2022年教师资格《小学教育知识与能力》深度自测题.docx

2022年教师资格小学教育知识与能力深度自测题窗体顶端单选题 （共147题，共147分）1.素质教育区别于应试教育的根本所在是（ ）· A. 创新能力的培养· B. 读写能力的培养· C. 听说能力的培养· D. 交往能力的培养ABCD 标记 纠错2.为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。· A. 复述策略· B. 精细加工策略· C. 组织策略· D. 阅读理解策略ABCD 标记 纠错3.在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。· A. 安置性评价· B. 诊断性评价· C. 总结性评价· D. 形成性评价ABCD 标记 纠错4.在个性心理结构中，（ ）更为稳定。· A. 兴趣· B. 价值观· C. 气质· D. 性格ABCD 标记 纠错5.下列教育方法中，以语言传递为主的是()。· A. 演示法· B. 讨论法· C. 榜样示范法· D. 评价法ABCD 标记 纠错6.王老师在教学十里长街送总理一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面。让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌。有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了( )。· A. 直接导入· B. 直观导入· C. 情境导入· D. 复习导入ABCD 标记 纠错7.杜威在民主主义与教育中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（ ）。· A. 宗教本位论· B. 社会本位论，· C. 个人本位论· D. 教育无目的论ABCD 标记 纠错8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（ ）。· A. 教育叙事研究· B. 作品分析法· C. 教育行动研究· D. 历史法ABCD 标记 纠错9.“君子欲化民成俗，其必由学乎，古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。· A. 教育无目的论· B. 社会本位论· C. 科学本位论· D. 个人本位论ABCD 标记 纠错10.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（ ）。· A. 社会性· B. 稳定性· C. 整合性· D. 功能性ABCD 标记 纠错11.小朋友在观看了动画片喜羊羊与灰太狼之后，模仿红太狼用平底锅打人的行为属于（ ）。· A. 探究学习· B. 观察学习· C. 发现学习· D. 接受学习ABCD 标记 纠错12.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ） 。· A. 促进学生、教师、学校和课程的发展· B. 形成新的教育评价制度· C. 淡化甄别与选拔的功能· D. 体现最新的教育观念和课程理念ABCD 标记 纠错13.课程的特点在于动手做，在于手脑并用。以获得直接经验，这种课程类型体现了（ ）的理论。· A. 学科课程· B. 活动课程· C. 学生课程· D. 隐性课程ABCD 标记 纠错14.中医使用的“望闻问切”的诊断方法体现了思维的（ ）。· A. 抽象性· B. 概括性· C. 间接性· D. 意识性ABCD 标记 纠错15.某一测验多次实验后所得分数的稳定、一致程度称为（ ）。· A. 难度· B. 效度· C. 信度· D. 区分度ABCD 标记 纠错16.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。· A. 教育与生活· B. 教育与经济· C. 教育与政治· D. 教育与生产劳动ABCD 标记 纠错17.小毛同学在回答问题时，常常被其他同学的意见所干扰；当老师提出质疑时，会马上修改自己的答案。据此分析，小毛同学的认知风格很可能是（ ）。· A. 辐合型· B. 发散型· C. 场独立型· D. 场依存型ABCD 标记 纠错18.小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于（ ）。· A. 考试焦虑症· B. 考试强迫症· C. 考试抑郁症· D. 考试阵发性紧张症ABCD 标记 纠错19.新课程改革的核心理念是（ ）。· A. 更好地提高学生成绩· B. 满足社会、家长提高升学率的需求· C. 提高每一位教师的教学水平· D. 一切为了每一位学生的发展ABCD 标记 纠错20.在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。· A. 练习法· B. 演示法· C. 实习法· D. 实验法ABCD 标记 纠错21.王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是()。· A. 讲授法· B. 演示法· C. 参观法· D. 讨论法ABCD 标记 纠错22.如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系，这说明该老师处在教师成长的哪一阶段?()· A. 关注生存· B. 关注情境· C. 关注学生· D. 关爱学生ABCD 标记 纠错23.陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。· A. 学生以学习间接经验为主· B. 