班主任管理经验教育心得600字.docx

班主任管理经验教育心得600字、教师从我做起法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空， 比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高nu尚的道德情操，才干以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来 染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把小学生日常 行为规范纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还 有几十双眼睛凝视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说 到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候， 我们班级的晨读向来纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着 用各种方法让学生把早晨的珍贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率 不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨， 这个问题困扰了我好长期，一天我在办公桌前学习业务，蓦地眼前一亮， 我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我 的教育理论书籍，每天早晨，我再也不站在讲台上监督同学，索性自己专心 看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们 已经养成为了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我蓦地想起 一句话：身教生语言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是 幸福。教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级惟独我一套钥匙，开学第一天，我便让学生 吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门 口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前这样更能具有说服力，大家制定的制度将来违反了自己也无话可说。更为 重要的是在讨论的过程中能发现我们现在已存在的问题，因为制度都是针 对问题制定的，所以对于纠正我们的行为也起到促进作用。四、建立检查和监督机制。制度订好了，并非墙上一挂，而要注重落实，特殊是作好每一项记 录，对于违反的同学赋予相应的惩罚和扣分，对于表现好的赋予相应的奖 励和加分，让同学们地竞争中让自己成长、成熟。固然，不管怎么管理，让学生有一个良好的学习氛围才是关键，所以 对营造良好的班风就是为了行成良好的学风，所以在各项管理中一定要有 成绩考核的内容，特殊是对进步同学的奖励要加。我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的 班主任、担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙 碌的、也是快乐的，更是充实的！每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需 要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌;但 是这项工作之中又充满了乐趣，看到自己的班级学生快乐健康的成长自己 心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了 更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领略了一些先进的 管理理念，使自己更有信心去做好一位班主任。第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与班级学生走的越近，接触班级学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素质的高低关系着班级 学生的健康成长和学校的兴。第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导班级学生明辨是 非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要 感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风貌，更 学到了不少班主任工作中的具体问题和处理方法。首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具 体要衣着慷慨得体、言行一致;在班级学生面前，利用好模范意识影响班 级学生;要热情回应班级学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随 时随地调整好自己的言行。