，达到共同育人的目的。 2、加强学生的自我教育与管理。本学期各班组织指导学生以学习小组为单位，开展“自定阶段小目标、自我监督、自我评价、自我改进和调整”的自主教育活动。自定小目标：利用班队会时间，老师在激发学生动机的前提下，由学习小组组长组织本小组的学生针对本小组学生在遵守纪律、文明礼貌、学习态度、关心集体、团结友爱、参加活动等方面在阶段内一项或几项努力目标。小组制定出目标之后，在全班沟通，老师组织指导学生对各小组制定出的目标进行“目标是否切合实际、是否有针对、是否在阶段内能够达到”的评议，指导“不太切合实际”的小组进行修改。然后，各小组实施并作出小组记录。各小组开展活动，小组内进行相互检查监督，小组长根据本小组学生的表现，准时组织进行小组的过程评定，帮助小组同学进行改进，直到达到目标，以此作为“六一”评比各类先进的重要依据。