学生以学习直接经验为主· C. 学生学习间接经验以学习直接经验为基础· D. 直接经验与间接经验相辅相成ABCD 标记 纠错24.父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始时两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的。父亲将其中一瓶倒入一个大杯中，另一瓶倒入一个小杯中，让小明先挑选。小明选了大杯饮料并开心地说：“这杯多”，而小光在一旁说道：“其实两杯是一样多的。”可以判断出小明和小光分别处于()。· A. 感知运动阶段和前运算阶段· B. 前运算阶段和具体运算阶段· C. 感知运动阶段和具体运算阶段· D. 具体运算阶段和形式运算阶段ABCD 标记 纠错25.下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。· A. 专业理想的建立· B. 专业知识的拓展· C. 专业能力的发展· D. 专业方向的形成ABCD 标记 纠错26.某小学开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于()。· A. 个人活动· B. 小组活动· C. 群众性活动· D. 班级活动ABCD 标记 纠错27.小明通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。小明的学习属于()。· A. 接受学习· B. 发现学习· C. 机械学习· D. 动作技能学习ABCD 标记 纠错28.一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异。了解学生的准备情况等。以便安排教学。· A. 诊断性评价· B. 形成性评价· C. 终结性评价· D. 绝对性评价ABCD 标记 纠错29.经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因，如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为()。· A. 归因于运气。是内在不可控的· B. 归因于工作难度，是外在不稳定的· C. 归因于外部原因，不利于培养努力的学习品质· D. 归因于外部环境，有利于孩子建立信心ABCD 标记 纠错30.当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是()。· A. 将病人搬到阴凉通风处· B. 用浸湿的冷毛巾敷在头部· C. 让病人躺下，垫高头部· D. 服用人丹或十滴水等药物ABCD 标记 纠错31.格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形顿悟理论，和该理论相对立的理论是()。· A. 操作性条件作用理论· B. 认知结构学习论· C. 试误说· D. 有意义接受学习论ABCD 标记 纠错32.()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。· A. 学科课程· B. 综合课程· C. 活动课程· D. 显性课程ABCD 标记 纠错33.通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获得经验事实的研究方法是()。· A. 实验法· B. 观察法· C. 调查法· D. 访谈法ABCD 标记 纠错34.以下不属于儿童常见传染病的是()。· A. 流行性感冒· B. 额窦炎· C. 沙眼· D. 病毒性肝炎ABCD 标记 纠错35.下列选项属于负强化例子的是()。· A. 当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具· B. 小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了· C. 老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生· D. 小王不做作业爸爸就不让他玩游戏ABCD 标记 纠错36.在学习过程中，学习者将所学内容画成网络关系图，这种学习策略属于()。· A. 精细加工策略· B. 元认知策略· C. 组织策略· D. 资源管理策略ABCD 标记 纠错37.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。· A. 德育· B. 劳动技术教育· C. 体育· D. 智育ABCD 标记 纠错38.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为( )。· A. 知识学习和技能学习· B. 接受学习和发现学习· C. 概念学习和意义学习· D. 机械学习和意义学习ABCD 标记 纠错39.当小学生被宠物咬伤后，应立即采取急救措施，有关急救措施以下说法正确的是( )。· A. 应立即冲洗伤口· B. 伤口不论大小应立即包扎止血· C. 如果不是疯狗，可以不用打狂犬疫苗· D. 冲洗伤口的过程中要避免碰到周围的软组织ABCD 标记 纠错40.科学教育学的奠基人是( )。· A. 夸美纽斯· B. 培根· C. 赫尔巴特· D. 康德ABCD 标记 纠错41.把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。· A. 道尔顿制· B. 导生制· C. 特朗普制· D. 导师制ABCD 标记 纠错42.学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于( )。· A. 