同时注意几点：1、选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组 织安排班级日常活动和学习；2、树立核心人物，强调反面人物的影响；3、遇到问题时不能冲动，要镇静思量，这样想到的办法更能有效的 解决问题；4、必要时班主任要亲自给班级学生树立学习的模范，其余时应该放 心放手让班级学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼；5、巧妙设计小活动，适时适当地教育班级学生，且形式最好不拘一格;6、多用鼓励性的动作和语言对班级学生进行积极的心理暗示;7、注意课后与班级学生的沟通，说话讲艺术;8、多了解班级学生的心理活动和成长情况；9、及时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了惟独 爱班级学生，才会赢得班级学生的尊重;惟独班级管理科学化，班主任 工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识， 武装自己头脑，使自己成为一位睿智的，班级学生喜欢的班主任。时下，老师都在抱怨，学生的素质是一届不如一届，老师难当，班主 任更难做。确实，时代在发展，社会在进步，学生再也不是以前的学生了， 如果我们还是以前的老思想，旧观点来和新时代的学生来相处，就会觉得 现在的学生的有些所作所为难以置信。但是如果我们老师自己能与时俱进， 少一点抱怨，多一分心去了解现在的学生的心理特点，掌握一些新时代的 处理问题的艺术，做一个好班主任并非很难。由于社会各个方面的原因，现在的学生容易动感情，也很重视感情， 充满热情与激情，活泼愉快，富有朝气。其热情的社会性日益增强，对未 来充满夸姣憧憬与幻想，憧憬英雄事业行为，但也可能因为盲目狂热而做 出蠢事，独立性增强，自我意识增强，有很强的摹仿性，有很强的自尊心， 孤傲感和焦虑感强。分析他们的心理特征我们班主任就应该知道，他们渴 望独立，他们希翼得到自尊，他们需要沟通，他们需要温暖。如果我们班主 任能运用一些处理问题的艺术技巧来满足学生的这些需求，那末不仅能让 我们从繁琐的事情中解脱出来，还能收到事半功倍的效果，甚至能和学生 和谐相处，建立良好的师生关系。下面就我自己三年班主任工作经历，谈 谈自己的一点感受。、懂得两个交的圆的原理一位动物学家在澳大利亚巴利可高原研究狼群，发现每一个狼都有固 定的活动范围，他们的活动半径大约是15公里。当他把狼活动圈微缩在 图纸上时，发现一个有趣的现象，三个圆圈是交某的，也就是说，这些 狼群在划分地盘时，留有一个公共的区域。我们知道狼是有很大独立性 的，但它们也需要在公共的区域交流和沟通。兽类如此，人也亦然，更 何况老师和学生呢我们的学生虽然需要独立但需要沟通。如果我们老师 也营造与学生交流沟通的公共区域，并且进行愉快地交流，诚心沟通， 老师和学生之间建立良好的关系又有什么发愁得呢有了良好的师生关系， 班上的事情就很容易处理，毕竟，我们的学生也都是很重感情的。这就要 求我们要处处留心，时时细心，用心发现学生喜欢的事物，并和他们一起 去欣赏，一起活动，一起学习，达到彼此的相互信任。我就时常参加学生 的课外活动，参加学生的兴趣小组，课外一起和学生打篮球，一起和他们 谈文学，谈人生，论足球等等。学生从心底里来接纳我这个班主任，把 我当做他们良师益友。如果我们还象以前一样，整天板着脸孔，一副与学 生格格不入的样子，学生的活动不屑去参加，觉得他们说话做事都很幼 稚，那末学生也会和你有一层隔膜，他们也会把你当做“外人”。如果班 里有什么情况，他们也会枝梧其事，班主任就很难了解真象。其实，在 与学生一起活动中，不仅能促进我们师生的感情，还能增加彼此的信任感。 因为，这时师生之间的交流才是心与心的交流，才是真诚的交流。学生信 任班主任了，他们愿意把自己在学习生活的苦与乐和班主任分享，班主 任就会对班里的情况了如指掌，即使班里浮现什么事情也能对症下药， 所以我们老师多留意寻找并建立与学生的公共区域，热情的投入到他们 爱慕的活动中去，做学生真正的聆听者，与他们一起分享生活学习中的乐 趣。二、注意破窗理论犯罪学家曾经注意到一个现象，在他上班的路旁，有一座非常漂亮的 大楼，有一天，他注意到楼上有一扇窗的玻璃打破了，那扇破窗与整座 大楼整齐漂亮极不协调，显得分外刺眼，过了一段时间，他惊奇地发现， 那破窗非但没有及时维修，大楼反而多了几个打烂的玻璃。如果有人打 坏了玻璃，而这扇窗户不及时维修的话，别人就有可能受到某些暗示性的 纵容，去打烂更多的玻璃。长此以往，这些破窗户就给人造成一种无序的 感觉，这就是“破窗理论”。学生正处于摹仿性最强的阶段，一旦有学生做了什么出格的事情，老 师如果不及时的制止的话，那末很快就会在班上蔓延，而且传的很快很广。 因此我们老师要细心观察学生，一旦发现不良的行为，即将制止，使其消 灭在萌芽状态之中。记得一个学期，我因为参加培训，几天没有去班里观 察，结果班里居然成为了牌馆。后来问那些本来还比较遵守纪律的同学为什 么也跟着去打牌，他们说，看其他同学在玩，自己也很想玩，就也去买了 牌来玩。从这件事我得到启示：当班里浮现“破窗”的情况时，一定要及 时 弄清晰真象，防止浮现更多的“破窗”。其实这就是学生有很强的摹仿性， 只是他们摹仿的是一些消极的东西，我们只要及时的指导教育，让他们趁早 从迷途中返回。