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2023语文教师暑期培训心得体会（19篇）2023语文教师暑期培训心得体会（精选19篇）2023语文教师暑期培训心得体会篇18月3号，在县骨干教师培训会上，我们观摩了三位名师的 精彩课堂。他们的课美轮美奂，让人回味无穷，做课教师深厚的 文学素养，游刃有余的驾驭课堂的能力，令人叹服叫绝。其中， 徐慧颖老师执教的给予树一课，给我留下了深刻的印象。今 天，欣赏、聆听这节课，我感觉自己是幸运的，有一种幸福感涌 上心头。字字句句，扣人心弦，这节清新自然的课，讲像铃兰花 一样荡涤着我的心灵。细细咀嚼、浅显梳理收获如下：创设情境，生发思考课堂上，徐老师巧妙地创设情境，积极地引导，点拨，打动 了学生的心弦，对学生进行启迪，生发了学生和文本间的深层对 话。例如：帮助学生理解第三段描写金吉娅的句子中“沉默不语” 这个词，徐老师设计了不同层次的读，1 .什么叫沉默不语？表演一下，根据学生的表演，老师问文 中的沉默不语就是什么话也不说，什么事也不想。对吗？此时此 刻，沉默不语的金吉娅可能在想什么呢？学生畅所欲言，教师相 机引导，带着这样的感受读句子。“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交 朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的 注意力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素 的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种 有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。 其次，要教给学生识字方法。在教学中，可采用多种多样的识字 方法，如：儿歌识记、读笔画书空法、比较标色法、字形分析法、 减件法、加件法、换件法、形声字识字法、会意归类法等等。在教 学中，把这些识字方法博采众长，综合运用多种识字方法组织教 学，根据识字内容教给学生识字方法，让学生在生动活泼的教学 中，轻松愉快地多认字，从而让孩子们掌握自己喜欢的或适合自 己的识字方法，主动识字，学会独立识字。最后，在生活识字。汉 字在日常生活中随处可见，我们可从儿童的生活实际出发，从儿 童的兴趣出发，开展实践活动，使学生养成留意周围事物、学习 生字的习惯，从而培养学生自主识字的能力。实践活动都有一个 主题，可引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，然 后一起交流收获。学生交流之后，教师还可采取模拟、创设情境 的办法让他们识字。如举办“娃娃超市” “动物运动会” “花的 世界” “秋天的田野” “我当小导游” “逛家电商场”等识字活 动。总之，小小汉字，奥妙无穷。在教学实践中，我们应该博采众长，综合运用，灵活运用各种识字方法组织教学，不应囿于一种 方法。让识字教学充满人文性，学生的利益是唯一的追求，能够 在生动活泼的教学中，让学生轻松愉快地多认字，是最好的选择。总之，通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼 界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教 好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。2023语文教师暑期培训心得体会篇47月19日，我有幸参加了在某某双语实验学校举行的暑期小 学语文培训。这一天主要的任务是聆听专家的报告会和来自界湖 中心小学李老师的教学经验，这仿佛就是夏日里送来的一份清凉。 这也为我以后的教学指明了方向，特别是李维茂老师的报告，虽 然只是短短的2个小时，但是却让我领会到很多很多。就如李老 师说的那样，要想教好书，就要学会思考。我们要多思考教书的 方法，带着思考前行。一、时刻思考如何树立正确的教学观。俗话说观念决定一切，要想教好学，一定要树立一个正确的 教学观，牢牢把握教育规律，认真研究教育问题，不断探索教育 方法，强化以生为本，构建高效课堂的教育观念。要想树立正确 的教学观，就要做到以下几点：1、从文本解读出发，扎实深入地去研究文本。2、一定要处理好“突出学生主体地位”与“教师适时正确引 导”的关系。3、要随时关注课堂生成，及时把握运用。就如李老师说的那 样，要想写好作文，一定要关注口语交际中的生成，这也是我应 该思考改进的地方。二、时刻思考如何做到尊重赏识每一名学生。课堂是老师和学生共同支持的。从人格上讲，人人都是平等 的。老师和学生之间当然也是平等的，所以作为老师要学会尊重 赏识每一名学生，只有这样学生才会对你尊重。但是，课堂上优 等生和后进生的差异往往导致了一些错误的倾向，只关注优等生 而忽视了后进生。有句话说的好：“没有教不好的学生”，所以 我们要多花一份心思在后进生上，要密切关注后进生的发光点， 哪怕是一丁点的进步，并及时地在班级里表扬他们，从而促进他 们学习的积极性。三、要时刻思考如何备好课。作为老师，要想上好一堂课，一定要事先备好课，要提高对 备课的认识，备好一节课的重难点、语言文字训练点、切入点和 拓展点，只有这样才能在课堂上做到稳而不乱，及时处理课堂上 的情况。这样才能做好一个构建高效课堂的前提。四、要时刻思考如何抓好课堂教学。作为老师，一定要落实好课堂常规要求，关注学生的学习感 受要学会对学生注意力的调控，一定要面对全体学生，这也是提 高课堂效率的保障。另外要思考如何开好一节课的头儿，就如报 告所讲，要学会充分利用课前二分钟时间，发挥“场”效应，为 新课的进行做好相关准备。在课中要精心设计课中练习，并且要 做到及时进行检测反馈。面对学生，要多种途径调动学生学习积 极性，关注习惯的培养。比如说，适当的评价机制；引入竞争机 制，划分学习小组，确定竞争对手，激发学习积极性；建立进步 榜，适时的物质奖励机制。关注学生差异，做到重点生重点辅导， 采取一帮一制度，让优等生带进后进生。五、要时刻思考如何促进自身专业成长。提高自身的专业成长的途径有很多。