参与式观察· B. 非参与式观察· C. 实验室中的观察· D. 间接观察ABCD 标记 纠错43.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。· A. 超律阶段· B. 节律阶段· C. 纪律阶段· D. 自律阶段ABCD 标记 纠错44.李老师教三班的数学，这学期开始学习因式分解，他每讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，李老师采用的教学方法属于( )。· A. 讲授法· B. 讨论法· C. 练习法· D. 读书指导法ABCD 标记 纠错45.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )。· A. 大学· B. 中庸· C. 学记· D. 春秋ABCD 标记 纠错46.班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是( )。· A. 效能期待· B. 替代强化· C. 观察学习· D. 归因方式ABCD 标记 纠错47.小张是一位新老师，为了改进和完善自己的教学能力，更好地实施教学活动，他在上课过程中不断与学生进行互动交流，通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长，这种评价属于( )。· A. 诊断性评价· B. 安置性评价· C. 形成性评价· D. 总结性评价ABCD 标记 纠错48.某校自主开发的经典诵读课属于( )。· A. 生本课程· B. 校本课程· C. 地方课程· D. 国家课程ABCD 标记 纠错49.以下选项中，不属于班级常规管理主要内容的是( )。· A. 班级工作程序常规· B. 学习生活常规· C. 班级档案制度常规· D. 学生自治工作常规ABCD 标记 纠错50.以下哪本著作首次系统论证了班级授课制度( )· A. 爱弥儿· B. 民主主义与教育· C. 大教学论· D. 给教师的一百条建议ABCD 标记 纠错51.“咬定青山不放松”主要反映的意志品质是( )。· A. 坚持性· B. 果断性· C. 自觉性· D. 自制性ABCD 标记 纠错52.班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生，这种管理方式属于( )。· A. 常规管理· B. 民主管理· C. 平行管理· D. 目标管理ABCD 标记 纠错53.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应。这种方法在心理治疗中属于( )。· A. 松弛训练疗法· B. 肯定性训练疗法· C. 系统脱敏疗法· D. 合理情绪疗法ABCD 标记 纠错54.教师指定参考书，然后让学生自学、做作业、学生遇到疑难的问题时候向老师请教，这种组织形式属于()。· A. 分组教学制· B. 复式教学· C. 设计教学法· D. 道尔顿制ABCD 标记 纠错55.以下哪条不属于学校心理辅导的原则()· A. 尊重与理解学生· B. 学生主体性原则· C. 个别化对待原则· D. 针对心理有问题的学生原则ABCD 标记 纠错56.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。· A. 观察法· B. 实验法· C. 个案研究法· D. 调查法ABCD 标记 纠错57.教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由()所决定的。· A. 政治制度· B. 经济制度· C. 生产力发展水平· D. 教育规律ABCD 标记 纠错58.善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的()。· A. 自觉性· B. 果断性· C. 坚持性· D. 自制性ABCD 标记 纠错59.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系。这种研究方法是()。· A. 个案法· B. 实验法· C. 调查法· D. 观察法ABCD 标记 纠错60.直接决定教育目的性质的是()。· A. 生产力的发展水平· B. 社会的政治经济制度· C. 社会的人口数量· D. 社会文化ABCD 标记 纠错61.教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学，这种教学称为()。· A. 现场教学· B. 个别教学· C. 课堂教学· D. 探究教学ABCD 标记 纠错62.乌申斯基认为，复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车，边拉车边丢货，到家时只剩下一辆空车。这反映了()的教学原则。· A. 直观性· B. 启发性· C. 巩固性· D. 因材施教ABCD 标记 纠错63.教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是()。· A. 讲授法· B. 谈话法· C. 讨论法· D. 读书指导法ABCD 标记 纠错64.泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是()。· A. 鉴定学生的发展水平· B. 鉴定老师的教学水平· C. 确定教学目标的达成度· D. 确定教学目标的合理性ABCD 标记 纠错65.下列哪个不是严重割伤的紧急处理方法()· A. 压迫止血法· B. 止血点指压法· C. 止血带止血法· D. 缠布止血法ABCD 标记 纠错66.