一匹出色的马》教案 反思.docx

部编版二年级下册第二单元7 一匹精彩的马袁珊珊【教学目标】“郊、泛、波、纹等15个生字，正确工整书写“匹、妹、像、景 等9个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文、分角色朗读课文。3 .边读边想象画面，积累文中有关景物描写的生动语句。4 .理解课文内容，了解妹妹前后变化的缘由。从中领悟到我们生活中 应学会独立、自强、乐观、向上地面对生活。【教学重点】1 .相识本课15个生字，正确工整书写9个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹前后的不同。3 .边读边想象画面，积累文中关于景物描写的生动语句。【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚毅地面对生活。【教学打算】多媒体课件、字卡【课时支配】2课时第一课时【教学过程】一、课始展示、阅读共享请一组学生4人）上台展示“春的赞歌这一主题，展示完毕师总结评价，并对其他同学提出要求。二、导入新课，板书课题1 .板书课题一匹精彩的马，齐读课题。2 .看到课题，你想到什么？生疑：为什么说是“一匹精彩的马 “匹（板书时让学生说笔 顺、易错笔画），也是一个量词。三、检查预习，初读感知1 .请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几 遍，把课文读正确。2 .检查生字读音，疏通字词障碍：出示本课生字组成的词语。同桌互查读生字开火车读生字男女生赛读全班齐读（生读完师及时评价纠音）4 .单独出示15个生字，指生沟通识字方法，师总结评价并渗透其他 识字方如：形旁表意、声旁表音、组词等方法。生沟通出加一加、换一换、减一减等方法。形声字形旁表义声旁表音的特点识记：交R、波、纹、株、骑、跨是声旁表音；拾、妹是形旁表义可以用组词的方法识记：借助恋恋不舍、守株待兔等词语。5 .引导生视察“求字，指生说出书写该字时的考前须知，引导生边书空笔顺多媒体边出示笔顺随即引导生书写两遍，师屏幕出示一个学生 写的字，评价总结。I、再读课文，了解大意。1 .自由朗读课文，边读边思索，课文写了一件什么事?在一个春天的夜晚，一家人出去漫步，妹妹走累了让爸爸妈妈抱， 爸爸给了妹妹一根柳枝，让她当马骑回家去。2 ."一匹精彩的马在文中详细指的是什么？（生答：一根柳枝， 师问：仅仅指一根柳条吗？假如答复不上来可以说学完课文后我们就明白7）学生可自由总结，可以用文中的语句，也可以用自己说的话，但必 需符合文意。五、品读课文，感悟积累。1.课文1-3自然段描写了一家人漫步的情景。从中找出描写郊外风光 优美的句子，自己读一读。多媒体展示，指名读，并指导朗读。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层水纹。指生理解“碧绿碧绿的意思，体会河水的美，进一步指导学生边读边想象句子所描绘的画面，读出河水的美。随机指导学生复习“ABAB构造的词语路的一边是田野，葱葱绿绿的，特别得意，像一片松软的绿毯。用了比方的修辞手法，把“田野比作“绿毯。（为什么这样说？出示田野的图片，让生感受田野和绿毯的相像之处，进一步体会出比方这种修辞手法的好处：能使景物更加生动形象）我还可以这样仿写句子：出示白云、大树、春风里的柳树的图片，让学生想象用上比方的修辞手法。你还喜爱哪些景物？照样子说一说吧，一望无际的田野里麦浪翻滚一、IE Irr* e 4-i早晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠2.面对这样的美景，家人们是怎样的心情呢？从哪里可以看出来呢？让生 理解“恋恋不舍的意思，进一步体会一家四口人的心情，读出感情 齐读第3自然段：我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍, 不想回去。的路上，妹妹提出了什么要求，爸爸妈妈又是如何对待的？用横线画出相 关的语句读一读。指生答复妹妹提出了什么要求，多媒体随机出示妹妹的话，师板书“妹 妹：求抱，师问：妹妹为什么要求抱抱，体会妹妹的心理，读出该句 中妹妹的“撒娇、懒散。