首先要学习名师的成长 之路，学习名师的教学经验。名师的成长都离不开一个“勤”字， 要学会自我学习，积极拓展自己的视野。其次，要注重自身的师 德修养，要学会爱每一个孩子，多读语言文字，细细研读教育教 学理论，扎实自己的教学基本功。另外，要善于总结反思自己的 不足，在不断反思中成长。总之，我相信：一份耕耘，一份收获。只有在思考中不断学习才能使教学工作有乐相伴。我也会本着“勤学、善思、实干” 的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。2023语文教师暑期培训心得体会篇5我想小学作文教学最根本的症结在于：1、对“习作类”作文的概念认识模糊，导致作文教学方向不 明。2、读写结合落不到实处，小学生有话说不清，难以体验到成 功。3、对“习作类”作文的评价缺乏一致的具体、明确、科学的 标准和适合其特点的方法，让儿童对作文失去了兴趣和热情。“习作”不是参赛或投稿的“作品”，只是一项练习用笔把 话写明白的作业。但它又是一项特殊的语文作业。因为唯有这份 作业，如同儿童心灵的一扇窗口，能让人窥视其对生活的感受、 认知、体验和爱好、情感，能反映其语文学习的应用能力、智力 发展与人文素养的状况。基于这种认识，作文教学就明确了方向。首先，要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真 情，远离假话、大话、空话！让习作成为学生展示自己的感知才 能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。达 到这个境界的前提必须是：把小学生真正当作亟待培育发展的小 生命去对待，去负责。儿童习作一旦离开了真实，就如同一个人失去了灵魂，一朵花失去了水分，既背离了作文的宗旨，又失去了习作的乐趣。师 生若陷入作假、乏味的习作之中，怎能不成让人心烦又苦不堪言 的负担？其次，要悉心指导学生把想说的话说明白。做到这一点，前 提是老师必须知道学生究竟想说的是什么。也就是当学生用“心” 写出习作后，老师也要用“心”去读，去理解，去揣摩。只有读 懂了学生想说的意思，然后才能帮助学生把这个意思说明白。眼 下的小学教师最低的学历也是中专，指导小学生把话说明白不应 是难事。若感困难，当自觉进修才不会误人子弟！利用习作评赏环节，让学生体验成功的愉悦。在每次习作评赏课上，老师要适当的表扬写得好的内容和原 因介绍给大家，然后在同伴们羡慕的眼光中，让学生说一说成功 的经验。这时，相信每一位能得到这一机会和光荣的小学生，心 里都是乐滋滋、甜丝丝的。再进行下一次习作时，会更加努力在小学语文教学这个广阔的天地中，作文教学如同一块尚未 完全开发的处女地，有许多内在的各种联系等待我们去认识，有 许多未知的奥秘、疑惑等待着我们去探索，去破解！每一位语文 教师，尤其是我们这些年轻的语文教师，都应在这个急需开发的 处女地上一展身手，释放才华，百家争鸣，百花齐放，为彻底摆 脱作文难、作文差的阴影，探索出一条高效、低耗的教学新思路，新途径，让小学生作文这朵“心灵之花”，在我们小学生的笔下 也能散发醉人的清香2023语文教师暑期培训心得体会篇65月31日，我有幸参加了临高县教育局组织的一年小学语文 教师集中主题式培训，聆听了海南省教育研究培训院王琴玉老师 的讲座和她讲授的一堂“我爱读写绘”的观摩课，让我受益匪浅。上午，听了王琴玉老师基于课程标准学段目标的课堂教学 的有效性的报告。报告内容让我更加了解和掌握了新课改的发 展方向和目标，特别是王老师给我们分享了低段写话教学的课标 实践解读。确定了写作的总目标，低年级写话教学的指导，要关 注兴趣，乐于观察、善于思考、读写结合、学以致用。在每一堂课 都要让学生说一句完整的话，由句到段，慢慢过渡。这样，学生 也就说的顺口，这样既激发了学生的写话兴趣，又能提高了学生 的写话水平。教材永远不是语文课程的全部。如果只是紧紧抱着 一本教材，我们会失去很多。写话训练应该渗透在语文教学的全 过程，时时训练，处处训练，日积月累，方能达标。通过这样的训 练，可以提高学生的写话能力。下午，王老师蘑菇戴草帽的观摩课，向我们解读了如何在课堂上进行识字、写字、阅读、绘画、说话、写话的教学问题。 王老师通过古诗的转换。2023语文教师暑期培训心得体会篇7通过本次暑期培训学习了三小苏梅竹老师关于低年级口语交 际教学基本策略的解读之后，我对低年级口语交际教学策略有了 更新的认识。随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频 繁，口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。“口语交际” 成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。在以往的传统教学中, 教师碰到这些类似的内容，都巧妙的做了回避.如何上好低年级口 语交际课，可谓仁者见仁，智者见智。语文课程标准指出口语交际的目标是：具有日常交际的 基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会 文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。提高口语交际 能力是“口语交际”的重要任务，如何改变现有教学情况，提高 “口语交际”水平？我认为可以从以下几方面入手：1、首先教师要为学生安排统一的听说内容如学生感兴趣少儿节目、电视剧、动画片等。这样学生才有 共同的话题，共同的认识，激起说的欲望。2、要密切联系生活。生活是写作的源泉，更为口语交际提供了良好的素材。如班会，校会，国旗下讲话3、口语交际是培养学生听说的能力听清楚是说明白的前提。如何才能听清楚，教师要教给学生 倾听的方法，培养学生认真倾听的习惯和能力。要静心，专注， 边听边记，（用脑或用笔），听后要知道谁在什么时间在哪做什么， 即事件的要素。听后教师要引导学生想好了再说，注意表达对象， 正确使用文明用语，做到语义连贯。老师中途不打断学生语言。 如学生遇到困难，找不到合适的词语表达时教师给以适当的鼓励。4、口语交际课要培养学生评说的能力在认真听取别人发言后，能做简短的评价。