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小学教师全员培训随笔5篇小学教师全员培训随笔1国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的精彩 讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先 进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验 和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水 平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学习的心得总结如 下：一、树立终身学习的思想我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本 领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程 中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思量，坚持动脑和动手相 结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实 在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓 点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行 学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、 更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学 效果。二、运用信息技术教学的思想。作为一位新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上， 我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学， 以适应现代教学变更需要，切实发挥新课标在新时期教学变更中的 玲老师也说：“当我们的课堂被分数绑架，一切欢乐都被剥夺 了。 ”这么多年来，我向来在“分数”与“欢乐”之间徘徊，犹豫不决，分 数没见提高，欢乐也丝毫没体味到。我想我应该努力寻觅教育真 正的真谛，我应该尊重教育，尊重教育规律，尊重学生的开展。 查找一条适合自己的道路。而这一切都要建立在正确的教育观的 指引下方可实现。其次是建立正确的学习观。活到老，学到老。“问渠那得清如 许，为有源头活水来。”几位专家都提到了教师的专业开展。他们 在不同侧面告诉我们怎样进行。但最重要一条是坚持读书。李元昌 教授就向我们推荐读点哲学类的书籍，推荐我们读陶行知的著作。 省教育学院的王鹏伟教授更是专门为我们推荐了不同类型的书籍， 并且一一向我们讲授那些书有哪些可读之处。非常细心。我自觉我 读的书并不少，现在来看，还是不够，而且太偏了，不够全面。我想，我应该不断地反思自己。作为一位教师，不能只是课堂 技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。在学习中反 思，在反思中成长。能力不仅是在学习中来，更应该在反思中提 高，我们应该有灵便的头脑，因地制宜，因材施教。形成自己的教 学套路，形成自己的风格。我们必须要有开辟课程和整合课程内容 的能力。惟独这样才干用好教材、活用教材。还应该不断的学习， 不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样 才干将教材中有限的知识拓展到无限的生活之中去，就像李元昌老 师那样。我应该不断调整自己，去适应不断变化的角色。与时俱进是当 前形式所要求。新课程倡导学生主动参预、乐于探索、勤于动手， 培养学生采集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决 问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习 和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大 变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和 鼓励让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由开展结合 起来，呈现了价值引导，同时又注重学生欢乐的学习，不强迫学生 去被动的接受，而是满足学生的需求。学生非但主动欢乐的学习了 知识，努力创造一个想说、敢说、爱慕说、有时机说，并能得到积 极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言 得到开展，其他各方面的能力也得到开展。为此，教师必须转变自 己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学 生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学 生们积极、主动地学习，鼓励学生斗胆去学，真正让学生成为主宰 学习的主人，学习活动参预者、探索者与研究者。惟独这样，才干 培养出新时期“发觉型、创造型、创造型、创新型”的学生。我理想中的教育应该是轻松愉快的。东北师大成教院院长于伟 教授现在就成为我的偶像。他在讲什么是教育中，真是举重若 轻，谈笑间就把教育的真谛阐释的淋漓极致。我蓦地想起论语 中的子路曾经皙冉有公西华侍坐所说：“莫春者，春服既成， 冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雪，咏而归。”哈，假如 我教的学生也能这样，那该多好。小学教师全员培训随笔4一学期教学结束了，学校在这次的暑假期间安排了一次培训， 我很快乐能够得到这次培训的时机，在培训的过程中我收获了许 多，下面讲一下暑假培训学习的心得。这次培训是在本校内举办的，由我校优秀的教授给我们培训。 教授并没有一开始就给我们讲一大串的各种道理，而是让我们先看 视频，观看视频过后，教授就依据视频给我们讲授了一堂生动有趣 的课程，让我受益匪浅。一、工作认真负责作为教师我们担负着为祖国培养下一代的艰巨任务，关系到国 家的将来，惟独学生强，则国家强。在工作中要做到认真负责，教 授学生要备课，因为想要教好学生就需要老师自己要先做了解，把 课本里的知识吃透，并把里面的重点知识提炼出来用简洁的洁净的 方式，展现给学生这样能够推动学生的学习，我们是传授知识的， 假如等到我们到了上课的时候才和学生们一起去了解内容，这样教 课的速度慢，教授的知识也是散乱的，也不够专业，这非常的不 好，是对学生不负责，我们担任这份工作并非为了混日子的，我 们承当着传承的重任，承当着祖国的将来，不能有一点马糊一点放 松。二、和学生互动在课堂上假如一味的在讲台上叽里呱啦的讲个不停，学生在下面听得难受，还容易分神，惟独让学生参预进来，使得老师学生一 起互动，通过一问一答，或者游戏的方式让学生融入到课堂，把心 带进学习，这样才干够高效的学习，让学生能够用心致志的学习， 那个学生走神点到他，就会让他很难堪，学生们为了防止都会打起 十二分的精神，做好答复的豫备，这样就能够带动学生把学习的气 氛营造起来，学生们学的快乐，我们也教的轻松。三、培养学生学习兴趣学生的兴趣很重要，通过培训学习，知道学生学习兴趣关乎到 学生的学习效果，视频中老师通过讲一些有趣且和学习内容相关的 历史故事，名人名事，在好奇的驱使下学生就愿意去听去接受，用 故事，笑话既增加了学生的学习兴趣，也让学生们丰富了课外知 识，可以说是一举两得的好方法，这些故事必须要结合知识学习的 重点来讲，不然就会让学生们失去学习兴趣当故事来听，这样就起 不到教育的效果了反而还白费时间。四、融入学生中作为教师首先要了解学生，假如与学生有鸿沟，相处存在问 题，就不能够对症下药了，孩子们都是天真烂缪的，但是也会把一 些心事情放在心里，我们没有接触没有与学生打成一片，就不知道 他们的想吗，不能够站在他们的立场想问题，假如总是以老师的角 度去考虑问题，反而会造成一些问题无法解决，让老师和学生之间 有了一条看不见的天堑，会使使老师与学生产生距离，不能够了解 他们。和她们打成一片后，就可以与他们沟通，掌握了解他们的情 况，这样对于我们教育是非常有关心的。通过这次的暑假培训学习，让我学到了我以前没有的方法与技 巧，让我在下学期教育有了足够的底气，我会在下学期努力的去培 养学生。小学教师全员培训随笔5在这次培训中，我们讨论了怎样搞好网络大集体备课，学习了 新课程标准，观看了一名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正 老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅。特殊是 于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简单、实在，却又不同 凡响，是语文教学的经典之作。那末怎样提高教学的有效性，使课 堂教学做到更加有效呢？一、要有目标意识及实施目标的意识阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后 的练习。我想：惟独明确教学目标，才干谈教学效率，把每一课的 课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要到达 课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及实施目标意识 过关意识。每一个年级段的写字和朗读一定要实施，要过关， 教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背 的一定要背。二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教 材读懂，掌握好这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少 课堂时间的损耗。三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启示 的、鼓励的语言，要最大限度地提高学生的参预度。止匕外，语文课 上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是 语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文 教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园;声光电一起上，弄的学 生头晕目眩，就会使语文味儿少了。四、营造和谐的课堂教学气氛课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生 和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下， 让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不 讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的 知识。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采用的某种方 式、手段、途径。学生惟独掌握了学习方法，有了学习的主动权， 才干独立地探索新的领域，获得新的知识，并运用这些知识去组 合、去创新。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看做是课堂教 学前的豫备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉 问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在 于：充分活泼学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学 能力。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法 是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体味作者表 达的思想感情，从理解文章题目，理解思量课后问题到自己能环绕 课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体味其内 涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。3、教给学生课外阅读的方法老师和学生都很有制定好读书计划，并按照读书计划要让学生 利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们 “得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导 学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教 学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的'：准确、 深入地解读文本;精心进行教学设计;灵便机动地实施教学;唤起学生 的生活体验;创设大问题背景，实施有效对话;适度拓展、坚持练笔 等等。总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧 的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立 足于学生的终身开展，努力建立有效、实用的语文课堂，我们的语 文课程才可能充满生机和活力。科学性和引领性，到达应有的教学效果和作用，使学生获得能力的 提高。三、更好地做好教学设计工作教学设计是教学活动的根抵性工作，事关教学活动的成败。教 学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资 源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的 形成等为一体的，具有目的性、计划性，到达事半功倍效果的教学 方案。四、掌握了正确选择教学媒体的技巧教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善 于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功 倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计 的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制 作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事 们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。五、更进一步让我能够合理运用教学资源。随着时代的开展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影 响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学 行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学 资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此根抵上，还要在 以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪 去，怎样去，学什么，怎样学”，在每一个节点都面临着“找去 路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作 用和学生的“主体”关。总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族 期待，我们铸造明日辉煌!让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次 国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实 践，进一步推动我们的教育事业再创新局面，进一步推动我们的教 育工作再上新台阶！小学教师全员培训随笔2这次我有幸参加了 20年的国培，我们在忙碌中欢乐着，在学 习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多 样，感谢名师专家的讲座，使我的头脑增添了不少的教育理论，推 动了我对教学的反思，回顾这几天，感触颇多，现把我的一些体味 总结如下：一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。近十几年的教学历程，日复一日平淡的教学，惟一的目标是自 己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱 怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学 的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那蜿蜒的人 生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服魔难的精神和人生价 值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到 了更新。