八九年级道法上册教学计划+进度表.docx
八九年级道法上册教学计划+进度表九年级道德与法治上册教学计划一、总体目标以党的教育方针和科教兴战略为指导，坚持以人为本、和谐发展的原则，坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法 意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高 学生的道德法治观念，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义 事业的“建设者和接班人“，为实现伟大民族复兴的“中国梦” 而奋斗。二、教材分析本册书包含四个单元八课的内容，从“富强与创新”到“民 主与法治”，从“文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元 内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观，新 教材在治国理政、社会发展、人民生活等各个方面给予积极地引 导，形式和内容上都有全新的改观。第一单元主题是“富强与创新”，包含“踏上强国之路”和 “创新驱动发展”两课内容。见证改革开放创造的带来的富强文 明，仅仅围绕“创新”这一发展理念，论证改革与创新的密切关 系，引导学生深刻领会改革开放的重大意义，牢固树立“创新强 国”意识，在学习中践行创新理念。本单元为后三个单元起到铺 垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解单元地位作为八年级上册教材的第二单元，本单元是关于社会生活， 安定、文明、有序，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐 的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社 会规则、遵守社会规则、维护社会规则。设计意图教材帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角 度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则。从社会生活、企 业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信, 从而增强诚信意识，提高诚信行为能力。同时，学生对一些日常 生活中的"小事"往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不 及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路因此教材给学生提 供保护自己的途径和方法，帮助学生学会尊法学法守法用法。 单元内容一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。在这 一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，这些 不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。本单元立足 上述情况设计了三课：导语、第三课"社会生活离不开规则"、第 四课”社会生活讲道德"、第五课"做守法的公民”组成。第三课设 两框，第四课、第五课各设三框。第三单元"勇担社会责任"单元地位本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活 和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任, 并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一单元、第二单 元内容的深化。设计意图从学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对责 任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有 利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。单元内容本单元以"社会责任"为主题，重点强调责任意识和奉献精神 的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确 自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会 的意义，培养学生的责任意识。帮助学生理解承担责任的结果可 能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负 责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生 活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要 讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和 奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。本单元由导 语、第六课"责任与角色同在，第七课"积极奉献社会"组成。第 六课、第七课各设两框内容。第四单元"维护国家利益”单元地位本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从 国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识, 进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观 奠定基础，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。 设计意图通过本单元的教学，使学生正确认识个人与国家的关系，明 确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命，认识到我们的幸福 生活要靠国家的总体安全来保障，认识到总体国家安全是事关国 家各方面发展的系统工作，维护国家安全不是个别国家机关的事 情，它与每个公民的生活息息相关，进而引导学生树立维护国家 利益和国家安全的自觉意识，知道每个社会成员包括自己，都可 以为维护国家利益、保障国家安全有所作为。形成和强化"天下 兴亡，匹夫有责”的价值取向，为他们将来投身于国家建设打下 坚实基础。单元内容本单元的学习主题，旨在引导学生认识到，在当今时代，维 护国家利益、保障国家安全越来越迫切和重要，这也是我们每个 人的责任所在，从而能够自觉树立国家利益至上意识和总体国家 安全观，主动关心国家发展，为今后投身于国家建设积蓄力量。 本单元由导语、第八课"国家利益至上"、第九课"树立总体国家 安全观”、第十课"建设美好祖国"组成。第八课、第九课、第十 课各设两框。四、课程标准依据和核心素养目标第一单"走进社会生活"：依据课程标准的相应部分“我与国 家和社会”中的“积极适应社会的发展“。