教师可适度要求 如：你觉得他的发言哪一点值得你学习，你希望或建议他怎样。 这样既训练了学生语言表达，又保护了学生积极性。学生初学评 价，未必准确，老师在充分尊重学生个性的基础上要注意引导正 确的方向，并引导学生虚心接受正确的意见5、赏识成功“兴趣是最好的老师”，而培养兴趣的途径之一就是“激 励”，小学生初练口语表达往往会语无伦次或找不到要表达的内容。这是 教师要学会用赏识的'目光多鼓励，因为成功的满足可以激发学生 的上进心和表达的欲望。6、持之以恒口语交际能力的提高，也不是一朝一夕的事，必须持之以恒,坚持长期训练，学生的口语交际能力一定会得到提高。低年级的学生注意力维持时间短，各种能力尚未形成，因此 教师的组织、示范、引导作用是至关重要的，在实践中努力培养 学生良好的倾听表达习惯，一定会对今后的教学和学生的发展起 到重要的作用。因此，我们不论是教学中，还是在日常生活中， 因势利导地引导学生利用身边的各种机会，让他们多参与交际。 努力为学生搭建进行口语交际活动的平台，实现多向互动，让他 们有机会说，敢于说，甚至人人争说，那么口语交际教学就一定 会获得成功。2023语文教师暑期培训心得体会篇87月12日、13日，我参加了暑期小学语文教师培训。虽然只 有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财 富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰 富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一 步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师要不断进行知识更新一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。 教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。 即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方 式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流2 .把哥哥姐姐兴高采烈的情景对比着读一读。3 . 一边想象，一边朗读句子。这样读出了表面和深层的意思， 真正做到了批文人情。可见，徐老师的实力彰显了无限魅力。抓重点词，披文入情课堂上，徐老师关注生发感受的词语“沉默不语”进行语言 文字训练。教师布惑质疑，引发学生思绪，学生先自己表演理解， 继而带着感受表演读，透过语言文字的背后理解人物的内心世界, 感受到她的心里想着家人，体贴家人。由浅入深，层层递进，循 序渐进地达到披文入情的效果。及时补白，引发思绪徐老师善于抓住语言的空白处，引领学生走进文本，流连其 中，激发学生想象的翅膀。如：指引学生理解金吉娅的家人的心 情时，老师没有单纯地设计提问，而是巧妙地、委婉地设计地补 白点，作为你自己，你会我“极了，紧紧地拥抱着金吉娅作为妈妈，你会我S极了，紧紧地拥抱着金吉娅还有我们，我们会徐老师精心设计了补白点，焕发学生思维的火花，引发学生的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁 绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能 一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的 缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致 各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教 师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新, 用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法 来武装自己的头脑。二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会 交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师 把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教 师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参 与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提 出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通 而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给 他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、 交流。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机 会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然 就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。两天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深 的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教 学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。