幼儿园主题课程方案：《我和泥巴做朋友》主题活动方案.docx

活动 主题我和泥巴做朋友第一周亲杀家乡的土泥巴儿展标 幼发目1 . 了解家乡泥土的种类，认识黄泥和大青山特有窑 泥。2 .通过图谱提示理解歌词内容，唱准歌曲节奏。3 .能根据歌曲的性质和内容创编动作进行表演，培 养幼儿的动作协调性、节奏感。4 .通过参与运泥、筛泥、和泥、脱坯各工序的练习， 使幼儿达到全身锻炼的目的。5 .通过幼儿的实践操作，感知和探索黄泥和窑泥的 特点，说出两种泥的不同。6 .会用团、捏、搓、塑形等方法制作苹果、香蕉等 常见水果。教育活动社会亲亲家乡的泥土艺术歌曲：玩泥巴美工：泥巴水果乐语言故事：大青山吕小缸的传说科学黄泥与窑泥健康大家一起脱泥崎活动区活动结构区：我是小小泥瓦匠。学习挖、砌、垒等泥工技能，鼓励幼儿合伙砌 墙，教师观察并适时指导，重点引导幼儿讨论：怎 样垒墙更结实。表演区：泥巴恰恰恰教师带领幼儿根据音乐进行游戏，注意音乐提 示变换动作。美工区：制作各种各样的水果。利用窑泥水果制品、实物，教幼儿利用团、搓、捏、塑形的方法进行常见水果的制作。角色区：水果超市。利用泥制的各种水果、盘子等超市必备物品， 大胆模仿成人间的交易活动，在游戏中能发现断货 及时补货，能根据顾客的需要进行交易活动，体验 参与角色游戏的快乐。益智区：弹泥丸。窑泥、黄泥制作的泥丸若干，将幼儿分成两人 两两一组，分别选择一种泥丸，用中指和食指弹泥 丸，轮流瞄准对方的泥丸弹击，先弹中者为胜。活动 生活1 .玩泥巴后能用正确的方法洗手，保持周围环境 的卫生整洁。2 .指导幼儿安全玩泥巴，不乱扔、乱洒各种干湿 泥土，分类摆放。户外 活动体育游戏：运泥巴、踩泥之乐、分散游戏：筛土、走泥潭、跨小河。利用报纸、筛 子等材料，指导幼儿练习双脚跳、单脚跳、双人合 作的技能。游戏音乐游戏泥巴恰恰恰、益智游戏弹泥丸、 角色游戏水果超市、结构游戏我是小小泥瓦 匠、表演游戏大青山吕小缸的传说家长 工作召开家长会，向家长介绍泥巴主题课程的相关内容 和需要准备的材料，帮助收集大青山特有的窑泥。境设 环创收集窑泥制品实物、泥塑操作流程图片，供幼儿欣 赏，为幼儿创设乡土泥巴课程的氛围。程改况 课修情活动一：亲亲家乡的泥土（社会）活动目标：1 .了解家乡泥土的种类，认识黄泥和窑泥。2 .知道黄泥和窑泥的用途及他们的形成。3 .乐于亲近泥土，接触泥土，知道怎样保护泥土。活动准备：黄泥和窑泥制作的小动物，瓦罐和瓦盆，挖土的小铲子, 盛土的篮子、筐子，提前联系大青山的农民做向导。活动过程：一、出示陶制品，让幼儿观察，引起幼儿的兴趣。1 .师：今天老师给小朋友带来了许多礼物，我们一起 来看看都有什么。2 .出示泥皮老虎，嘎啦猴，不倒翁，让幼儿说一说他 们是用什么做成的。3 .出示泥瓦盆，泥罐，让幼儿说一说他们是用什么做 成的。教师小结：这些玩具和用具，都是用我们家乡大青山的 黄泥和窑泥做成的。我们家乡的祖辈们用黄泥和窑泥加工各 种玩具，烧制陶器、红砖的工艺已经流传很久，是南墅镇劳 动人民智慧和勤劳的结晶。二、带领幼儿到大青山亲自去采挖黄泥和窑泥，感知两 种泥土的不同。1 .请大青山的农民带我们到田野里去寻找黄泥。农民伯伯：小朋友，这种泥土就是我们要寻找的用来制 作泥皮老虎的黄泥，看看它是什么颜色的，用手摸一摸，理 一理有什么感觉？（粘粘的，湿湿的）农民伯伯小结：黄泥在咱们南墅镇叫做黄泥巴，它是岩 石的风化物在生物、气候、地形等因素的综合作用下形成和 发展的。因为它是黄色的，用手捏一捏是粘的，颗粒很细小, 用它烧制成的砖很结实，盖房子非常坚固。而粘性最强的黄 泥在咱家乡泥牛庄一带。2 .农民向导带领我们来到窑泥的泥坑，观察窑泥。农民伯伯：小朋友，你们看这些土和我们刚才找到的黄 泥有什么不一样。（幼儿仔细观察、摸一摸后回答：这些泥 土是灰色的，跟水泥一样，细细的，干干的。） 农民伯伯小结：窑泥也是我们家乡大青山特有的一种泥工， 它是几亿年前湖泊中的矿物质沉积而成的，现在我们看到的 窑泥是从地下几十米的泥坑中挖上来的，祖辈们经过一代代 工艺的实践与打磨，用它制作成泥罐、盆、缸等器皿，经过 烧制，变得又结实又漂亮，人们用来盛水、盛粮食，我们的 爷爷奶奶家里现在还能看到。