教师指导青年教师工作计划.docx

教师指导青年教师工作计划教师指导青年教师工作计划篇一为了加强我校教师队伍建设，进一步全面提高教师的素质，增强学校蓬勃发展 的后劲，打造加文小学强校之势，为此学校特制定青年教师培训计划。学校将采用 多种形式和途径为青年教师提供成才的机会，促使其脱颖而出，尽快使全校青年教 师的成长形成稳健的向上梯度。一、指导思想学校通过对教师队伍教育教学水平、教师的个人特质及年龄构成等现状进行详 细分析，建立“导师制”倡导“双向成材”，即为“出处茅庐”的教学新兵拜“教 学指导之师”，同时也调动青年教师自身的成材欲望，形成“要我成才”和“我要 成才”的双动力。让青年教师在培训活动中，不断提高全面素质，特别是教育创新思维能力，学 科知识拓展能力，信息技术运用及整合能力和教育科研研究能力。使他们在实施新 课程标准的教育教学实践中茁壮成长起来。二、培养目标1、培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使 青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教 学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代 型教师。五、参加科研教改：1、共同学习教育科研理论知识，积极开展科研教改，及时总结发现教育教学 中的问题，及时记录，及时总结反思，形成经验文章。2、青年教师应是学校课程改革的中坚力量，能积极参与学校组织的科研课题 研究。增强科研意识，每位青年教师都必须积极参加学校教学改革总课题下的学科 子课题工作。认真钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年教 师开学校级公开课一节，学科组内研讨课14节，上好一节课题实验课，各教研 组应认真做好评课工作。积极引导青年教师勤勉笔耕，撰写教研论文和经验总结， 青年教师写好一份教学反思，以利于总结提高。六、为青年教师创造成长的机会教导处在开学初制定了优质课的评选活动，通过公开课、教研课、科研课，无 论什么课，教师都积极参加，进行研讨，记好纪录，让青年教师在讲课中积累经 验，学校推荐他们参加乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积累经验，形成自己 独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧总之，作为指导教师，我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋， 达到共同提高的目的。要重视对青年教师的培养，采取多角度、多形式、多层次的 培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学能力，使结对青年教师的教育教 学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。教师指导青年教师工作计划篇五青年教师培养工作领导小组组长:副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定“传帮带”活动的工作计划。(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。(4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。二、青年教师导师制培养方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推荐每年为一届。导师的评聘 和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增 加。导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。主要聘请专家进行培 训，提高学员的专业理论水平和教育科研能力。分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。主要组 织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流，进行课堂教学展示、汇报，提高学员 教学实践能力，发挥示范辐射作用。导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。结对指导由各导师负责实 施。导师与学员一一对应。通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本 学科发挥示范带头作用；促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升，自觉地在 教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。培养一批中青年教学业务骨干，造就一 支高素质的初中骨干教师队伍。三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。2、教育理念先进，富有创新精神，教育教学成果显著，得到师生普遍认可， 在当地有一定的知名度。3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。导师可由各教学点、教研组推荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择 优确定。四、导师职责及权益导师应当完成以下工作并接受领导小组检查：1、制订培养指导计划。全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。2、指导学员上好研究课、公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析， 每月听新教师上课不少于1节且书面纪录与新教师交换的意见。3、每月为学员上示范课不少于2节，公开自己的教案本与学生练习本。4、指导新教师制定工作计划。指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作 心得。帮助学员确立阶段性目标，指导学员进行教育教学研究及经验的积累和论文 的撰写。导师具有以下权益：1、具有导师资格，无论是否被安排辅导学员，均享有学校导师聘任资格，获 得学校的导师聘书。2、在存续导师与学员的师生关系期间，学员所获得由学校颁发教学成果奖 励，所导专业的导师均可同等获得。存续期间获得学校学科带头人荣誉称号。3、导师每周计1节课课时量。五、学员教师资格及审核学员教师应当具备以下四个条件：1、热爱教育事业，具有良好的.教师职业道德，关心学生，敬业爱岗，积极上 进，安心本地的教育事业。2、具有较扎实的专业文化知识和教学基本功，勤于钻研业务，具备一定的教 学能力和较大的发展潜力。3、教龄不满3年。4、年龄在30周岁以下，有与任教学科相对应的合格学历。学员由各教学点、教研组选拔择优确定，确定后的学员基本情况报领导小组； 自愿报名的学员须经领导小组审核批准。六、培养教师职责及权益1、认真学习导师教书育人、为人师表的优良品质，成为导师先进教学思想、 方法的学习者、传播者和发展者。主动请求指导教师解答有关教学问题，虚心听取 指导教师的意见。2、每月听导师示范课2节以上，每学期在全校范围内（含中小学）开设公开 课、汇报课1节以上；及时做好日常教学反思，认真撰写教学后记，每月整理教学 反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。3、及时整理自己的学习档案，包括听课、备课笔记，学生情况分析，教学案 例记录，教学评价指导等，重视资料、经验的积累和交流，每学期撰写有较高水平 的教学论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。4、认真听取导师的指导，及时向导师汇报自己的学习体会，每学期认真撰写 学习与工作总结。学员具有以下权益：1、优先参加区、市各级学科竞赛，优先具有进修、培训资格；2、获得学校组织的集中和分散培训机会；3、教研成果获得教务处重点推介或结集。七、主要日程安排1、9月为宣传动员月，至9月30日正式成立领导小组；2、10月10日完成各教学点导师和学员教师登记；3、10月15日审核批准导师与学员名单，审定导师与学员教师的传帮带关系;4、10月20日左右，拜师大会。颁发导师聘书、学科带头人荣誉证，签订拜 师带徒协议书。5、20xx年元月15日左右座谈会。6、元月20日左右第一期活动考评。八、考评要点：1、定性考核为主；2、考评依据主要为学员教师的教学成果展示及导师对学员教师的书面指导和 谈话记录。