河北省承德实验中学高三语文复习学案语句连贯1.docx

承德实验中学高三年级语文导学案课题语句连贯课型新授课课时第一课时主备人石江明审核人时间2016、 8、 5学习目标知识目标：掌握语句连贯的三类题型。能力目标：学会分析并准确解读连贯题 情感目标：培养学生正常的思维模式。重点难点学会分析并准确解析连贯试题方法自主学习、合作探究第一课时 题型一语句排序题【探知部分】【课前自主学习】语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之 间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而卜，话题前后统一，合乎逻 辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地 表达一个意思。句子排序要看结构、看对称、看韵律，要把结构相同或相似、字数大抵相等、 具有对称美和韵律美的句子连在一起。具体可按以下几步完成：1 .通读文句，大体把握。大体把握说了什么，对所给文句组成的语段的话题 有大体印象。大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有大体印象。2 .根据印象，回头审视。在通读文句求得总体印象的基础上，再回过头来，仔 细审视文句，把能确定的东西确定下来。这里，关键的一步是确定第一句的位置： 哪个句子应排在第一位。如果是嵌入式、衔接式，确定首位，必须要“瞻前顾后乙 3.找过渡句，辨关联词。这步工作做好了，全段的层次和句子的大致顺序就能定 下来。4.先易后难，先分后合。把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后顺序放在一起 的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几小块的逻辑条 理，得出止确的排序。5.进行检验，重新审视。通读排好的语段，看看个别句子是否顺畅，进行检验。教师 或学生 课堂随 笔、后记 等。班级:;小组:;姓名:;评价:一般来说，排序题关键在一两句的顺序。若发现排好的语段个别语句不顺畅，则 要重新审视。【合作探究】【题型一】语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序，主要有嵌入式排序、衔接式排序和无语境式排序三种形式O1. （2013课标全国I）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 彰显出艺术独具的神奇力量 作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广 而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A.B.C.D.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）在学校的日子里，我没有什么特别的感觉， ，o我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 这时你可能非常留恋过 去的日子突然发现它写得真好你回过头来，其实一切都在改变不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” 现在要离开这个工作了七年的学校A.B.C.D.3.（2013大纲全国）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）岳麓书院已有一千多年的历史,特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。院落格局中轴对称、层层递进给人一种庄严、幽远的厚重感它集教学、藏书、祭祀于一体主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁A.B.C.D.【课堂应用】1. （2014年全国大纲卷）依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是（）信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网 络阅读远远超越了传统的阅读概念，。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式还具有共享性、开放性和互动性A .B.C.D.2. （2014年卷H）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野 性魅力的动物。, , , , , ，马已经成为力 量与神奇的代表。还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗对人们生活的各个方面都产生了重大影响它帮人们种地运货，和人们一起南征北战作为六畜之首马是人类的朋友和伴侣千里马、老马识途等故事也十分深入人心A.B.C.D.3. （2014年卷I ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组 是（3分）中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过 人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。,，, ,。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物 质文化遗产名录。即便是不识字的人也能熟练掌握珠算算盘结构简单，操作方便包含了珠算的所有秘密蕴含了坐标几何的原理用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A.B.C.D.【反馈提高】课时作业考点强化训练五语言表达连贯第1、2题语句连贯第一课时参考答案:【合作探究】L （2013课标全国I ）解析考查语言表达连贯的能力。语段的话题是“博物馆展出画家、摄影师的作品”。紧承上文“展出了几位画家、摄影师的作品。介 绍的是作品创作的经过，所以放在最前面，介绍的是作品的内容，紧接， 介绍的是作品的风格特点，按照先内容后特点的顺序排列，应在后。和是 对以上作品介绍的总结，它们之间是递进关系。与在语意上紧密衔接，排在 后。答案c2.（2013全国卷H）解析本题考查语言表达连贯的能力。解答此类试题可 以采用排除法。先通读所给语句了解大意，然后从局部入手。第一空前有“在学 校的日子里，我”，句说“我”现在要离开学校，符合第一空的要求，排 除A项和B项。第句“突然发现它写得真好”中的“它”应指“月亮的脸偷偷 地在改变”这句歌词，所以应该是。排除C项。此时可再通读一遍，看是否 通顺。答案D 定首句应为，排除A、B项；按空间位置变化，一定在后，据此可排除D 项。3.(2013大纲全）【解析】这段文字的陈述主体为岳麓书院，据此不难断【答案】c 【课堂应用】1. （2014年全国大纲卷）【试题答案】C【试题解析】两句谈的都是网络在文字图像等内容方面的特点，联系紧 密，由此可以排除AD两个选项。句提到的三个特性和句的“沟通交流”十 分连贯，由此可以排除B,所以选择C。连贯类题目做题时要注意把握基本内容, 初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出 关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排 列的基础之上，再通读语段，检查确定。2. （2014年卷H）【试题答案】D【试题考点】此题考点为语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用Eo【试题解析】解答此题，应仔细研究横线的上下文和题中六句话内部的逻辑 关联，同时参考各选项的排列情况。D中各句的排列是恰当的。3. （2014年卷I ）【试题答案】B【试题解析】从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出，下文应是对“算盘” 和“口诀”的对应解释，主要说明算盘的结构及原理，是对“珠算口 诀”的解释，是算盘和口诀融合运算的效果，放在最后。故答案选B。