2023语文教师暑期培训心得体会篇9这次暑假，为期十天的一个培训，真的让我收获满满，学校 给我们组织的这个培训让我对教学有了更加深层次的看法，在这 次培训中让我学到了很多，我对自己的语文教学有了更好的教学 方式，我之前教学上面的迷雾培训后都豁然开朗，然购物网体会 深刻，这次培训真的很有意义，是针对我教学的一个专业的培训， 明确了自己的方向，我在培训的过程中体会到了很多学习了很多。培训的内容主要是针对教学的一个改善，在以往的语文教学 中我太讲究效率了，就是这样我就忽略了学生的感受，在教学的 过程中没有把学生的兴趣带入进来，课堂的气氛一直都是一个严 肃的情况，对于一些东西我就忽略了，就是刚刚说的学生的兴趣 问题，语文是一个很枯燥的，本来就是这么枯燥如果讲课也枯燥， 那么学生又能够有什么兴趣呢，所以在这次的培训中，培训老师 一直在讲学生的兴趣问题，我觉得这是一个很重要的东西，在培 训老师点破之后我也豁然开朗，确实就是这么一回事，在学习的 过程中总是太多的重视效率了，培训的老师说只有在学生兴趣高涨的情况下，才会有效率。还有一个自我的素质的养成，对于一名语文教师而言自身的 一个素质是非常的重要的，自己的个人素养，知识层面的掌握度， 都很重要，教师是一个神圣的职业，作为教师就要有非常好的素 质，高素质的教师一定是教出高素质的学生的基础，在这次的培 训中我深刻的体会到了这一点，自己的知识层面还是需要多力口强, 平时主要还是要多看书，从书中能够了解到更多的东西，作为一 名教师自己的知识一定是丰富的，多看书可以有助于我们平时讲 课的一些语言组织能力，自己也需要不断的学习，主要还是丰富 自己一些计算机技术，跟现在的时代接轨，跟学生减少代沟，这 是一个很重要的东西。再一个就是要发散学生的思维，很重要就是鼓励学生积极发 言，比如说一个问题不要太过于局限，要给予学生一下空间，拓 展的空间，让学生发散自己的思维，让学生自己去钻研一些问题， 对于问题的解答不应该只能有一种，学生的想法应该得到表扬， 作为一名语文教师也应该经常的去比表扬学生，这次的培训就是 让我领悟很深刻，在平时的教学中我总是太过于局限，很多的时 候把学生的一些想法泯没了，这是很遗憾的一件事情，这次让我 不禁反思了一下，在今后的教学中，我也会经常反思自己，让自 己不断的提高。2023语文教师暑期培训心得体会篇10产假休完归校，校长安排了个班级给我。尽管距离放假还有两个月，但是我仍然觉得应该认真的去认识每一个孩子，而不是 急于去授课。本班的情况特殊男孩多与女孩，因为已是四年级很 多的习惯及上课方式很难改。第一天上课，嗡嗡的声音一直没有 停止过，我终于忍不住了，一场批评教育，当然效果是显而易见 的。在接下来的一个星期我进入了上课-一批评教育一一上课的模 式。我明白这样不是长久之计，拿起放大镜去发现孩子的优点是 我的一向宗旨。于是我就去找原因：是我的课不够吸引孩子们吗？ 还是我的授课方式他们接受不了？慢慢的发现其实他们接受不了 我，所以听不进去我的话。那好办，投其所好，我就带他们做各 种游戏，搞各种活动，无形中他们离不开我了，也喜欢上我的课 To曾经记得一位教美术的朋友说过一句话，我至今记忆深刻。 他说：教美术以来，我觉得我最大的成功不是所有的孩子的作品 都画得一样完美，而是每个孩子的作品都不一样，而且都画的一 样好。我非常赞同他的说法，并且从他的话中我也受到了启发： 作为一个教育者，我是不是让每个孩子都考到一百分才是我的成 功？当然我想要的答案不是肯定的。我希望从我手下成长过的孩 子都是有所提高，变得自信、快乐才是我的成功所在。由于种种原因，所接学科成绩不好，多数同学完不成作业，甚至一部分同 学成绩是三四十分甚至有的是十几分。面对此种情况我很痛心， 才四年级的孩子就这样对学习，我觉得我得帮他们。虽然我不在 乎分数，但是分数很大一部分说明了孩子们前一段的学习状态。 我要改变他们对学习无所谓的态度，必须提高他们的分数。于是 我偷偷记下了考试不及格的几个学生的名字，在上课时总是有意 或无意的提问他们。刚开始和预想的一样，他们手足无措的站起 来，头一低等待老师发落。这时候我就让他们先站一会儿，让一 位会的学生先说一遍让他们重复，不断的重复，他们的声音越来 越大，背也挺的越来越直，当然我的笑容也越来越多。从开始的 被动回答问题到慢慢的变得主动举手主动回答问题，课下追着我 问问题，这时候他们的成绩已经不再重要，我觉我已经成功了。当我明白野百合也有春天这句话时已经是学期的最后一天了。 班上除了不及格学生较多以外，还有几个特殊的存在，因为每个 孩子的智力有高低，所以一个标尺是无法丈量到他们的。其中一 个男孩让我很是头疼：你正在上课，忽然就会从他的口中传来各 种奇怪的声音，引得学生哄堂大笑；有时候他会爬在窗户上拍苍 蝇，尽管他的位置不在窗边；有时看不到他了，就是在桌子底下 擦地。面对这样一个小麻烦我该如何与之交流。一次偶然的机会， 学校让教保险费，放学后我提醒同学们一定按时缴费，并随口说了一句看看谁经常的拖大家的后腿。同学们异口同声的说是这个 小麻烦并且一拖就是好几天。放学后我把他叫到办公室，我没有 严厉的警告他必须在规定的时间里把钱带过来，而是告诉他我相 信他这次可以按时缴费，并且教他把需要做的事情写在手背上。 第二天，出乎意料的是他第一个缴费，让那次的收费任务变得异 常顺利。课上我大肆的表扬了他，甚至我自己都觉得有点儿夸张。 但是让我惊喜的是未来的一个星期他竟然十分的安静。当时我除 了高兴没有想太多，直到期末的家长会上，小麻烦奶奶高兴地告 诉我，她的小孙子最近特别听话。虽然是件不起眼的小事但是对 我的触动很大，每个孩子都需要关注，都想得到老师的表扬。如 果我是个有心人，那么我的孩子们都会迎来他们的春天，只是时 间的前后而已。我想这也是我的成功。当了多年的教育者，面对困惑时原来不是一张张荣誉证书让 你找到前进的方向，而是孩子们的那一张张笑脸；当自己满足时 原来不是名列前茅的成绩，而是簇拥在你有身边许多有说有笑的 孩子们；人生价值的体现不是多年后的桃李芬芳，而是在自己的 影响下每个孩子的悄然变化。2023语文教师暑期培训心得体会篇n一、要有效的创设情境，才能激发学生学习兴趣 我们都知道，学生学习的积极性，在很大的程度上是取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知道和获取知识 的源泉，要求我们教师要创设轻松、愉快、和谐的教学情境，这 样才能吸引学生的注意力，还要求我们根据实际情况采取游戏、 表演等实际活动，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。 