小学音乐年终工作计划十一篇.docx

学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩 中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学 生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要 提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条 成功的课堂教学之路！（三）开放的音乐教学方法：开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计 采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教 育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运 动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能 力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体 运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作 来感知和掌握音乐的节奏。如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符 唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既 抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的 音乐环境：首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长， 狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼聆听老师发出的 不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与 舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合 起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣 出发，一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让 学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。 真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。 让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习 活动的主体。小学音乐年终工作计划（篇5）当今，新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名 词不绝于耳。随着新一轮基础音乐课程改革的全面推进，社会对 音乐教师提出了更高的要求。音乐教师既要有丰富教学经验和教 育知识，同时又要具有突出音乐能力、丰富音乐知识、音乐理论; 拥有发展的意识和满足课程改革的专业技能。为了适应时代发展 的需要，不断提高自身的专业水平，促进自身专业水平进一步发 展，成为学生喜爱的音乐教师，依据个人实际制定了个人专业发 展五年规划：、个人专业成长目标（一）成长总目标：成为拥有音乐艺术与教育艺术的优秀音乐教师，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知 识，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教 学心理等诸多方面具有独特的素质；成为政治素养过硬、职业道德 崇高的师德楷模，依法执教，为人师表，爱岗敬业，爱生如子；成 为终身学习的典范，严谨治学，教有专长，教育科研成果显著；成 为促进学校发展的基石，关心集体，维护学校荣誉，与同事团结 协作，为学校发展不懈努力。（二）个人专业目标：L发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生 进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让 学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和 积极向上的生活态度。2 .提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课 标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于 始终，提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、 表演、编创等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳 动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴 趣，培养和提高学生的各方面能力。3 .提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐 教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加 强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。（三）近期发展目标：1 .认真学习中小学教师职业道德规范，并按规范的要 求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。2 .多与同事交流，让自己尽快适应新的工作特点；多与学生交 流，让学生尽快适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进;加强 合唱队训练，争取在各种文艺汇演中取得好成绩。3 .在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的 技巧，提高学生表演歌曲的能力，并以歌曲教学为自己的研究小 课题，开展小课题研究。4 .利用课余时间制作音乐课件，学会运用网络资源，通过多 种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣。对学生要多鼓励 少批评，让他们真正爱上音乐。5 .利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，练习竖 笛的吹奏技巧，全面提升自身专业水平。6 、积极参与学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩 的校园文化活动。二、个人发展计划（一）努力成为一名学习型教师。1 .加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。2 .尽快适应新的教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌 握音乐教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学 方法。3 .教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身 理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年 至少写一篇教育教学方面的论文。4 .具有较强创新精神和实践能力。（二）努力成为一名校级骨干教师1 .坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端 正，能承担校内的教育教学研究任务。2 .个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。3 .按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和 专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提 升为理论。4 .努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教 师的要求。三、专业成长发展途径（一）在培训中成长在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环 境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、 优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教 学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优 秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他 人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实 现目标。（二）在学习中成长读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造 提供原材料，而且能够启发音乐教师创造的灵感。我要利用业余 时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累， 思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先 进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。（三）在反思中成长没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚 持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得 体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的长处， 反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教 学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、 学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学 风格。（四）在实践中成长积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开 课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。（五）在总结中成长争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇 质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。四、发展措施及策略（一）更新观念，加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名小 学音乐教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变 为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促 进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙 伴关系。（二）把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和 空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到：1、备课：了解教 材内容、编排体例和编者意图，从音乐知识、基本技能和思想感 情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好音乐课的技能准备，包括范唱、范奏、伴奏、 指挥等。2、上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和 形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。3、课外音乐 活动是学校音乐教育的重要组成部分，活动要面向大多数学生， 有组织、有计划的进行。（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学 渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些音 乐的营养。（四）注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找 不足，弥补缺陷。总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真 诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对 新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重 自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献 给学生，奉献给教育事业。小学音乐年终工作计划（篇3）一、指导思想：音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一， 对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受 音乐，用音乐美化人生的前提音乐兴趣小组应充分发挥艺术特有 的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的 教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 本学期，学校准备购置大量的乐器，进一步丰富学生课外文化生 活，陶冶学生的审美情操。二、教学目标：三、兴趣小组指导教师、成员：练婕老师，学生自愿报名（15 人左右）。四、活动时间安排：每三周一次，星期六点五、活动地点：四楼少年宫音乐教室六、教学要求：1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一 定的兴趣性。2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。七、具体工作措施：1、上好器乐兴趣活动课，做到四定。即定内容、定人员、定 时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的 全面发展。2、在完成音训练任务的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰 富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们 学有所长，培养学生的集体主义精神。3、经常督促学生回家多练、多听的好习惯，使之不断巩固、 加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期 的向学生推荐一些好的音乐，器乐曲。4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐 能力为主要内容，不让学生放任自由。5、抓住点滴时间排练艺术节节目、节目要高质量、高水平, 争取取得优异成绩。八、教学进度安排：三月份：学习与掌握古筝演奏的基本指法1、学习与掌握古筝演奏的基本指法2、左右手四指各自的拨弦动作3、左右手大食、大中、大食中、大食中无各手指的指法组合4、和音、和弦的演奏方法四月份：音乐基础知识的学习1、音高的识别2、节拍、节奏的组合3、音色的识别4、音乐表现五月份：提高教学质量措施：1、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，充分做好课前准 备。2、根据学生身心发展的特点，适当的放低要求，放慢教学进 度，打好基础，培养学生学习古筝的兴趣。3、多看多听其他教师的课程，从中汲取经验。小学音乐年终工作计划（篇4）一、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪, 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的 社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发 展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感 情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音 乐的能力、二、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和 智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激 发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象 活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。 教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的 经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据 教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过 动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知 识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师”。教 学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉 和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发 挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了 解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们 在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读” 懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强， 生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在教学过程 中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的 兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习，（二）教法，快乐学习，提高音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放 美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、 自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活 动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自 由王国“，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样， 就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。 因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要 的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个 “自由王国因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育 活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来” 的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了 “课堂舞会” 这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造 的喜悦气氛推向潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其 自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生 留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示 自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与 教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了 “开 火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学 生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高 涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让