教师指导青年教师工作计划篇六第一，从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住 教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。否则，教 材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。第二，从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下 考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特 点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、 探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也要充分继 承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。第四，认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书 本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识 水平上布置适量的配套练习使之提高。第五，要充分利用好教室内的教学平台和实验室的设施，进一步优化教学手 段，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。第六，在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会，做到有 付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要细心 领悟学习。第七，生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状 况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主 动。教师指导青年教师工作计划篇七新的一学期又开始了，本学期学校的教育教学指导思想是：以“认认真真抓质 量，一心一意谋发展”为新阶段的办学理念，继续深化新形式下的教育教学改革。 继续提高青年教师的思想业务水平，是实现学校工作目标和完成各项工作任务的需 要，也是青年教师本身成长的内在要求，同时也是提高教学质量的前提。作为刘XX的指导教师，上学期我从思想方面、教学方面等等对他进行了指导 和帮助，通过我们的共同努力，使他在各个方面都取得了很大的进步，已能很好的 胜任物理教学工作。在上学期的基础上，本学期计划继续从以下几个方面对他进行 指导。一、思想方面经过一学期的工作和学习，他已树立了初步的专业思想，通过不断地交谈和谈 心，他也能够较为熟练的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年教 师，经验还需要不断地积累，所以，本学期我还需要继续对他帮助，继续找他谈 心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表，真正成为物 理教学的骨干力量。二、教学方面本学期是我校施行新课标的第二学期，新课标无论在课程设置、课程内容、学 习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。通过上学期的教学实践，对新课标的内涵有了初步的了解，如何进一步了解新 课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整上学期教学中出现的 不足，是值得我们探讨的问题。本学期我们仍然做好以下各个教学环节。1、备课在共同研究教材内容的基础上，共同认真备课，精心设计教案。每个教案都要 体现教学的目的要求，教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方 法和手段，教学时间安排，教学过程（包括师生活动的安排），以及课后总结等等。 每个星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的 优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的成绩。2、上课精心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授 教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐 进。在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努 力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性，将教师的主导作用和学 生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。本学期惊心指 导好他的多媒体教学课，力争取得好的成绩。3听课为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：(1)共同备课一指导教师先讲一青年教师听一共同讨论研究一青年教师讲一小 结。(2)共同备课一青年教师先在一个班讲一共同讨论研究一青年教师在另一个班 再讲一小结。(3)共同备课一指导教师和青年同时讲同一内容一对比小结。(4)相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期力争 每周互听一节。4、教研方面继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方 法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验， 力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，使其从开 始就由教者型的教师转向学者型的教师，逐步适应新课程改革的需要。把课程改革 和教研工作有机的结合起来，既要重视实践的观察，又要重视理论的提高！教师指导青年教师工作计划篇八一、指导对象及目标我是任教语文学科的教师，现在我承担的培养对象是王米晴老师，王老师刚刚 参加工作，是我们语文组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛，工作热情高， 但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指 导她们的任务。尽快让王老师提升教育教学技能，成为语文学科的骨干力量是我的 培养目标。二、具体措施1、走进年轻教师的课堂，通过听她的课了解两位教师的教学情况，课后及时 指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她感受上课的方式方 法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。3、在学校组织的公开课中锻炼年轻教师的教学本领，鼓励年轻教师利用公开 课的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心， 增长她课堂教师运用教学策略的能力。4、在教学实践中，相互作课，集体备课，开展交流活动使其从中吸取精华， 收获经验。5、为她们担任答题解难的平台。随时就教学中的难点进行交流探讨，辐射优 质资源。6、积极支持年轻教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。7、指导年轻教师积极参与学校、班级的日常管理（包括值周、值日、主题班会、家访等）工作。2、使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。通过理论学 习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的 教育创新思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。3、促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快 达到省、市、中心校各级学科带头人，中青年骨干教师等评选规定的条件，为市级 骨干教师评选储备人选。4、青年教师经过培训在学校各项教育教学工作中发挥示范带头作用。三、培训内容学校为培训对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想 政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用 能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。