语文老师新学期工作计划（15篇）.docx

语文老师新学期工作计划（15篇）语文老师新学期工作计划（精选15篇）语文老师新学期工作计划篇1一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和 运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的 精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。二、班级情况分析现本班共有学生25名，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅 读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习 的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文 自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够 端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目 部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁; 课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言 表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能 力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能 力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校 相比，差距仍很大。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强5、鼓励教师大胆创新，创出个人的教学特色教师在实践学校模式的过程中，要发挥个性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末 每个教师要总结自己的教学风格。语文老师新学期工作计划篇4一、学生情况分析：本班共有学生41名，其中男生有22名，他们经过一学年半 的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节， 能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏 旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学 过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课 文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、 逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基 本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有7、8个学生由 于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有 待这一学期进一步加强教育。二、本学期的主要任务、要求：本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文” 组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单 元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊 偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元: 春光篇（1-4）；第二单元：哲理篇（5-8）；第三单元：亲情篇（9-12）； 第四单元：勤学篇（13-16）；第五单元：爱国篇（17-20）；第六单元： 科技篇（21-24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、 潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合 练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、 写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成 系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思 想品德教育方面有适当的扩展。三、教材的重点和难点：学习393个生字（其中要求写的293个）。继续培养识字能力， 会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正 确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课 文，会背诵指定的课文。四、教学措施：1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想 品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好 的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的 运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视 朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时 间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字 词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语 言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考 的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级 的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听 话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大 面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高 教学质量。语文老师新学期工作计划篇5担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为 了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不 紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明 年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语 文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本 技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步 学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴 趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自 原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水 平和语文素养。二、学生状况分析我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优 生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和 写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴 趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学 生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养, 着重培养优生。三、教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读, 引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文 的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学 期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文, 每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按 “两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、 “习作”、“练习”、“学和做”五大块。“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是 不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上仍旧把“培养良好的学 习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中， “反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。“课文”部分，国标本某某版小学语文六上阅读教学内容， 编排了 7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上 看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有民族传 统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然 方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论 是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定 的第三学段教学目标的要求，体现了 “三维整合、统筹安排、因 课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性 和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性 的和谐统一。“习作” 7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作 文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分“练习” 7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、 “诵读与积累”（“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢 笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做” 仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读 报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。