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()。· A. 感觉适应· B. 听觉适应· C. 嗅觉刺激· D. 味觉刺激ABCD 标记 纠错67.某老师正在讲“对偶”修辞，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出：“划火柴，烧废纸，影响课堂纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写道：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章。”这种处理问题方式，反映教师劳动具有()。· A. 示范性· B. 创造性· C. 长期性· D. 复杂性ABCD 标记 纠错68.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生()。· A. 缺乏正确的道德认识· B. 缺乏良好情感· C. 道德意志薄弱· D. 没有掌握正确的道德行为方式ABCD 标记 纠错69.物理老师将“能运用所学摩擦力知识解决生活中的具体问题”拟定为教学目标之一。该目标属于()。· A. 知识性目标· B. 过程性目标· C. 技能性目标· D. 情感性目标ABCD 标记 纠错70.建构主义学习理论强调教师的角色是( )。· A. 知识的灌输者· B. 父母的代言人· C. 学生学习的促进者· D. 学生生活的照看人ABCD 标记 纠错71.“左手画圈，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的( )。· A. 广度· B. 分散· C. 分配· D. 转移ABCD 标记 纠错72.小学生常常因为好奇而玩弄明火，如果儿童发生烫伤、烧伤的情况，采取的急救措施正确的有( )。大量冷水冲淋红花油涂抹患处患处涂抹大酱严重送医治疗· A. · B. · C. · D. ABCD 标记 纠错73.在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少，教学设备差等客观原因，有不少地方采用( )的教学组织形式来达到节约师资完成教学任务的目的。· A. 个别辅导· B. 复式教学· C. 家庭作业· D. 现场教学ABCD 标记 纠错74.小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈立下了一条规矩：如果小强吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食，则饭后可以不洗碗。妈妈运用的手段是( )。· A. 正强化· B. 惩罚· C. 负强化· D. 代价ABCD 标记 纠错75.在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的( )。· A. 诊断功能· B. 反馈功能· C. 导向功能· D. 检验功能ABCD 标记 纠错76.颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。”仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”司马牛问仁，子曰：“仁者，其言也讱。”孔子的教学方式符合( )教学原则。· A. 直观性· B. 循序渐进· C. 巩固性· D. 因材施教ABCD 标记 纠错77.批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是( )。· A. 杜威· B. 皮亚杰· C. 舒尔曼· D. 谢夫勒ABCD 标记 纠错78.儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威，以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安，这一道德阶段属于( )。· A. 惩罚和服从定向阶段· B. 相对功利定向阶段· C. 遵守法规和秩序定向阶段· D. 社会契约定向阶段ABCD 标记 纠错79.大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五六岁是个显著的加速期。这体现了人的发展具有( )。· A. 连续性· B. 顺序性· C. 不均衡性· D. 差异性ABCD 标记 纠错80.某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的( )。· A. 间接经验与直接经验相结合的规律· B. 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律· C. 掌握知识与发展智力相统一的规律· D. 传授知识与思想品德教育相统一的规律ABCD 标记 纠错81.有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是( )。· A. 平行教育原则· B. 疏导性原则· C. 因材施教原则· D. 知行统一原则ABCD 标记 纠错82.下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（ ）· A. 具有强烈的荣誉感· B. 信心不足，表现欲不强· C. 具有较强的超群愿望· D. 纪律性较差ABCD 标记 纠错83.在维纳的归因模式中，任务难度属于（ ）· A. 内部的、稳定的、不可控的因素· B. 外部的、稳定的、不可控的因素· C. 外部的、不稳定的、不可控的因素· D. 内部的、不稳定的、可控的因素ABCD 标记 纠错84.下面说法属于学习负迁移类型的是( )。· A. 