小学英语培优补差工作计划(3篇).docx
小学英语培优补差工作计划（3篇）小学英语培优补差工作方案（精选3篇）小学英语培优补差工作方案（精选3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去， 新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写工作方案了。相 信许多人会觉得工作方案很难写吧，下面是为大家的小学英语 培优补差工作方案（精选3篇），欢送大家分享。为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质 量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备 课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课 的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此方案，以高度的 责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面开展的教学思想，培养拔尖 学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开 展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多研究, 多重复，在熟练的根底上不断提高自己的能力。尤其是研究态 度的转变和研究积极性的提高方面要花大力气。优生：优生分析：1、研究惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，善 于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。2、课上积极发言，课后及时复，认真完成作业和练。3、根本上掌握了一定英语学科的研究方法和研究技巧。4、有一定的浏览能力和自学能力。学困生：学困生分析：1、缺乏研究兴趣和积极性，研究惯差，上课爱搞小动作。2、研究态度不端正，消极研究，无所谓的态度很突出。3、没有基本的研究英语的方法，对根抵常识没有基本掌 握。4、有的、不能完成作业。5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。培优：1、课堂上拓展学生的常识面，扩大浏览量。2、加强根底知识与交际运用能力的训练。3、对个别突出的学生进行单独辅导。4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。补差:1、对书本根底知识点进行过关。2、上课多发问，捉住差生的注意力，培养他们研究英语的兴趣。3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。5、努力培养他们研究英语的兴趣和研究方法。6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更 拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及 应试能力全面提高。补差预期效果：使学生端正研究英语的态度，提高英语的 研究兴趣，让他们能力多学些常识，争取现有的根抵上有分歧 水平的提高。本学期我所担任的是小学英语教学工作，学生在研究程度 上，研究态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重 为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导, 学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，表达出 “尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。“根据实际情况，我 有步骤、有措施地实施落实“培优补差'的方案。使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学,先慢后快，全面提高。优生：研究惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问， 善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言， 课后及时复，根本上掌握了一定英语学科的研究方法和研究技 巧，有一定的阅读能力。学困生：缺少研究兴趣和积极性，研究惯差，上课不认真 听讲，常常开小差，对根抵常识没有基本的了解和掌握。研究 态度不端正，研究态度消极，无所谓的态度突出，没有研究方 法，对不懂的常识点，常常不睬睬，对常识的应用较差。(1)培优措施：加强根抵常识与社交运用能力的锻炼， 拓宽常识面，多做题。对于优生，早晨他们都很快完成家庭作 业，能够再给他们布置一些培优题进行锻炼。自已也订了小学 英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生浏览，拓 宽常识面。(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的, 家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因, 然后对症下药。有的家长很少关注他们的研究，上课不认真， 常常开小差，根抵常识差，对于这类学生，老师要努力做到不 蔑视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课催促他们及时完成相关作业，需要时降低作业要求。如陈征胆子小，害 羞，能够通过课后找他说话，了解他的心里世界，还能够通过 作业本方式进行书面交换鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的时机，增强他们的自信心, 并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较 小的题目鼓励他们答复，降低要求，让他们体味到胜利的喜悦, 从而增加研究英语的兴趣，增强他们自信心。如：XXXXXX 同学，能够利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法 让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的研究兴 趣。对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文, 单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于 走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于XXX首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对 于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老 师负责听写并及时给予鼓励。根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完本 钱学期的教学任务，提高本学期的教诲教学质量，除了认真备 课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课 的教学外，应采取课内外培优补差措施，制订培优补差方案：1、端正学生的态度这不但包括学生的研究态度，还包括做事的态度。有相当 一局部学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱研究，懒于动手。 再加上英语水平差，每次老师催促他们研究时，总以成绩差、 跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有 一定的联系，由于一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩 差的暗影。大家实在都在同一个起跑线上，如果将来再把英语 学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。2、做勤学生的头脑工作，常常和学生谈心，关心他们， 关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积 极性。了解学生们的研究态度、研究惯、研究方法等。从而根 据学生的头脑心态进行相应的辅导。3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家 庭、糊口、头脑、课堂等各方面的情况。利用课余时间，对分歧情况的同学进行辅导、提高，”因 材施教、对症下药”，根据学生的素养采取相应的方法辅导。（一）补差方面：对少数上课不认真听讲，常常开小差，对根抵常识没有基 本的了解和掌握，缺少研究兴趣和积极性，研究惯差的学生采 取以下措施：1、对书本根底知识点进行过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英 语研究兴趣。3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。5、努力培养他们的英语研究方法。6、多沟通、多鼓励。通过本期的补差工作，让学生端正研究态度，提高英语的 研究兴趣，落实培优补差方案，让他们努力多学点知识，争取 在现有根底上有不同程度的提高。（二）培优方面：对那些研究惯较好，能认真听讲、思维活泼、勤学好问， 基本上掌握了英语研究的研究方法和研究技巧学生采取以下方 法：1、加强根抵常识与社交运用能力的锻炼。2、对个别突出的学生进行单独辅导。3、在每一次的检测练中，注重对优生情况的检查，及时 发现问题，及时解决问题。4、课堂上拓展学生常识面，多讲一些有趣的话题。5、加强口语社交运用能力的锻炼，多和学生将英语，并鼓励他们用英语和别人打号召。