四、教学目标要求1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中思 想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族 自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启 蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习159个生字，能读准字音，认 清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累, 初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。 能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领 悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习 收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主 要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万 字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思, 表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要 点。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习 惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有 一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标 点等方面修改自己的习作。9、工作目标：一定在期末考试中考入前五名。语文老师新学期工作计划篇6一、指导思想本学期将以教导处工作计划、”新基础教育”研究规划为导向, 以"新基础教育”理论为指导，以全面提升师生的学科素养为目标, 以校本教研、行为跟进课为突破口，以课堂教学专题研究为抓手， 开展教学研究工作，科学提高教学质量。二、工作重点1、进行”新基础教育"课堂教学研究，用儿童文化塑造新的课堂文化。2、汉语拼音教学和识字教学是本学期教学工作的重点、难点。 要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。 要求认识255个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不 齐，教学中有难度。3、本界外地学生较多，要重视对学生口语交际能力的培养, 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。4、"好习惯，好人生"，在学习的起步阶段培养学生各项良好 的常规。三、具体措施（一）理论学习内容：认真学习新基础教育论及相关的一系列丛书，以” 新基础”的理念来更新自己的教学思想，以“新基础”的理念来完善 自己的知识体系。主要学习与交流的书目有：新基础教育论、 新基础教育发展性专题论文、案例集等以及网上一些基地学 校实施新基础的做法与反思、重建等内容。措施：每人每天都要抽出一定的时间阅读以上内容，并在午 后与空课时与同伴交流，谈谈自己最新阅读了哪些内容，看到了 哪些好的做法，自己有什么新的想法、新的感受。（二）课堂教学目标：进行“新基础”课堂教学研究，用儿童文化塑造新的课堂文化。措施：1、加强常态课的研究，实行课堂开放制度，每周组内至少一 位教师开放自己的课堂，课后注重反思与重建，用”新基础”的理 念装备我们的课堂。2、认真作好每四周一次的“新基础”教学研究课，珍惜与专家 与其他同行零距离的交流，高位思考我们的课堂教学，改善我们 的课堂教学，提高教学的质量。3、以儿歌、童谣促使课堂教学与常规训练有效整合，切实提 高教学与训练的实效，塑造新的课堂文化。（三）备课安排1、实行个人备课与集体备课（每单元一篇）相结合的方式，充 分发挥备课组的团队功能，提高备课的质量。2、有效利用集体备课的时间，交流自己在课堂教学中实施" 新基础”的感受与困惑，畅谈自己教学设计的理论支撑。备课前作 好充分准备，如思考并完成：（四）学生素养1、利用每周两次的古诗课和课前三分钟的时间让学生接触经 典、感受经典、诵读经典、积累经典。2、教师定期向学生推荐图书，并为学生大声读图书，让学生从小知道书是甜的，从小埋下喜爱阅读的种子。3、重视培养学生良好的学习习惯，让学生由幼儿园向小学顺 利转型。4、重视写字的指导，学习正确的读写姿势。（五）专题研究新基础课堂教学研究与写字研究。语文老师新学期工作计划篇7一、指导思想：根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以推进 课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教 师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课 堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教 师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上 新台阶。二、工作思路：（一）、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成 长。1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。本学期理论学习的重点分为两个部分：其一是每月一次由教 研组长负责组织教师学习“加强师德师风建设”相关文章，规范阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本 知识，提高学生的语文能力。三、本册教学目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字 146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖， 坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。 能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与 联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语， 养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科 普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累， 初步养成积累语言的习惯。5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内 容。逐步养成课外阅读的习惯。四、教学措施1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读 懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内教师形象，树立良好师德师风。其二是由语文骨干教师组织学习 专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等。 加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实 施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的 需要。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用 每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具 体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。 不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。2、继续开展“结对”活动，促进教师共同成长。充分发挥骨干教师的作用，开展结对活动，每位骨干教师与 本组一教师结对，坚持每周听一节结对教师的课，从备课、上课、 作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在 教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的 知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的'变 革。（二）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。本学期继续实行集体备课制度，各年级语文备课组要间周组 织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师 要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我镇的“学 导练”的教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。要定期检查教师教案, 教案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。规范作业的 设计与批改，要求教师认真对待，每月要接受学校的检查，不仅 次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也 要力求达到要求。（三）、认真开展课改实验，努力改善学校语文课堂教学现状。1、认真组织好本学期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教 师的示范作用；开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教 师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜 绝形式主义倾向，多研究“常态课” “常规”课，通过案例分析、 教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教 学水平，组内确定研究课题，形成互动机制，实现优势互补，相 互促进，共同提高。让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区， 走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的 面貌。2、开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。 通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组 织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织好学生黑板报，手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强 学生的兴趣，全面提高学生素质。三、具体工作安排：二月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；2、组织学习广西教育；3、2月主题讨论“如何提高学生的书写水平”。三月份：1、征文比赛：晒晒我的小书屋；2、3月主题讨论：学习语文课程标准，研讨如何培养学生 良好的语文学习习惯；3、组织好本组骨干教师献课活动。四月份：1、组织好本组骨干教师献课活动，开展好听课，评课活动, 写好教学反思；2、组织学习苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中谈谈 对“后进生”的工作；3、4月主题讨论：如何提高课堂教学效率；4、集体备课经验交流，学习本组优秀教案。