举一反三、触类旁通· B. 将所学的原理应用于现实问题解决· C. 两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习· D. 总是把英语字母念成汉语拼音ABCD 标记 纠错85.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（ ）· A. 个别教学· B. 小组教学· C. 班级授课制· D. 复式教学ABCD 标记 纠错86.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。· A. 操作技能· B. 动作技能· C. 运动技能· D. 智力技能ABCD 标记 纠错87.教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（ ）· A. 本体性知识· B. 条件性知识· C. 实践性知识· D. 文化知识ABCD 标记 纠错88.李老师是三年级数学老师，在教授测量一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（ ）· A. 实物演示法· B. 社会实践法· C. 情境教学法· D. 实习作业法ABCD 标记 纠错89.李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（ ）· A. 关注情境阶段· B. 关注学生阶段· C. 关注生存阶段· D. 关注自我感受阶段ABCD 标记 纠错90.“杯弓蛇影”是下列哪种现象（ ）· A. 刺激泛化· B. 刺激分化· C. 刺激比较· D. 行为强化ABCD 标记 纠错91.学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于( )。· A. 机械的接受学习· B. 有意义的接受学习· C. 机械的发现学习· D. 有意义的发现学习ABCD 标记 纠错92.下列关于课外活动的说法中，错误的是( )。· A. 课外活动是教育学生的主要途径· B. 课外活动的基本原则是自愿参加，自主活动· C. 课外活动的内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性· D. 课外活动要注重学生的实践环节ABCD 标记 纠错93.某学生因考试不及格而愧疚是（ ）的表现。· A. 道德感· B. 理智感· C. 美感· D. 成就感ABCD 标记 纠错94.( )提出了“自然教育”的主张。· A. 赫尔巴特· B. 康德· C. 洛克· D. 卢梭ABCD 标记 纠错95.教语文的王老师对学生问的各式各样的问题倍感迷茫。比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（ ）· A. 主体性知识· B. 条件性知识· C. 实践性知识· D. 文化知识ABCD 标记 纠错96.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的（ ）· A. 间接性· B. 抽象性· C. 稳定性· D. 概括性ABCD 标记 纠错97.张涛同学参加了课外机器人小组活动，不久，他对人工智能技术产生了浓厚的兴趣。这说明课外活动( )。· A. 是学生发展的主要渠道· B. 决定了学生的终身发展· C. 激发了学生学习的主动性· D. 增加了学生的学习负担ABCD 标记 纠错98.下列属于负强化现象的是( )。· A. 老师对迟到的学生罚款· B. 上课扮怪相而不再有老师和同学理睬· C. 老师不再批评按时完成作业的小明· D. 父母奖励考试成绩优异的小红ABCD 标记 纠错99.由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是（ ）· A. 感觉统合· B. 注意转移· C. 记忆再现· D. 思维定势ABCD 标记 纠错100.下列有关儿童厌学症不正确的说法是( )。· A. 是一种情绪上的失调状态· B. 主要表现是讨厌学习· C. 是先天的，由遗传因素造成的· D. 治疗时需要家庭学校社会相互配合ABCD 标记 纠错101.在教学荒漠化的治理时，郝老师将“认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观”拟定为教学目标之一。该目标属于( )。· A. 知识性目标· B. 过程性目标· C. 技能性目标· D. 情感性目标ABCD 标记 纠错102.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（ ）· A. 学记· B. 论语· C. 春秋· D. 大学ABCD 标记 纠错103.人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。· A. 选择性· B. 整体性· C. 理解性· D. 恒常性ABCD 标记 纠错104.关于“校本课程开发”，下列说法中不正确的是( )。· A. 学校是课程开发的主体· B. 学校文化是课程开发的主要内容· C. 讲究学校特色，可以适当违反国家课程标准· D. 开发活动是为本校学生服务ABCD 标记 纠错105.小学英语课程的性质是( )· A. 工具性· B. 人文性· C. 基础性· D. 工具性与人文性的统一ABCD 标记 纠错106.如遇儿童被电击中，下列采取的措施中不正确的是( )。· A. 立即切断电源，用干燥的木棍使伤员尽快脱离电源· B. 用手去拉伤员，使其尽快脱离电源· C. 如遇伤员呼吸停止，则应立即实施人工呼吸· D. 如遇伤员心脏停止，要进行心脏胸外挤压ABCD 标记 纠错107.