《田鼠太太的项链》微课程设计方案.docx

田鼠太太的项链微课程设计方案微课程设计课题名称田鼠太太的项链适用对象学前教育大班科学领域设计理念通过启蒙阅读特色活动，延展开本次的数学活动。让幼儿通过 故事讲述了解和体会故事的含义，发展幼儿思维的敏捷性，逻辑性 o3-6岁儿童学习与发展指南中指出：成人要善于发现和保护 幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察 、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题 ,帮助幼儿不断累积经验，并运用到新的学习活动。整个活动以故 事为线索贯穿始终，让幼儿在情境中体验乐趣的同时又获得了知识 和经验。教学目标1 .初步理解物物交换，物品会逐渐减少的数学现象。2 .理解“减”的意义，并且能够用统计表表示数量关系。3 .理解故事内容，能大胆表达自己的想法。应用环境课前预习0课中讲解0练习活动 口课后巩固 口其他微课用途通过活动设计，引导幼儿“从生活、游戏中”感受事物 的数量关系，体验数学的重要和趣味性”引导幼儿对周围环 境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步 的数概念。并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些 简单的问题。课程类型0听说课口阅读课口语音课口语法课口写作课口其他制作方式O拍摄O录屏口演示文稿O动画O软件支持微课程设计内容设计设计意图（实施思路）（一）导入活动今天要和小朋友们分享一个故事，故事的名字叫 做田鼠太太的项链。（二）基本部分1 .讲述故事的开头部分（秋天快要过去的时候，田鼠太太就开始为过冬 准备粮食了找到了许多的粮食。）数物对应，数的方法。小朋友们，让我们一起数一数田鼠太太找到多少 粮食？ （6袋大米、7袋花生、8个玉米）有1、2、3、4、5、6,有6袋大米，用同样的方 法数一数花生数一数玉米。小结：孩子们用更好更快的方式得到答案，点数 、相加的方法。2 .讲述故事第二段（趁天气还没冷.和我换 条新裙子）田鼠太太在街上遇到了花母鸡，花母鸡立刻叫起 来“咕咕哒咕咕哒，多高贵的项链啊！可是你的衣服 一点儿也不配，如果你愿意拿2袋大米，3袋花生，2 个玉米跟我交换一条漂亮的裙子就更好了！”提问：“你们还记得需要用多少粮食去交换花母 鸡的新裙子？ ”师：对了，需要用2袋大米，3袋花生，2个玉米 才能换到一条新裙子。在看看听听说说中学会用符号记录表示故事中食 物的逐渐减少。3 .讲述故事第三段（田鼠太太穿上漂亮的礼服 换回一条新裤子）师：田鼠太太穿上漂亮的礼服，项链显得更加高 贵。兔子看见了说：“多高贵的项链啊！可是你的裤 子一点也不配，你可以用1袋大米，2袋花生和2个玉 米跟我换一条新裤子。”提问“兔子让田鼠太太用多少粮食来交换一条新 裤子呢？ ”田鼠太太一听又赶紧回家拿了 1袋大米，2袋花生 和2个玉米去换新裤子。4 .讲述故事第四段（田鼠太太走在大街上）田鼠太太的项链 是孩子们特别喜欢的 一册绘本，通过绘本封 面的直接导入，引导幼 儿快速的进入活动。PPT播放，插入动画 演示、表格体现，让情 境更加丰富，孩子们直 观的看到实物，通过师 幼互动、问题引导。让 孩子们掌握多种计数方 法。师：可田鼠太太高兴的走在大街上，头抬得高高 的，好让大家看到她脖子上的项链。“哈哈哈，项链 是挺好看的，可是鞋子破了一个洞，连脚趾头都露在外面，真不合适。不过，我的店铺里不仅有漂亮的鞋 子，还有帽子、手套等保暖物资，赶紧拿上剩下的粮 食跟我交换吧！”有一个神秘的声音大声说道。教师小结，并引导幼儿看图片用用喜欢的符号和 方式在置换单上记录粮食的使用情况。提问：看一看，田鼠一家还剩多少粮食？如果你 是田鼠太太，为了过冬你会换用粮食交换哪种物品？店铺的大门已经打开了，赶紧去交换你喜欢的东 西吧！你会换些什么？交换的时候一定要注意，仔细 观察剩下的粮食能到哪些物资。（三）结束部分5 .讲述故事最后一段（冬天到了，刮着风下着雪 ,田鼠宝宝们饿得直哭，看着空空的柜子，田鼠太太 也开始后悔，不应该用所有粮食去交换过冬的衣物。 ）PPT播放，出示“ 置换单”教幼儿如何使 用置换单，引导幼儿用 喜欢的符号和方式在置 换单上记录粮食的使用 情况。活动最后，结合幼儿操 作开展谈话活动，总结故事 ,帮助幼儿形成良好的价值 观，要养成拾金不昧的好品 德，明白当下所需。教师小结：日常生活中我们可以用数学去解决很 多的困难。对田鼠太太来说，冬天里它最需要的是粮 食，而不是好看的服饰。小朋友们做决定的时候也要 想清楚，捡到的东西要物归原主，选择自己需要的东 西，这样才不会后悔自己做的决定。