三、运用打折理论当我们在街上漫步时，本来对那些高价的物品望而止步，因为我们实 在没有能力去购买。但是只要店铺打出横幅：本店所有商品一律2折。即 使打折商品的价格还是在我们承受的范围之外，我们还是想尽办法把它买 下来。等到我们慢慢的喜欢这些高贵的品牌后，慢慢地也会去选择他们。 这是商家为了提高销售业绩和发展潜力客户时常运用的手段，我暂时称之 为“打折理论”。这是人们普遍的心理，我思索：社会上所有的人都有这种心理需求， 我们的学生也是一样的，特别是在老师眼里的所谓的“差生”，他们谁不 愿意做老师的得意门生，大家所羡慕的好学生呢他们也在不断的努力，希 望去达到，但由于各种原因暂时没有达到而已。那末我们能不能对这部份 所谓的差生的要求打折呢他们也需要得到满足，也想有自己的自尊啊，他 们也想慢慢来树立信心啊。我们班上有一个学生几乎从不来做早操，为此，我找他谈了好多次话， 软硬兼施，但是，每次他总是一副无所谓的样子，总有理由和借口。我真 拿他没办法。有一天我用商议的口气对他说，我们来一个君子秘密协议： 一周有五次早操，我给你两次机会可以不来，而且两次时间不给你固定， 你自己可以选择.还没等我说完，他便十分高兴地答应了。并且信誓旦 旦地说，我每周一定按时来做三次早操，如果没来三次，就任老师处罚。 在以后的日子里，我只提醒他还来几次，他自己也时常给我报告：“老师， 这个星期我来了两次了"。我不时地鼓励他，好样的。慢慢地，我又把标 准 提高了些。他也很愉快的接受了，自觉地在进步，后来好像有一股强大的 动力在支持他，最终能与其他同学一起出早操了，而且成绩也提高。每当 我看到我们班上整齐的队伍时，脸上露出会心的微笑。从这件事中，我 深 深地体味到天生其人必实用，天生其才必实用，老师的水平就应该体现在 给学生一点松动，多点尊重，恨铁不成钢的做法与学生的心理需要是相悖 的。新时代的班主任，如果我们在处理班务的时，把班里的每一件事情都当做艺术来处理，多长一个心眼，多换一个角度，多一分耐心，多一分真 诚，你一定会成为学生可爱可敬的班主任。道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情 中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从"。老师一定要溶入学生的 生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到 孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。二、德育时时处处课堂中的德育。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合， 每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“i，morry!”一句话 的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明 的好孩子;在学习董存瑞一课，要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜 生活。体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛 为国争光的伟大;学习自然课，我们要提升环保意识;军训中让学生体味集 体的力量和集体荣誉感三、惩罚责任教育知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留 下了很深的印象，也对我的工作有了很大的匡助。对于我的学生，我不仅 让意识到：作为学生，学习使我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自 己的行为负责。没有惩罚的教育，时一个不完整的教育，但也有些书中写 道，我们要推弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得， 既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教 育呢还是让我们在实践中去得真知吧。一个学生一个家庭一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础 教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏教育的真谛是爱，教育的最终目的 是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全 部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华, 教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于 小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每 一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才干形成。