《郑和远航》教学反思6.docx

?郑和远航?教学反思6?郑和远航?是一篇经典的文章，这篇文章板块结构清晰，重点突出， 是指导学生阅读写作的范文，因此我的教学收获颇丰：一、抓住“文眼，寻找突破。在对全文的熟读和掌握课文根本结构的根底上，让学生再次快速浏览找 出最能表达“郑和远航的特点的句子，于是“郑和远航，规模之大、时 间之长、范围之广，到达了当时世界航海事业的顶峰。就出来了。这 就是本文的文眼，也是学习本课的切入点和突破口。二、走进文本，感受远航的辉煌1规模宏大的远航让学生细读课文第二自然段，在文字里感受远航的规模。联系生活想象 148米长，60米宽，十多层楼房那么高，该是怎样巨大的轮船。在学生借 助语言文字想象的根底上教师进一步引导：郑和第一次远航像这样的宝船 就有60多只，还有随行的战船，粮船，水船。再想像一下呀，这两百多 艘船只航行在海洋上，绵延该有十多里呀，上千面风帆鼓风张起那是怎 样壮观的景像呀？ ！可以用课件展示船只编队出航壮观场面的图片。感受 规模宏大。师引导学生对郑和远航和西方的几次大规模的远航进行比较后让学生交 流感受：6百年前我国的建船技术，远航技术，船队的规模就远远超出了 西方人的想像，领先他们的何止是一百年呀！这一环节的设计让学生联系 生活展开想象，适时的补充资料，刺激学生的视觉和听觉，在学生的脑 海中使“宝船的形象鲜活起来，感受远航规模的宏大，民族自豪感油 然而生。文字入心，诵读动情。2充满凶险的远航学生细读课文的第五自然段，感受这是一次充满规模宏大的远航还是一 次充满凶险的远航。教师组织学生交流引导学生重点从两个方面感受理解 一是大自然的“凶险。从“像脱疆的野马 “咆哮 ”仿佛要把船只撕 裂等描写，感受海浪的巨大与可怕。二是海盗的袭击。适当补充这是当时横行在海洋上的一支最强悍的海盗， 他们势力雄厚，足有五千多人，十分猖獗！通过反复诵读，引导学生从文字里感受远航的凶险与可怕，那么与凶险 的环境形成鲜明的比照，郑和机智、英勇和智慧的形象在不知不觉中突显 出来了。同时引导学生融入想象，朗读这段惊心动魄的文字郑和不怕困 难，顽强探索的精神将深深刻入学生心里。3友好和平的远航生自读课文第四自然段，通过表演的形式感受这还是一次友好和平的远 航感受到郑和下西洋的重大意义开阔了中国人的眼界，促进了我国和亚 非许多国家的经济文化交流和友好往来。三、走向历史，品味远航的辛酸教师引导同学们讨论：一些研究郑和远航的学者却对郑和远航提出了不同 的看法：1、郑和远航，虽然规模宏大，影响深远，但从历史上看它更像是强盛的 明朝帝国向他周边的邻居摆阔显富而已，也是劳民伤财的。些研究“郑和远航的学者“三保下西洋费钱粮数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？ 大多明朝官员“财富取之于海，危险亦来自于海。一旦他国之君夺得海洋，华夏危矣。郑和教学结束后引导学生思考:假设你是一个普通的明朝百姓，假设你是位权 高位重的明朝官员，你会继续支持郑和远航事业进行下去吗？教师鼓励 学生从不同的角度各自的立场发表自己的看法谈谈对郑和远航的认识并 写一写。