四、培养对象的选定学校40岁以下的中青年教师都将纳入培养对象。其中30岁以下为“教学磨炼”组，30-35岁之间为“教学锤炼”组，35-40 岁之间为“教学精练”组。五、培养方式注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色。学校不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们。调动他们的热情， 释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群 体。8、鼓励年轻教师在时间充足的情况下，多听听其他老师的课。希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提 高储备力量。同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长 补短互相促进的作用。教师指导青年教师工作计划篇九眨眼间，工作已经一年多了，回顾这段匆忙而慌乱的日子，从初为人师的兴奋 与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天，仍然历历在目。 虽然在这期间一直能保持一种饱满的激情，但是缺乏了一种有计划行的引导，使得 自己的道路并不是很顺畅。为了能让自己更快更好得成长和发展，成为让领导放 心、家长承认、学生喜欢的教师，特别制定了教师三年成长计划：一、专业发展目标：第一年：每周撰写一篇质量较高的学习反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一 闪的精彩记录下来。每周至少听其他老师两节随堂课，并邀请有经验的老师来听课 给出知道意见，以提高自己的课堂教学质量。第二年：结合自身的教学水平，主动承担新课程的研究。每学期至少撰写一篇 教育教学论文，并力争发表或获奖。上好评职称的公开课，尽自己最大的努力去评 职称。所教班级学生成绩合格率争取达到100%,有90%的学生喜欢本学科。每学期 开一节校级公开课，争取能开区级公开课。第三年：按照学校要求，从各方面积极创造条件，力争成为校、区所教学科的 骨干教师。教学中求“巧、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理 论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。二、教育方面:第一年：定座右铭为“坚持到底就是胜利”；学会有计划地做事。改“冲动” 为“灵动”，改“热情”为“恒情”。平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读 书笔记，提高自身文化素养。首先和学生作朋友，以诚相待，对学生一视同仁，凡 事以身作则，言传身教，在生活上呵护他们，帮助他们，在形象上示范他们。第二年：做班主任期间，班级管理形成特色，有的放矢的做好班级的管理工 作。课余时间多学习有益的课外书，提高知识水平，特别的要向先进教师和班主任 学习好的管理经验，形成自己的特色。第三年：成为学生信赖的教师，成为学校工作和成绩的保障，成为一个智慧的 实践者。在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌。今后我要向优秀教师学习，学习他们先进的教学方法和管理经验，爱生如子的 高贵品质，在今后的工作中发挥自己应有的作用。三、自身的完善：1加强自身的师德教育：首先要保持教师的专业情怀，热爱教育事业，热爱学 生，把自己的岗位当做自己的事业来追求。德国教育学家第斯多惠在教师规则中明 确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的'本领，而在于激励唤醒，没有兴奋 的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”所以要唤醒学生的学习热 情，首先教师就要具备激情。充满激情的开展教学工作才能激起学生的激情，从而 活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度，才能真正实现课堂的教学。其次就是要提 高个人素质，教师不仅是传授知识，而且是育人，所以教师本身的言行举止都会对 学生产生影响。因此更要注重个人品质的提高。2、虚心求教：对于像我一样刚踏出校门的大学生来说，教学经验的匮乏使教 学工作的开展遇到了一定程度的困难。要向身边的老师学起，或许尽管他们的学历 没你高，但是他们却有丰富的阅历和成败的经验。作为新教师的我，想要更快更好 是发展自己就要不断地向他们请教，抓住一切机会向同行学习。并且始终保持“学 生”的心态，虚心求教。其次，要多听公开课，因为这些课都是老师精心准备的， 汇集了很多精华，所以能学到很多有用的东西。并且仔细作好评课笔记，参与讨论 和倾听。我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有 困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！教师指导青年教师工作计划篇十本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先 导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内 教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期 我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如 下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学 校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面 的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。二、本年度重点工作。1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制 定出切实可行的帮扶措施。2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备 课、反思交流、演讲比赛等活动。3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、 辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇 报课。4、结合我校国家级及区级课题的研究，师徒对子结合各自的实际情况开展教 育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。骨干教师要给予青 年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：其它教职员工（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师 结成“一对一”的帮扶对子，结对安排如下：（省略）教师指导青年教师工作计划篇十一一、指导思想以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以 资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目 的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。二、具体措施1、加强组织领导成立结对帮扶工作领导小组，由校长任组长，副校长为副组长，教导主任、教 研员、教研组长为成员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各 项活动的组织安排由虞博具体负责。每学期一至两次定期召开两校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展 和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学 校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。2、校际资源共享学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习 交流。定期组织开展各类活动，并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经 验，以利于相互学习和借鉴。