班主任工作任重而 道远,我作为众多班主任中的一员，既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教 师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点， 错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主 任工作，我从以下几点做起：一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针 对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学 生正确读书和写字的姿式，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全 班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提 醒 纠正不良姿式。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方， 态度自然慷慨，并且说话时声音要响亮，吐词要清晰。在听的能力方面， 则要求他们注意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来。 这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上 读写、坐站听说的正确姿式逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显 好转。二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。 例如：上课了，大部份同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评， 收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱烘烘中找个坐得 好, 不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井 然。 人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我 常用 表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中 存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达 到取长补短的目的。一、班主任应该特殊有爱心“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样， 不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”这是中国近现代教 育家夏丐尊的话。有爱心，被教育行家习惯的称为是合格教师的底线，也 就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有一定学历和能力外， 重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。二、班主任应该特殊有慧心今天的孩子生长在一个物质丰富的时代，不少教师和家长抱怨，现在 的孩子要什么给什么，该满足的都满足了，可就是不好好学习。面对现状， 我们最缺少的是另一种思量：现在的孩子心里面想些什么他们心灵深处究 竟需要什么作家高尔基说：“爱孩子，连母鸡都会做的事情。”也就是说我们 的教师都爱我们的孩子，可是究竟怎么样去爱，爱的方法是什么，这种方 法孩子们感受到了吗这需要班主任们拥有一颗慧心。用慧眼去识别孩子内 心的需要，用慧心去想出一套对孩子实用的方案，并去实施。不管是哪个班，总会有一些难搞的学生所谓的“混混生”，这些孩子总是令人头疼。但如果你能把这些孩子搞定，那心里会充满了成就感。书 中有一篇文章，题为接近“混混生”。此文章中郭力中老师介绍了 “对 付，这些学生的一些方法。主要分四步：准确归因，真心交流，妥当的方 法，足够的耐心。这其中的准确的归因和妥当的方法都需要教师拥有一 颗慧心，惟独这样这样才干有效。管理班级更是需要。三、班主任应该特殊有耐心刚刚提到，想教育好“混混生”需要足够的耐心。其他孩子同样需要 班主任要有耐心。一些班主任，学生犯错时，不问原由、不听辩解，总是 劈头盖脸一顿狠批，从人的本性来说，对于表扬的话语，不管是否符合实 际，都是先接受了再说;对于批评的话语，也不管其正确与否，都会不自 觉地会生出抗拒之心。可以说，批评越严厉，抗拒之心越强，学生就越不 想解释。班主任并没故意识到，学生的沉默可能正是在寻觅适当的措辞来 描述自己的感受，表达自己的想法。这时候，班主任的催促或者插话都会 使学生产生，老师并不重视我的感受，也不重视我本人”的想法，从而失 去了解学生的良机。四、班主任应该特殊有童心徐莉老师班级里浮现了“拍卖初吻”事件。她并没有采用特殊的教育 方法，而是把自己也当成一个孩子，想象自己班级里浮现这样的事情，只 是好玩而已，就那末简单。并非有那末严重。是呀，有时候，我们把有些 事情看得过于严重，惟独拥有一个童心，以儿童的眼光去看儿童，你才干 真正走进他们的心灵。五、班主任应该特殊有上进心时代在不停的向前走，知识在不断的更新，孩子时代接收的东西在变, 孩子们也在变，我们班主任惟独不断的学习，学习新的理论知识，才干以 万变应万变。所以，这要求我们要有一颗上进心，不断的去学习。班级管理是一门科学，也是一门艺术。若把班级看成一个战场，班主 任就像那战场上的指挥官调度着千军万马，指挥得当，就会得心应手，涟 涟取胜;指挥不当，就会溃不成军，败下阵来。