如此一来，我们教学过程就得心应手了。二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一 种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应， 从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师 的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待 学习和对待自己，就会得到更多的回报。但如果被教师冷淡或厌 恶的学生，则势必走向反面。三、要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情， 就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学 家说，儿童的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找 到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生 美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产 生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲 实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。以上是本人在本次学习中的心得全会，在今后的教学及管理 工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教 育，把一切为了学生。2023语文教师暑期培训心得体会篇12创设情境，生发思考课堂上，徐老师巧妙地创设情境，积极地引导，点拨，打动 了学生的心弦，对学生进行启迪，生发了学生和文本间的深层对 话。例如：帮助学生理解第三段描写金吉娅的句子中“沉默不语” 这个词，徐老师设计了不同层次的读。1、什么叫沉默不语？表演一下，根据学生的表演，老师问文 中的沉默不语就是什么话也不说，什么事也不想。对吗？此时此 刻，沉默不语的金吉娅可能在想什么呢？学生畅所欲言，教师相 机引导，带着这样的感受读句子。2、把哥哥姐姐兴高采烈的情景对比着读一读。3、一边想象，一边朗读句子。这样读出了表面和深层的意思， 真正做到了批文人情。可见，徐老师的实力彰显了无限魅力。抓重点词，披文入情课堂上，徐老师关注生发感受的词语“沉默不语”进行语言 文字训练。教师布惑质疑，引发学生思绪，学生先自己表演理解，继而带着感受表演读，透过语言文字的背后理解人物的内心世界, 感受到她的心里想着家人，体贴家人。由浅入深，层层递进，循 序渐进地达到披文入情的效果。及时补白，引发思绪徐老师善于抓住语言的空白处，引领学生走进文本，流连其 中，激发学生想象的翅膀。如：指引学生理解金吉娅的家人的心 情时，老师没有单纯地设计提问，而是巧妙地、委婉地设计地补 白点，作为你自己，你会我5极了，紧紧地拥抱着金吉娅作为妈妈，你会”我S极了，紧紧地拥抱着金吉娅还有我们，我们会徐老师精心设计了补白点，焕发学生思维的火花，引发学生 积极动脑，对学生的心灵和智慧进行启迪。提升了对文本的理解、 感悟能力。生发情趣，享受语文徐老师课堂中贯穿一个情趣，在小女孩收到洋娃娃的时候情 境中引发学生创作的欲望。此时，布置课下为小女孩写几句话表 达内心的情感。情趣中让学生享受到了语文学习素养的快乐，发展了语文学习的外延，愉悦了学生身心。温馨点评，激励学生课堂教学评价语是课堂教学的有机组成部分，徐老师很关注 课堂教学的评价语的设计。那充满欣赏、鼓励性的评价语，似潺 潺的小溪流滋润着学生的心。真不简单，生字都读对了！你听得 真仔细！平实，真切地评价，凝聚了老师对孩子由衷地欣赏 和夸赞，有效调动了学生学习的积极性，唤醒学生思维的火花， 决定着课堂教学的效果。欣赏徐老师的课，有一种异样的幸福感。她潜移默化地引领 着我如何做一个幸福的、快乐的语文老师。”采得百花成蜜后， 几多辛苦几多甜。”为了成就更加精彩的小语课堂，我将一路兼 程。2023语文教师暑期培训心得体会篇132019年8月，林区实验小学组织全校教师在实验小学本部进 行师德集训I,通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说， 来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的 内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做 出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的 培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角 度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展积极动脑，对学生的心灵和智慧进行启迪。提升了对文本的理解、 感悟能力。生发情趣，享受语文徐老师课堂中贯穿一个情趣，在小女孩收到洋娃娃的时候情 境中引发学生创作的欲望。此时，布置课下为小女孩写几句话表 达内心的情感。情趣中让学生享受到了语文学习素养的快乐，发 展了语文学习的外延，愉悦了学生身心。温馨点评，激励学生课堂教学评价语是课堂教学的有机组成部分，徐老师很关注 课堂教学的评价语的设计。那充满欣赏、鼓励性的评价语，似潺 潺的小溪流滋润着学生的心。真不简单，生字都读对了！你听得 真仔细！平实，真切地评价，凝聚了老师对孩子由衷地欣赏 和夸赞，有效调动了学生学习的积极性，唤醒学生思维的火花， 决定着课堂教学的效果。欣赏徐老师的课，有一种异样的幸福感。她潜移默化地引领 着我如何做一个幸福的、快乐的语文老师。“采得百花成蜜后， 几多辛苦几多甜。”为了成就更加精彩的小语课堂，我将一路兼 程。