动物的花衣裳》教学设计和反思.docx

广州市天河中学猎德试验学校学科美术课 题动物的花衣裳课 型新授课课时第1课时执教老师黄馨执教班级一班教材分析本课的学习领域属于“造型表现，老师将以“动物服装大赛为切入点，分两局部进展教学。前局部是通过 观赏，让同学感知动物花纹、色调美，并采纳“探究性的学习方法、用易懂的语言引导同学学习本课的重点 邻近色和比照色；后局部是要求同学通过想象进展创作，绘出心中动物漂亮的花衣裳。通过本课的活动， 可以充分调动儿童的新奇心和视察描绘动物的主动性，提升儿童对动物的爱心。学情分析本课的重点之一是学习比照色和邻近色，这对一年级的小挚友是有点难度的。但是，动物是小挚友们的密切挚 友，几乎每个小挚友都有自身喜爱的动物。让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小挚友们特别感爱好 的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色调是须要老师谆谆教导、细心辅导的。教学目标1、学会视察、比拟、观赏、想象的学习方法；2、初识邻近色和比照色；3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色调；4、关注动物世界的花纹美和色调美，感受生命美，培育爱护小动物的意识。教学重点1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳2、初识邻近色和比照色。教学难点如何表示出独特的花纹图案。教学打算课件，动物图片，白纸，彩色笔教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、故事导入，激发爱好。课前打算，进展小组纪律评比，观赏的摄影作品。（板书课题：动物的花衣裳）1、情景导入动物服装大会2、师：小挚友，长颈鹿的衣服不见了，我们帮他找一找。打算学前用品，用心上课。进入情景，回忆长颈鹿的 衣裳花纹和颜色。调整心态投入学习。二、启发引导，课堂开展。启发引导，课堂开展。1、找一找：谁的花衣裳？、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思索：这是谁的衣服？你是依据什么去找的？“漂亮的动物花纹引导学生视察比拟， 分析动物丰富多样的花 纹和色调。激发观赏评价，指名汇报。、指名汇报出示“关键词：花纹、色调。、师小结：接下来，我们将依据“花纹、”色调等两方面去帮 长颈鹿找寻衣服。、引导学生观赏课件中的作品，尝试找出作品中的表现元素。(板书 关键词：点、线)出示绘画中常用的一些点线元素的图片。2、 “奇妙的变色龙 一一了解变色龙身体的花纹颜色的作用：爱护 自己。、向大师学习一一邻近色和比照色邻近色一一和谐统一比照色一一剧烈显明观赏动物的花纹和颜色， 学习用“点、线、色块 表现动物花衣裳的方法。通过变色龙的图片比照， 分析邻近色和比照色的 不同。解决教学重 点。解决教学难 点。3、支配作业。现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上 的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色调搭配有比照色搭配也有 邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设 计师。(1)、出示设计步骤(2)、老师边讲边演示绘画步骤并板书。学生自主创作，老师辅 导。自主实践。A、画出小动物的外形；(老师供应一些常见的动物的外形供同学选择， 如不喜爱的可自身画出来B、添上好看的花纹；C、配上相宜的色调。(3)、作业：给你喜爱的动物设计一件有相宜花纹、色调好看的“花 衣裳。4、评一评：自评和他评。1、在组内向同学介绍自身的作品；2、每组举荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上 向全体同学介绍自身的作品。同学交换作品，进展沟通及共享。熬炼孩子的分 析实力及观赏 实力。5、小结我们要爱护小动物，做小动物的好挚友。关注动物世界的花纹美 和色调美，感受生命美； 培育环保意识。渗透爱护小动物的思想。板书设计动物的画衣裳花纹色调点邻近色比照色线统一剧烈反思：由于教学设计时流程设计连接很好，整节课上得还是很顺畅的；这节课的主题是花纹设计和颜色搭配，所以我分7个小组 给了每个小组一个学习任务袋，里面有一些空白的动物图让孩子设计动物服装的花纹，学生完成的绘画作品也令我比拟满足。自 觉得美中缺乏的地方有两点：1.讲课的语言还可以精炼些，为孩子节约更多的时间让他们完成绘画作品；2.让孩子去评价其他小 挚友作品时，有不少孩子没有仔细听别人发言，还在接着创作，下次可以像林老师学习，让孩子做一套“放松操，让孩子把手 里的笔放下。区教研员秦老师在听了我的课后给我提出了宝贵的意见，“比照色对孩子来说太深太难，可以取消这个局部。王后音潘金文林子忠李沛音奥亮惠罗嗓妍QQ 图片 李思慧QQ 图片