3、师徒结对帮扶我校现有市县级教学能手、教学名师、高级教师20余人，根据结对学校要 求，每位教师与两岭学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课 评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互 相切磋，相互促进、共同提高。4、灵活开展活动原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师 徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、 探讨”为一体的教研氛围。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科 技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素 质。5、目标考核总结为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要 求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、 评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上 学校形成总结材料上报县教体局。教师指导青年教师工作计划篇十二篇一：一、现状分析我校现有35岁以下的青年教师34人，占全校教师总数的53. 3%,大学本科占 20%,专科的占80%。他们具有扎实的专业基本功，朝气蓬勃，充满活力，接受新 事物快，工作热情高，个性鲜明，有事业心和工作责任感。有较强的创新意识和开 拓精神，抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。这种优势决定了青年教师是 我校全面推进素质教育的生力军。但另一方面，青年教师多，对新课程缺乏深刻的认识，部分青年教师教学方法 缺乏实效，实践能力不强。富有经验的专业教师数量不足，部分学科尚无市级以上 骨干教师，缺乏学科专业带头人。教师教研能力相对薄弱。“模仿型”、“教学 型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师科研能力不完全适应新课程改 革的需要和素质教育的需要。二、指导思想以教师的发展为本，建设一支高素质、现代化、适应学校办学特色，满足学校 可持续发展需要的教师队伍，以确保学校教育事业蓬勃发展长盛不衰。通过建立校 本培训为主的青年教师培养工程，营造学习型的校园文化氛围，使教师成为学生学 习的表率，使广大青年教师迅速成长为骨干教师，成为教育改革科研创新的促进者 和实践者，成为学校发展决策的参与者与推动力量。三、总体目标1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍；2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体 优化；3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队 伍。四、组织领导为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导 小组成员由下列同志组成：五、实施计划（一）培养对象35岁以下的教师。（二）将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为30岁以下的青年教师;第二组为30岁以上的青年教师。1、第一组青年教师的工作要求：青年教师必须做到：1做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成 绩好，学校各项评比全优，年度评为校优秀班集体；2超周备课，备出详案，及时写好“教学反思”；3凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍，完成该年度所教学科考 卷的解答；4能熟练应用现代化手段进行教学；5每学月要上好1节汇报课，写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交 课堂教学促进方案。认真做好期中、期末的考查工作，认真监考，认真阅卷，认真 讲评，认真写好质量分析表；6积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学 年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出1篇达到一定水平的 教学文章或教科研论文；7在学期的第三学月前在本校建立的博客中上传一篇教学随笔，并将课堂教 学促进方案传到博客中，同时积极参加网站交流。网址：（教育在线），学校适当时 候选择话题，教师根据话题参与讨论。8教龄不足5年的教师在5年内努力达到如下要求：第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握 学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常 规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材;懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班 主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。第二步，会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学 规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教 学习惯，掌握教学基本功。得到学生的信任，力争考评“合格”。力争可接任班主 任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。第三步，上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开 展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。研究课堂教学最优 化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。熟练使用现代教育 技术，能进行教改教研实践。第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进， 与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有 一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和 研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。2、第二组青年教师的工作要求：青年教师必须做到:1做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神岁月要蓬勃向上，德智 体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做 好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会 的赞誉；2每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的实践课任务；3备课笔记分教时安排，突出教学重点和难点，详略适当;作业有布置就有批 改，有错误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析；4每学期写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜 明，有一定的理论深度；5教学工作效果明显，实绩突出。六、具体措施1、为青年教师的成长营造良好的.氛围，为青年教师教师提供学习和交流的平 台让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教 师“一年基本胜任教育教学工作，三年内达到合格要求，五至六年内成长为教学骨 干”；2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师 和优秀教师的讲课实况录象，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年 教师尽快掌握课堂教学的各个环节；3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给 予指导，进行一对一的帮扶活动。