5、半期教学质量分析，总结。五月份:1、“浓浓端午情”各班书写比赛；2、组织学习苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中谈谈 学生的课外阅读；六月份：1、做好复习工作，准备迎接期末阶段性检测；2、集体备课：认真总结，反思，查漏补缺；3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。小学语文老师新学期工作计划6一、指导思想：认真学习进修校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文 课程标准和“问题引领、合作探究”教学模式为契机，紧紧抓 住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、 以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化 教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体 教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面 提高课堂教学水平及业务能力。二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活 动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一 个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知 准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强 集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每 月检查1次）3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求 新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时 空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对 话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教 学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 （作业检查每月1次）5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经 常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时 间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式， 促进师生发展。每周二下午第三节下课后为语文教研组活动，学 习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造 积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关 怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践 能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解 分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地 提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本 间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培 养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外 的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高 学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业 阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括 建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师 相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究 课的全部资料存档。4、利用“问题引领、合作探究”的教学模式这一优势，提高 本校语文教育教学质量。5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅 读习惯的培养研究。（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、 在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅 读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年 级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动， 丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校 园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想， 从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段 长期抓两点，“读课外书，写规范字”3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生 可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动 写小练笔等等。4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。语文老师新学期工作计划篇8 一、指导思想：根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以推进 课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教 师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课 堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教 师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上 新台阶。二、工作思路：（一）认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。本学期理论学习的重点分为两个部分：其一是每月一次由教 研组长负责组织教师学习“加强师德师风建设”相关文章，规范 教师形象，树立良好师德师风。其二是由语文骨干教师组织学习 专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等。 加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实 施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的 需要。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用 每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。 不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。2、继续开展“结对”活动，促进教师共同成长。充分发挥骨干教师的作用，开展结对活动，每位骨干教师与 本组一教师结对，坚持每周听一节结对教师的课，从备课、上课、 作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在 教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的 知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变 革。（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。本学期继续实行集体备课制度，各年级语文备课组要问周组 织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师 要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我镇的“学 导练”的教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精 备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。要定期检查教师教案, 教案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。规范作业的 设计与批改，要求教师认真对待，每月要接受学校的检查，不仅 次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也 要力求达到要求。（三）认真开展课改实验，努力改善学校语文课堂教学现状。1、认真组织好本学期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教 师的示范作用；开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教 师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜 绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，通过案例分析、 教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教 学水平，组内确定研究课题，形成互动机制，实现优势互补，相 互促进，共同提高。让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区， 走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的 面貌。2、开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。 通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组 织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。 组织好学生黑板报，手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生 一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强 学生的兴趣，全面提高学生素质。