2023语文教师暑期培训心得体会篇2作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加了的要求。在本次的师德培训中，通过听报告以及老师的讲座，使 我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不仅要有爱心 和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要 什么？而不是一味的站在自己的角度去看问题。一、教师要有爱心。教育是爱的事业，冰心老人曾说过：“情在左，爱在右，走 在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是 教育的推动力，这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为 了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任 感。其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出 爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮 而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时 也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师， 我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强 烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。二、教师要有责任心。有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸 不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自 己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任 感。要热爱教师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感， 这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心, 家长满意，领导信任。教师的成长是有规律的，要健康的成长就 要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与 自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学 生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能 力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的 主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为 教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚 恳待人，信守诺言。三、教师要学会与孩子及家长沟通。老师告诉我们，要把教育看成是生命与生命的交流，人不是 生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在 家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心 有一定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是 亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。 所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为 老师，要学会改变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看 待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩 子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的厚度，让 我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩 子的成绩，更要关注他们的成长。我们在大学语文中便学习了韩愈的师说一文，“古之学 者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”，“学高为师，身正 为范”。“学高”和“身正”是教师执业的资本，是之所以为“师” 的根本所系。教给学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百年 来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律。以 现在发展的眼光看，每当面对孩子的提问时，教师多希望拥有“一 桶水”，不，应该说一桶水已远远不够，而应拥有“一条奔腾不 息的河流”，才能满足那双充满疑惑好奇的眼睛，做一个值得孩 子信赖与尊敬的老师。读书，能让人长见识、明是非、坚心志。苏 霍姆林斯基认为：“自己对自己的谈话，诉诸自己的良心，这才 是真正的自我教育。只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取 最宝贵的东西的人，才通达到思想和生活的崇高境界。我以为， 只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书 时，才算达到教育的目的。”教师，需要学识。学习的革命一 书中指出：“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学 校快四倍的速度变化着。”