师徒结队名单:1、加强青年教师的基本功训练。每学期定期开展青年教师“二语”（普通话、职业语言）、“三笔”（钢笔、 毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。2、加强青年教师的教育教学理论培训。每学期组织青年教师进行12次理论学习。学习各个学科新课程标准、 课堂评价标准及国内外最新教育教学动态。3、为三年以下教龄的青年老师精心挑选“教学导师”。建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。每月分学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表 感受，记录学习心得。积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一 节。提倡青年教师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。5、为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。每学期通过多种形式让青年教师上一节汇报课。如“青年教师教学比武赛”、 “创新教学设计赛”、“分学科微型课展示”、“现场说课比赛”。学校将给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教 学比赛。6、大力鼓励青年教师创建个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受，困惑、烦恼和欣喜、感动。要求：每学月听指导教师的课不少于2节，并做好听课笔记，写好听课心得。4、积极参加教学评优活动。5、积极参加教育教学交流活动。 一、指导思想：青年教师是我校教师队伍的战略后备队。目前青年教师在我校是教师队伍主 体。青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来教育教学质量 和学校的整体发展。随着教育教学改革的大潮，在师资队伍建设上，在教师整体素 质上提出了更高的要求。学校高度重视青年教师的成长，为他们迅速提高教育教学 水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，适应教学工 作开展实实在在的工作，决定对35岁（含35岁）以下青年教师进行培训。为了更好 地最好这项工作，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍综合素质， 培养、造就德才兼备的教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办 学品位，使学校增强可持续发展力，特制定青年教师培训计划。1 .新教师的入格培训。主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加 强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作 业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每 位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青 团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制 度，每学期初、期末两次常规检查，备课作业必须达到高标准。2 .青年教师的升格培训主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向 上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严 要求;业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件， 促使他们上一个台阶。3 .成立“青年教师培养工作领导小组”三、具体工作：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1 .组织青年教师学习国务院关于基础教育改革与发展的决定、中小学教 师职业道德规范等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识 等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书 育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。2.坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标和“将学 校办成国家级示范学校”的办学目标，以此作为每个青年教师的工作追求。（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的 基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师 的业务能力作为培养工作重点。我校将以“以老带新”，”以优带新”，”以学促新”，”以优促新”等方 式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指 导备课一一听课一一评课一一总结等环节，推进青年教师的业务水平（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极 参与教育科研，鼓励教师出科研成果。（四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教 育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识;鼓励青年教 师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上 一节多媒体教学公开课）。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平 台。鼓励青年教师积极参与教学科研，每年撰写一篇教学经验或总结文章，在工作 中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。（五）加强青年教师队伍中班主任的培训工作班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的 主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好 地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得 力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规， 参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优 秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水 平。（六）具体安排月份主要工作9月1、制定青年教师培训计划2、 组织每月一荐学习活动3、 开展青年教师观摩名家学习活动4、 新课程改革学习、师德、法规等各项学习培训，双周教学故事经验交流会。10月1、 组织每月一荐学习活动2、 开展青年教师观摩名家学习活动3、 新课程改革学习、师德、法规等各项学 习培训，双周教学故事经验交流会。11月1、 组织每月一荐学习活动2、 开展青年教师观摩名家学习活动3、 新课程改革学习、师德、法规等各项学 习培训，双周教学故事经验交流会。12月1、 组织每月一荐学习活动2、 开展青年教师观摩名家学习活动3、 新课程改革学习、师德、法规等各项学 习培训，双周教学故事经验交流会。1月总结各项活动，对各种材料进行归档处理。教师指导青年教师工作计划篇十三一、指导思想1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。2、学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴 露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知 识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现 和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能 力、学习成就、平等意识都得到提升。二、教学建议1、备课组长要组织