（随即板书:撒娇、懒散）指生答复妈妈的反响，多媒体随即出示妈妈的话，妈妈：摇摇头，答复 说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。师总结板书：妈妈：“拒绝， 随机提问：为什么拒绝？体会妈妈的用意，想象妹妹的心里变化。为下文求爸爸做铺垫。指生答复爸爸处理的方法，爸爸为什么这样做？体会爸爸的用意及爸爸 教化孩子的机灵聪慧。进一步指导朗读。3 .师过渡：爸爸的做法取得了什么效果呢？过渡到第七自然段，指生 朗读，思索：妹妹现在的心情和变化，师引导学生说出，妹妹现在变得:“乐观、坚毅、独立起来。师随即板书“乐观、坚毅、独立。4 .多媒体出示思索问题：想一想为什么妹妹会有这样的变化？引导学生体会爸爸的良苦专心及教化孩子的聪慧机灵。师总结：爸爸 的话充溢了启发和激励，在爸爸的才智教化下，一根普一般通的柳条 变成了妹妹手中“一匹精彩的马使妹妹变得独立，自强，能够乐观 向上的面对生活中遇到的问题。现在回到刚读到课题时的那个问题:“为什么是一匹精彩的马引导学生体会感悟并齐读多媒体出示的句 子：这真是一匹精彩的“马啊！六、拓展延长、领悟表达师过渡：一匹精彩的马让我们遇到了一位才智的父亲，教会了自己的孩子 要乐观向上的面对生活。那我们现在再相识一位懂得用才智教化孩子的父 亲。出示第一百棵大树下绘本故事（因故事较长，师配音朗读让生细致读，细致听并思索：熊爸爸是用了什么方法让自己的孩子坚持跑 步的呢？让我们一边读一边想象画面，依据提示能把课文内容简单说一 下：第一天早晨：;第二天早晨：有则一天早晨：。学生读完后沟通：先说说自己读了课文想象的画面中有哪些人、物？再借助想象和提示简单说课文内容。老师评价总结。七、布置作业敬爱的同学们，你们是否也有相像的经验呢下节课我们再和大家共享吧！【板书设计】一匹精彩的马撒娇、懒眠f 乐观、坚毅、独立妹妹： 求抱欢乐跨“马骑回家妈妈：拒绝爸爸：递柳条7 一匹精彩的马教学反思袁珊珊在我校“课堂教学渗透大阅读校本教研暨听评课活动中，我执教了二年级下册二单元第七课一匹精彩的马，我校全体语文老师及艺体老师在 听了我的课后，对我执教的这节课进展了评价及指导，下面我将执教本节 课的设计思路及反思总计如下。一、课始五分环节我支配一个四人小组展示了课下积累的“春的赞歌这一主题的内容, 学生表现都特别棒，我也进展了及时评价，老师们对这一环节给出了高度 评价。二、导入新课环节在出示题目后设计的问题：“看到这个题目你会想到什么，孩子答复 出“为什么是精彩的马后我未及时引导学生联系课文思索，对后面的教 学没有到达时效性效果。三、初读环节1 .字词局部的出示依次不太符合二年级学生的认知规律，应当先出示 带拼音词语再出示生字条中的生字。2 .虽然引导学生进展了各种形式的朗读：个人读、男女生赛读、齐读, 但缺乏层次感，而且这个环节奢侈较长时间导致后面有些环节展示得不充 分。“求这个字时，可以先出示田字格中放大的生字，让学生细致视察 后再书写，这样学生印象会更加深刻。评价上缺乏指导性语言。四、品读课文环节1.这局部是课文的重点，涉及到了 “ABAB”构造的词语、比方句等知 识点，同时在理解“妹妹前后变化这个问题上也是课文的难点，须要老 师引导到位，学生才能体会理解到位。但我在处理上面几个问题时，时间 有些仓促，没能让学生充分地思索人物心理来体会人物的前后变化，真是 特别缺憾。“碧绿碧绿这个词语时只是让学生体会文中句子的美，忽视了 “ABAB 构造词语的积累及复习。3.在讲到“田野像一片松软的绿毯时，设计的问题不太精准，孩子 没有体会到比方句的好处就直接开场了仿写句子环节。五、类比阅读环节这一环节，我设计的特别有新意，找的是绘本故事第一百棵大树下（因 为这里面的父亲和我执教这课中的父亲有相像之处），我把故事用手机拍 下来插入课件中，因为内容稍长，字体较小，我又自己进展了配音，但很 缺憾由于前面奢侈时间较多，这一环节没有在这一课时展示出来。六、学生评价方面1.语言还不够精准，缺乏有针对性的语言。2、对问题学生的评价上没有及时做出科学的评价，导致问题学生的转 化不够志向。总之，这节课上的不太志向，在以后的课堂教学中，我会细致吸取各 位老师提出的宝贵意见，不断地完善自己，提高各方面的语文素养，在问 题学生的处理上探讨摸索出更加科学有效的方法。