如果教师不能把准时代的脉搏，不断 地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为文昌市教育局组织的为期半年的市中小学教师的培训活动，感觉 真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有 很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们 更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工 作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实 例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进 一步得到更新。以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次教 师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是韩立福 教授的有效课堂教学及评价、陶继新老师的终身学习读书教 学相得益彰，肖川教授的教师的职业幸福等给我留下了深刻 的印象。让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名 教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要 加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自 己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有 较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发 现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。通过这次 的培训，我有以下几点感悟：一、教师要多读书，不断丰富自己的知识。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员 们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么 在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教 育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有 不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提 升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中， 将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰 富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识, 从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完 善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习 资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动 态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和 教育理念，以适应教育改革的浪潮。二、提高思想认识，净化灵魂。培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯， 让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了 爱抱怨，还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一 项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解， 等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之 意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们 的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的 教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验激起了我内 心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该 怎样做？做什么样的教师？怎样做一名优秀的教师？与优秀老师、 与教学大师相比，我自身不足很明显。这次培训，对于我来说是 一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的 教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷 径。也明白了 “爱”是教育永恒的主题，我们应该怎样更好地去 爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。 更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生 感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的 人。一、精读课文与略读课文的区别。略读课文是相对于精读课文而言的。略读课文从三年级上册 出现，在课标中也从第二学段出现了对略读课文提出的要求，就 是粗知文章大意。略读课文不像精读课文，需要逐字逐句地理解、 分析，它的特点很明显，贴近