三、具体工作安排：二月份：1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；2、组织学习广西教育；容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同 时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”， 变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重 视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗 读训练，提高学生的语言感悟能力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达 能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的 兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做 到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚 持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自 读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习 运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量， 帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生 动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句 背诵比赛。五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱, 调动学生观察、思考和练笔的积极性。2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由3、2月主题讨论“如何提高学生的书写水平”。三月份：1、征文比赛：晒晒我的小书屋；2、3月主题讨论：学习语文课程标准，研讨如何培养学生 良好的语文学习习惯；3、组织好本组骨干教师献课活动。四月份：1、组织好本组骨干教师献课活动，开展好听课，评课活动, 写好教学反思；2、组织学习苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中谈谈 对“后进生”的工作；3、4月主题讨论：如何提高课堂教学效率；4、集体备课经验交流，学习本组优秀教案。5、半期教学质量分析，总结。五月份：1、“浓浓端午情”各班书写比赛；2、组织学习苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中谈谈 学生的课外阅读；六月份：1、做好复习工作，准备迎接期末阶段性检测；2、集体备课：认真总结，反思，查漏补缺；3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。语文老师新学期工作计划篇9一、指导思想：认真学习进修校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文 课程标准和“问题引领、合作探究”教学模式为契机，紧紧抓 住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、 以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化 教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体 教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面 提高课堂教学水平及业务能力。二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活 动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一 个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知 准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每月检查1次）3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求 新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时 空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对 话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教 学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 (作业检查每月1次)5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经 常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时 间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式， 促进师生发展。每周二下午第三节下课后为语文教研组活动，学 习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造 积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关 怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践 能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地 提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本 间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培 养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外 的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高 学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业 阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的.现代理念，包括 建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师 相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至 少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究 课的全部资料存档。4、利用“问题引领、合作探究”的教学模式这一优势，提高 本校语文教育教学质量。5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、 在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅 读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年 级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动， 丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校 园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想， 从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段 长期抓两点，“读课外书，写规范字”3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生 可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动 写小练笔等等。4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。语文老师新学期工作计划篇10首先，要根据知识特点进行分析。从一年中考语文试卷改革 上来看，在保持基本考点不变的情况下又新增考点，那么考生在 复习时也要做相应的调整。初中语文分为几大知识板块，即语言 基础、文言文阅读、现代文阅读、大小作文四大板块。语言基础知识板块：知识点多，分值低。学生想要在这一板块取得满分，实属不易。文言文阅读板块：以北京地区为例，考试内容源自于课本。 分值大概9分到n分。考试范围也比较固定。复习时需要把课本 知识掌握透彻。现代文阅读板块：分为记叙文、说明文、议论文三篇。现代 文阅读失分严重是很多同学语文考试分值不高的原因之一。作文部分：以北京地区为例，今年将大作文分值调整到40分, 同时新增了小作文，分值为10分。从今年的试卷分析上来看，小 作文分为感谢信和消息两个考查内容。大作文从字数变化上降到 了 600-800 字。其次，要根据每个知识板块的特点进行有针对性的复习。基 础知识板块特点：知识点多，分值低，学生想要在这一板块不丢 分，短时间之内不容易达到效果。最好的办法是每天用二十分钟 将当天所学的知识进行复习，形成固定的学习习惯。文言文阅读 板块学习时需要注意的是将文章常考的知识点进行梳理。尤其是 学生需要掌握的重点字词，实词、虚词以及重点句子的翻译理解。 在文言文第二轮学习时要将文章内容进行理解。根据文章内容的 理解配以相应的训练。第三个学习的板块是现代文阅读。同学们 在学习时，要根据自己对文章类型以及知识点的漏洞上进行有针对性的学习。但是最核心的还是要读懂文章，理解作者所要表达 的主旨思想。学习时需要对每类文章的知识考点做重点记忆。复 习时配以相应的练习题。大作文方面要注意素材的积累，同时结 构方面也要掌握几个常见的模式。并且要形成固定的检测周期。 例如固定每周写一篇作文，然后自己先进行修改，看看存在哪些 问题，哪些是可以自己修改过来的。之后再找老师进行批改，只 有这样才能在作文板块有显著的提高。语文老师新学期工作计划篇11转眼间寒假过去了，又到上学的时候了。刚开始上学，还有 点不习惯呢，因为寒假里在家非常放松。所以现在我要写一下我 新学期的语文学习计划，只要有学习计划，每天按着它完成，就 能很快的适应。我的计划：一、每天早睡早起，要早读，早起复习，背书，预习下一课要 学的内容；二、上课专心听讲积极回答问题，发表见解，把讲的内容知 识点记在本子上，以便于课外复习；三、课间时间要多读一些课外书，名人名著之类的书，可以 提高作文水平；四、晚上放学回家先写作业，写完作业再背书，等到家庭作业全部完成之后才能玩，而且最多玩半个小时。晚上九点之前必 须躺在床上睡觉，早上五点三十起床；五、考试的时候认真读题 不马虎，争取考高分，不空题，如果有题错了，好好理解并记住 以后再考试的时候不再错那种题。六、不说脏话、粗话，不说谎、 不作弊，懂礼貌。这就是我的.学习计划，我要加倍努力地完成。我的语文上次 考了 96分，还是不满意，我一定会认真努力完成，争取考更高分。 不光是语文，数学、英语我也是一样，也要加倍努力的。我还要 争取拿全班第一。语文老师新学期工作计划篇121、通读课文是第一步2、再读文言文和古诗词，读通顺3、将重点解释注释到文中，三读文言文补充下：定个时间目标，比如每天了解十个易错拼音或字词每周读13篇名家散文最上面三个是总的计划，平时读书都按这三个方向做新的学期又到来了，为了提高我的学习，我给自己制定了一 份学习计划就是：1、上课认真听讲，认真记笔记。2、回家做作业，认真仔细、字迹工整。3、每天复习所学功课，并预习第二天学的课程。4、每天阅读课外书半个小时。5、每天记日记。6、每天登录博客一次，并上网查询资料，时间半小时。7、利用课间活动看一看阅读书。8、不会的问题要大胆的问老师，不能就坐在位置上发呆。9、老师讲完的课文要回忆一下。10、资源和练习册上面的错题要及时改正。我一定要按照我上面写的去做，才能把语文提高。