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育教学工作，树立 了更坚决的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好土兵。”通过这次培 训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”不 应该把教书仅仅当成一种醐口的职业，不该默默无闻，无所追 求, 要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改 变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。二、加强学习，推动个人的专业开展。教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师 必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学 技能。这次培训的专家、教授们用赅博的学识，旁征博引给我们讲 述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数 学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启 发、感触颇深。我深深感受到作为根抵教育工作者的我们决不能重复“死教书 书教死教书死”这个过程，除了要给学生答疑解惑，还应 创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们 必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才干满足社会的需 求，才干适应世纪的挑战，才干胜任教师这一行业。三、建立有效的课堂。有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯通于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为根抵，遵循学生认知规律，从 学生已有的知识根抵经验动身，关心学生找准新旧知识之间的转化 关系。这需要教师创设真正的情景来互动，教师设问题，学生自主 提出问题、探索、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个 新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标， 坚决了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻 意识到教师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感， 服务于农村的根抵教育，把课上“活”、把人育“强”。四、拓宽视野，提升理论素质。作为一位小学教师，假如只对小学阶段的知识点掌握坚固，就 会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在 教学中，容易只关注知识的传授，而轻蔑知识原形态发生开展的来 龙去脉，轻蔑数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知 识，提升理论素质。五、感悟提高，开创教学新局面。风雨中走过这么多年，有过思量和探索，有过泪水和欢笑，但 这些与名师相比，是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中，我 要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索;加强对每一个细节的 关注和研究，并将这些探索转化成研究成果。六、读书学习，建立新型学习观。一位优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素质、有生 活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有 课程、一言一行皆教育”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重 要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论 是从提高个人素质方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都 必须要不断地读书。七、换位思量，建立新的学生观。虽然新课程变更以来，我们也进行了屡次的培训，也转变了一 些理念，也知道了教师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵 还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观， 尊重学生，关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为 参预者、由控制者变为关心者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变 为推动者、由教书匠变为研究者。相信“每一个学生都有才，通过 良好的教育和训练，每一个学生都能成才，这是教育的本义和真 谛”。八、乘风破浪，落到实处。培训活动即将结束，我在有序的忙碌中度过了今生值得永久珍 惜和回味的这段时间。也是我人生的一次珍贵经历。我感受了专家 博大与精深;我体验了个体成长的充实与欢乐;也萌生着强烈的开展 愿望和激情。总之，这次培训我受益匪浅，在今后的教学中要把所学的教育 理论不断实践提高，实现职业价值和生命价值的完美统一。小学教师全员培训随笔3在长春参加国培计划农村骨干教师短期培训。时间长约半个月，共计80学时。在这次培训中有十余位专家和优秀教师为我们进 行了精彩的讲座，我们还到东北师大附中明珠学校现场观摩。我们 还进行了几次经验交流，完成经回到了了六份学习作业。整个行程 安排的非常紧凑，令人感到极其充实。现在培训已经结束，我已自 己的城市接着进行我自己的教学任务，但本次国培带给我的那份震 撼与沉重却会长期地回荡在我的心间。本次培训中最接地气的专家就是李元昌教授，他在一市秀水中 学从教，多年来创造了一个又一个奇迹。他说：那些学习不好的学 生特别要关注，要关注他们走出学校后的开展。他说：我们的教育 要为农村的建设和开展服务。他是陶行知先生的门徒，在自己的土 地上践行陶行知的思想与理论。初次见到李元昌教授，他给我的印 象就是一个穿的比较整齐的老农民形象，很朴实。一时间不会把他 和教育专家这个名词联系到一起。他的话语就像其人一样极其朴 实。但那话语就像绵绵细雨，悄无声息地滋润我的心田。本次培训中最具亲和力的专家应是苏立康教授。73岁了仍然精 神矍银，活泼在讲台上。从外表来看，她老人家就像个邻家老奶 奶。她微笑着告诉我们教师要关注自身的开展，要刻苦的钻研学科 知识和学科教学。“多看点哲学书籍，学习一下结构论、方法论。这 样在教学中遇到一些难题就会迎刃而解。”我想着人家多年来的经 验之谈。最激进的当属新教授。他给人的第一印象固然是心直口快， 他坦然：“我这人实在比较顺利，三十三岁进了高级，现在是特级教师，评了教授。这全是托了教语文的福。”他对先进语文教育很 是不满。“教了两轮高中，我快吐了。我和领导说，去教初中吧。”“在高中，我觉得学生语文学不好，全市初中老师的错;在初中，我 又觉得是小学的错。”“我算品出来了，为啥初中学生不爱写作文啊? 全是小学闹的。你说小学一二年级写啥作文啊?写出来也是大人语 言的复述。”最儒雅的当属宋胜杰教授。他身材高大，但讲话却是特殊的温 柔。他是心特殊细的人。他不爱慕坐在讲台上照稿念，而是捧着麦 克风站在学员面前。他的讲座看似信马由缰，但细品起来却是脉络 清晰。他先讲了中考作文出题的情况。又讲了语文综合性学习应注 意的地方。语言幽默通俗。他的导入方式是从几串葡萄开始：“这 葡萄不错，挺甜的。我昨天买的时候想：这几串葡萄，加起来有一 百多粒，应该是每人都能分到一粒。而事实上却不是这样。有的人 吃得多，那有的人就吃不着。那我们就应该想，我们的学生是不是 每堂课都学到知识了呢?”“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有 什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同 伴，将会成就你的一辈子。”当我听了几位专家的讲座，真是受益 匪浅，激起我心中的许多感想。我觉得我应该在一下几方面做好：首先是要从新审视自己的教育观。这十分重要。几位专家都 说，我们要关注学生今后的开展。而不是仅仅关心学生的分数。李 元昌教授就说：“带上考试嚼子的千里马，也是只能当驴用。”任