下列关于德育规律的描述，说法不正确的是( )。· A. 德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程· B. 德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程· C. 德育过程是一个短期的、直线提高的过程· D. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程ABCD 标记 纠错108.在下列教学方法中，属于以直接感知为主的是（ ）· A. 讲授法· B. 演示法· C. 练习法· D. 情境教学法ABCD 标记 纠错109.小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于（ ）· A. 场依存型· B. 场独立型· C. 辐合型· D. 发散型ABCD 标记 纠错110.关于教育目的，持个人本位论的是（）。· A. 荀子· B. 赫尔巴特· C. 孟子· D. 涂尔干ABCD 标记 纠错111.“前怕狼，后怕虎”这种冲突矛盾是( )。· A. 多重趋避冲突· B. 双避冲突· C. 趋避冲突· D. 双趋冲突ABCD 标记 纠错112.教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（ ）· A. 行动研究法· B. 教学诊断法· C. 比较法· D. 自我提问法ABCD 标记 纠错113.我国小学阶段，德育内容主要体现在（ ）中。· A. 班级管理活动· B. 思想品德课· C. 全校思想政治教育活动· D. 班会和校会ABCD 标记 纠错114.“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有( )特点。· A. 复杂性· B. 创造性· C. 示范性· D. 长期性ABCD 标记 纠错115.当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是( )。· A. 教师促成的纪律· B. 集体促成的纪律· C. 任务促成的纪律· D. 自我促成的纪律ABCD 标记 纠错116.个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围。直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。· A. 场独立型· B. 场依存型· C. 辐合型· D. 发散型ABCD 标记 纠错117.课堂上有的学生会开小差，这属于（ ）· A. 注意的分散· B. 注意的转移· C. 注意的分配· D. 注意的稳定ABCD 标记 纠错118.下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（）。· A. “近朱者赤，近墨者黑”· B. “蓬生麻中.不扶自直”· C. “孟母三迁”· D. “龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”ABCD 标记 纠错119.学生在教师的指导下进行数学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。这属于哪一种教学方法( )· A. 实验法· B. 参观法· C. 演示法· D. 实习作业法ABCD 标记 纠错120.年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（ ）· A. 关注情境阶段· B. 关注学生阶段· C. 关注生存阶段· D. 关注自我感受阶段ABCD 标记 纠错121.“有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的（ ）的特征。· A. 感知运动阶段· B. 前运算阶段· C. 具体运算阶段· D. 形式运算阶段ABCD 标记 纠错122.人们常说：“教学有法，而无定法。”这句话反映了教师劳动的（ ）· A. 连续性· B. 创造性· C. 示范性· D. 差异性ABCD 标记 纠错123.学生毕业考试属于( )。· A. 过程性评价· B. 能力倾向测验· C. 职业倾向测验· D. 结果性评价ABCD 标记 纠错124.以下关于课外活动的论述正确的是（ ）· A. 自习课属于课外活动· B. 课外活动包括选修课· C. 课外活动即我们经常所说的“第二课堂”· D. 课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动ABCD 标记 纠错125.教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（ ）· A. 启发性原则· B. 直观性原则· C. 循序渐进原则· D. 因材施教原则ABCD 标记 纠错126.“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（ ）作用。· A. 选择· B. 传播· C. 传承· D. 创新ABCD 标记 纠错127.（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。· A. 斯金纳· B. 布鲁纳· C. 苛勒· D. 加涅ABCD 标记 纠错128.以下属于元认知计划策略的是（ ）· A. 设置学习目标· B. 对材料进行自我提问· C. 测验先做简单题目· D. 考试时监视自己的速度和时间ABCD 标记 纠错129.一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己