因此要管理好一个班级， 我认为以下几点是基本方法与关键所在。一、要有敏锐的观察力和果断的决策能力二、组织高效精干的班团干队伍，充分发挥班干部的管理作用如在一次学校安排的班级劳动值周工作中，因为我的一时疏忽，居然 在头一个星期五忘记布置下一周的劳动工作。星期一的早上我蓦地想起了 此事，怀着沮丧的心情提前来到了学校，可是当我跨进校门的时候，发现 我班的学生正拿着劳动工具有条不紊地打扫着校园。我一时很是惊讶，正 想上前问个究竟，正好看见班长和劳动委员再吩咐每位劳动小组长，检查 各自劳动责任区的死角和注意控制的时间，以免影响周一的升旗仪式。看 到这里我终于明白是班团干在这次大型活动中起到了组织和领导的作用， 他们确实成为了我这个马糊大意的班主任的得力助手。三、充分尊重学生，善于发现学生的闪光点，善于欣赏学生在班级管理中班主任还必须做到尊重学生，因为尊重是打开学生心灵 的钥匙。与此同时，班主任需要注意发现和及时能捕捉学生身上的闪光点, 懂得去欣赏每一位学生的爱好、特长、个性、欣赏他们在情感、价值观等 方面积极表现，在不同的场合赋予表扬和肯定;甚至可以通过有计划的组织各种实践活动，给学生提供表现自我、宏扬个性的机会，为他们搭建展 示自我的舞台，使学生自信心十足。一次，在五四青年节时我办举办了主题为“我行我秀”猜疑大比拼的 班级活动。为让活动能顺利开展，我提前一个月给文娱委员布置任务，并 在班会课上进行全班动员，呼吁学生们在这次活动中能充分展示自我、推 销自己。活动当天学生都积极响应，他们或者个人表演，或者组队表演， 活动开展得有声有色。在此次活动中，我发现表现最为突出的学生是张 某，她具有非常优秀的表演能力，站在舞台上表现自如，且充满了自信 和青春的活力。张某的学习基础薄弱，学习习惯不好，每次考试成绩都 不理想，同学们都看不起她。于是，为了改变同学对她的看法，才艺大比 拼后，在一次全校的公开班会课，我让张某与班长一起做主持，结果她 的表现得到了所有的同学和到场观摩的老师的赞叹。从那以后，同学们 也看到了她的闪光点，跟她做朋友的人也越来越多通过这种班级活 动的开展，使学生感到了学校生活、班级生活的充实，同时也让学生既 受到启示教育，又得到锻炼提高。每次组织这样的活动，班级里德气氛 更为和谐，班级凝结力也进一步增强了。作为班主任，我们应该不断探索班级管理的基本方法，明确自身指责, 关心学生学习和生活，形成班级健康的集体风气，这样才干对班级进行积 极有效的管理，达到搞好班级管理工作，促进学生全面发展的目的。现在社会已经进入“互联网+”时代，但是作为中学校园，学生带手机 仍然是明令禁止的行为，有的学校对发现学生带手机的，一律没收还会 对学生有处分，但是即使这样，仍然有学生冒天下之大不鞋，顶风冒险带 手机上学校。那我们怎么看待学生带手机现象和怎么处理学生带手机现象 呢一、对带手机的学生要弄清带手机的目的，不同情况不同对待。而对于那些连家长都不知道其有手机的学生，则是请家长协助，如果 能主动交给家长，家长再也不让学生带入校园的，我就把手机交给家长带回。不管是哪种情况，第一次被查出带手机进班级又没有汇报的，我都会 给他们一次机会，不放再有第二次，如果不听劝告的，我只能按学校的规 章制度，把手机没收到我的手里，期末放假再归还给学生。二、指导学生正确使用手机。其实我对学生带手机事件不是太反对，因为作为现在社会的人，不懂 得网络就是不懂得生活，就跟不上时代的步伐，所以让学生更多的了解社 会，手机也是一种很重要的渠道。只要我们能处理好手机与学习的关系， 一定会让网络促进教学。我们时常说，有状元学生，没有状元老师，但是每一个学生的成才除 了自身的努力和天赋之外，学习环境也是一个不容忽视的因素，最基本的 就是一个良好的班风对学生的学习应该起到至关重要的作用。本人多年的班主任管理中，向来把班风建设和学风创建作为工作的重 中之重，这也是向来以来本班学习向来排在前列的原因吧。一、班级灵魂的塑造。我们时常听人说班主任是一个班级的灵魂，其实真正的班级灵魂是班 长或者是班级的管理团队。每次接手一个新的班级，我会从学生中选择出干过班长可是其他班委 的同学中选择一人来做暂时班长，然后让大家观察他（她）的表现，并且从 其他同学中寻觅更合适的人选，以便在一个月后的班长竞选中选出最合适的人做班长。同时我会告诉从家，班长是最辛苦的，必须达到这样几个条 件：1、具有一定的领导和组织能力，因为我的班长要帮我把班级管理的 有条理。2、要有一定的处理人际关系的能力，不能因为要管理好班级，就把 所有人都得罪了，必须能管理，还得让能与人相处很好。3、要有一定的自我约束能力，己不正，无以正人，惟独自己是个遵 纪守规的好学生，才干做好引领示范作用，能才服众。同时我也会让同学们知道，做班长的要吃苦在前，享受在后，做好模 范，才干管理好班级，固然各项荣誉也就会更容易落到你的头上。二、组建优秀的管理团队。再能干的班长一个人不能把全班的事情做完，所以选择一些助手很有 必要，而这项工作我普通不参预，让班长自己组织全班同学选择人选，这 样做有三个好处：1、自己选择的助手自己好领导，并且能同心协力。2、学生自己选择的领导都能得到大家的认可。3、通过竞选或者是演讲等方式表达自己的意愿也锻炼了学生的自我生 存能力，对将来走上社会也会起到一定的推动作用。三、制定适合班级的管理制度。在确定了班长和其他班委成员后，由他们自己根据学校管理的要求， 制定一套适合我们班级的管理制度，并且经过大家讨论来决定条款的内容,