具体对应的课程目标 是：“关注社会发展，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会 行为”；“知道责任的社会基础”；“积极参与公共生活”；“合 理利用互联网等传媒，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性 利用现代媒介参与社会公共生活”。第二单元"遵守社会规则"：依据课程标准的相应部分“我与 国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的核心素 养目标是：“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的 重要性”。还依据青少年法治教育大纲的相应部分“青少年 法治教育内容”。具体对应的核心素养目标是：“了解民事活动 的基本原则，树立诚信意识和契约精神”；“学习运用法律维护 自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和 维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。第三单元"勇担社会责任"：依据课程标准的相应部分“我与 国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的核心素 养目标是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得 承担责任所付出的代价，不承担责任的后果，努力做一个承担责任的公民”；“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。第四单元"维护国家利益"：依据课程标准的相应部分“我与 国家和社会”中的“积极适应社会的发展” “法律与秩序”。具 体对应的核心素养目标是：“感受个人成长与民族文化和国家命 运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂 得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”“关注社会 发展变化，增进关心社会的兴趣和情感”；“了解不同的劳动和 职业的特点及其独特价值”。五、单元重点、难点第一单"走进社会生活"重点、难点：个人和社会的关系，社 会化的定义及类型，亲社会行为，互联网与经济发展，网络与民 主政治的进步，如何看到新媒体。第二单元"遵守社会规则"重点、难点：维护社会秩序中的“度 量分界”，规则和自由的关系，自律和他律，以及他律向自律的 转变，维护和改进规则，诚信的含义，加强公民诚信教育的方法， 什么是违法行为，民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为 主要包括哪些内容、处罚，我国刑法对未成年人犯罪的特殊规定。第三单元"勇担社会责任"重点、难点：责任的含义及其来源， 责任与社会角色的关系，责任与代价、回报的关系，正确认识责 任感，如何正确理解关爱，如何理解人生价值。第四单元"维护国家利益"重点、难点：正确理解国家利益的 概念及其特点，国家利益是人民利益的集中体现，如何正确认识 国家利益和个人利益的关系，如何全面、准确把握总体国家安全 观，如何理解生态安全的含义、严峻性和对国家安全的重要性, 熟知法律，自觉履行维护国家安全的义务，劳动成就今天，青少 年与国家发展的关系。六、教学措施1 .认真备课和集体备课，熟悉教材，明确教学目标、教学重难 点，理清教学思路和步骤，掌握科学有效的教学方法。2 .认真上课，积极开展素质教育，以教学问题为导向，引导学 生自主学习、自主探讨，注意激发学生的兴趣，注重学生的参与 度，培养学生良好的学习习惯，引导学生学会学习、学会合作、 学会分享。3 .注意讲练结合。课堂上，老师是指导者、引导者，学生是学 习的主人、主力。老师要把学习的主动权交给学生，让学生自主 发挥。采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发 学生主动学习。课堂上加强练习，以讲带练，以练促学，充分挖 掘学生的潜能。4 .积极引导学生参与社会实践。让学生在社会实践中增长见识， 丰富阅历，历练心智，增强能力，提升境界。5 .运用教学媒体，努力利用现代信息技术手段进行教学，努力 实现教学手段的现代化。七、教学进度见进度表周次教学内容课时备注第一周第一课丰富的社会生活2第二周第二课网络生活新空间2第三周复习第一单元2第四周第三课社会生活离不开规则2第五周第四课社会生活讲道德2第六周4.3诚实守信2第七周国庆放假2第八周第五课做守法的公民2第九周复习一、二单元2第十周期中考试2第十一周第六课 责任与角色同在2第十二周第七课 积极奉献社会2第十三周复习第三单元2第十四周第八课国家利益至上2第十五周第九课树立总体国家安全观2第十六周第十课建设美好祖国2第十七周复习第四单元2第十八周复习三、四单元2第十九周期末总复习2第二十周期末考试2改革与创新的关系以及如何走向共同富裕。教学难点是懂得如何 实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。第二单元主题是“民主与法治”，包含“追求民主价值”与 “建设法治中国”两课内容。作为一种政治实践和价值理念，旨在使学生理解人民民主是社会主义的生命。发展人民民主，必须 坚持全面依法治国。在教学中，应积极引导学生参与民主生活， 为建设法治中国贡献力量。教学重点是理解追求民主法治对建设 法治中国的意义。增强学生的民主意识，增强法治观念。教学难点是如何有效促进学生参与民主生活，凝聚法治 共识，描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。第三单元的主题为“文明与家园”，包含“守望精神家园”与“建设美丽 中国”两课内容。务必让学生明白“文明”是社会进步的状态，凝结着民 族的价值追求。文明是社会进步和国家发展的目标。教学目标就是把中华 优秀传统文化传承给学生，明白守望精神家园是个人与国家发展的不 竭动力，建设美丽中国，是中华儿女的梦想。 本单元教学重点是 加强学生对责任的认识，延续文化血脉，凝聚价值追求，共筑生命家园。 教学难点如何坚持绿色发展道路，关注生态环境，正式发展挑战，为绿色 美丽的家园贡献自己的力量。本单元为下一单元的知识提供了理 论依据。第四单元的主题为“和谐与梦想”，包含“中华一家亲”与“中国人、中 国梦”两课内容。旨在引导学生认识民族团结的重要性，掌握“民族大家 庭”的相关知识，以及我国的民族政策等。同时务必使学生深刻领 会“民族复兴”的梦想。本单元重点是引导学生掌握我国民族政策， 中国梦的具体内涵。教学难点是如何激发学生们的爱国热情，在见证中国 辉煌成就的同时，如何做自信的中国少年，将个人梦想与“中国梦”紧 密相连，与时代同进步，与祖国共成长。三、学情分析九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力 大，其思想波动幅度也较大，对于道德与法治的学习缺少一 定的心理准备。从学生学习状况来看，学生基础知识参差不齐，学 生在个性、学习风格等方面也截然不同。面对新学期学习方式的进一步改 革、学习内容的深入,学习任务的加重,加之有些学生学习的自觉性不够， 因此,我会努力帮助他们正确自身实际,激发学习兴趣,分析其学习情况， 制定切实可行的教学方案。这就需要让他们明白道德与法治这门学科 不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案 例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在 今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行 之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生 观与价值观。四、教学措施1 .首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教 法、备学法。尤其是新教材体现新时代发展理念。我会更新不断 更新自己的知识观念，灵活运用多种教学方法。课堂教学要面向 全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指 导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原贝11, 准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。2 .在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的 教学活动中进行。改变以往传统课堂教学中教师唱主角，学生被 动接受、有理论，而无实践的沉闷现象。将活动在适当的时机 引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放 手让学生发表自己的独立见解。3 .通过小组协作，激发学生的主体作用。“独学而无友，则 孤陋而寡闻也”。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂 教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神 和自主学习的能力。4 .加强教与学的合作，创设激发兴趣的学习环境。教学应在 合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行，我会倡导师 生之间、学生之间的平等对话和协商，以及对经验和学习成果的 共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。5 .加强教与学的合作，创设激发兴趣的学习环境。教学应在 合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行，倡导师生之 间、学生之间的平等对话和协商，以及对经验和学习成果的共享, 促进学生合作意识和合作能力的形成。6 .丰富学生社会生活的经验，体验真实的情感和生活。学生 不断深入地观察和体验真实的社会生活，积极、主动参与社会（学 校、社区或当地）的各种活动，在实际生活中发现问题，并综合 地运用各种知识去解决问题，提高了对社会的认识能力和参与社会的实 践能力。这就使得学生能够合理地应用知识、能力及价值观念去 解决社会问题的综合素质。7 .提倡教学手段多样化，积极应用现代教育技术。教学要充分运用黑板、实物等传统教学手段，增强教学的直观性，更要适应现代教育发展需 要，根据本地实际情况，积极运用现代化教育技术、网络资源，创造 性地开展教学。总之，教学实践告诉我们，以学生为主体是新课标下道德与法治课教 学的基本出发点，是进行素质教育，提高教学质量的必要条件。课堂教学 发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学” 两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给 学生，使学生成为学习的主人。五、教学进度（见教学进度表）教 学 进 度 计 划周次教学内容课时数1课本整体讲解12第一课踏上强国之路23第二课创新驱动发展24第一单元综合复习25第三课追求民主价值16第三课追求民主价值17第四课建设法治中国28第二单元综合复习29期中复习210期中复习211期中考试12第五课守望精神家园213第六可建设美丽中国214第三单元综合复习215第七课中华一家亲216第八课中国人中国梦217第四单元综合复习218第三、四单元综合练习219期末复习220期末复习221期末考试2八年级上册道德与法治教学计划一、总体目标总体目标以社会主义核心价值观为统领原则，努力体现道 德与法治课程时代性与综合性，充分发挥道德与法治课程 功能，遵循青少年学习和发展规律，体现中华优秀传统文化精神, 培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的“建设者和接 班人”。二、教材结构“道德与法治课程是思想教育的主阵地，是奠定学生思想品 德和心理健康发展的一门综合性必修课程。”据此，教材的构架 以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑, 统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面 的内容以培养学生学会生活、成长所需的品德素养和一些基本技 能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设 计的思路，八年级上册的教育主题是“珍惜生活，做生活的主人”, 它的核心概念是“关爱、自尊、自强”。完成课程标准中规定的 关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，本册 教材共分四个单元，即第一单"走进社会生活"、第二单元"遵守 社会规则"、第三单元"勇担社会责任”、第四单元"维护国家利益II 三、教材分析第一单元“走进社会生活”。单元地位：作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性 阐释，具有统领全册教材的地位。基于对社会生活由感性到理性 的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责 任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。设计意图：本单元以"走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的 考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长 为负责任公民的必经之路。单元内容：本单元的主要内容是：引导学生基于自己的生活经验和情感 体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社 会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和 存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由 自然的生物个体转变为社会人的必要条件。基于这种理性认识, 引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、 实现人生价值。本单元由导语、第一课"丰富的社会生活"、第二 课"网络生活新空间"组成。第一课、第二课各设两框。第二单元"遵守社会规则"