3 .师幼一起用铲子把黄泥和窑泥分别装进篮子、筐子 里，带回幼儿园。三、幼儿玩泥，了解泥对人类的作用，增强幼儿的环保 意识。1 .幼儿把泥加入适量的水，进行制作团玩，体验玩泥 的快乐。2 .教师：小朋友，我们家乡的泥土不仅可以制作玩具 和用具，他们还是植物生长的土壤，离开泥工，植物就不能 生长，我们人类和动植物都离不开它，可是现在有些人严重 地乱采乱挖、排放污水正在破坏土壤，那我们怎样保护它们 呢。小结：我们不乱扔垃圾，减少塑料制品，尤其不要乱排 放污水，废旧电池等，这些都是我们生活中能够做到保护土 地的方法。请小朋友们从小养成自觉保护土壤的良好习惯， 并且带动周围的人也来一起保护我们宝贵的土壤。活动评析：本次活动以带领幼儿到大青山亲自去体验挖取黄泥和 窑泥的形式开展的，让幼儿自己去观察发现、寻找黄泥和窑 泥有什么区别，以及在农民伯伯向导的指引下认识了黄泥和 窑泥以及它们的用途，让幼儿在亲身体验的过程中，感受到 了大自然带给我们的神奇，了解了家乡自然资源的丰富和本 土传统文化的魅力，从小树立保护泥土资源的意识。活动二：大青山吕小缸的传说（语言）活动目标：1 .自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解故事的主要 情节。2 .积极思考，通过不同人物的比较，感受吕小缸的勇敢、 机智、爱憎分明的性格特征。3 .大胆想象、交流、体验关爱别人、传承文化的快乐。 活动准备：自制吕小缸的传说绘本、实物投影仪活动过程：一、幼儿自主阅读绘本，增强自我阅读、理解能力。1.为幼儿投放绘本，自主初次阅读绘本，整体感受。师：今天老师为大家带来一本非常好看的绘本，里面 讲了一个特别的人物发生的故事，请小朋友们自己仔细看 书，看看故事中的主人公发生了什么有趣的事情。幼儿自主阅读后，讨论：(1)故事中发生了一件什么事？你看懂了哪一页？讲 给大家听听。(2)你是怎样知道书中所讲的故事的？你有什么问题 需要大家帮助解决？二、借助实物投影，师幼共同阅读绘本，了解故事情 节和内容。教师借助实物投影，有感情地完整讲述绘本。讲述完后，交流讨论：吕小缸是谁？吕小缸是怎样学习 制作大缸的？他用陶泥做了些什么？吕小缸是怎样用制作 的泥人来惩罚恶人的？你觉得吕小缸是一个怎样的人？三、幼儿进一步阅读绘本，感悟细节。提出阅读要求，再次自主阅读，重点讲述人物对话，了 解吕小缸“爱玩泥一一研究泥一一用泥对付恶人”的主要情 节，感受吕小缸的人物形象。四、大胆想象，拓展思维，赞赏关心别人的美好情操。1 .引导幼儿以小组形式共同想象，发起讨论：吕小缸学 会了窑泥制作，帮助穷人做了许多事情。如果你用窑泥制作, 你会做些什么？会送给谁？2 .总结：泥塑在我们家乡已经有悠久的历史，随着时间 的演变已经形成了各种风格。泥塑需要一代代地传承下去， 更需要跨时代的创新。我们小朋友要让泥塑技术在我们手中 得到传承，这样才能将我们的民族文化保留下来并不断发扬 光大。活动评析：本活动教师将家乡流传已久的传说用绘本的形式向幼 儿展现出来，并在活动开始时鼓励幼儿自由阅读绘本，较好 地发展了幼儿的想象力和自主阅读能力。在活动中幼儿能大 胆参与活动，通过让幼儿欣赏家乡传说的绘本，让幼儿体验 了本土文化的源远流长。本活动符合大班幼儿喜欢自主探索 的的年龄特征，真正体现了以幼儿为主，整个教学过程思路 清晰流畅，层层递进，是一次成功的以幼儿为主体的教学活 动。附故事：大青山吕小缸的传说话说100多年前，在我们南墅镇大青山村，有个姓吕的 人，人们都喜欢叫他“吕大缸”，因为他有一手绝活，那就 是把从大青山里采回来的一种窑泥，经过加工、烧制，做成 窑泥大缸，人们买回家后用来盛水、盛粮食。因为他做的窑 泥大缸又结实又好看，卖的也便宜，所以很受大家的欢迎。吕大缸有一个儿子，叫吕小缸，因为家境贫穷，小小年 纪的吕小缸常常帮助父亲制作窑泥大缸。他心地非常善良， 看到家境比他贫穷的人家买不起水缸、水盆，就偷偷地送给 他们。他在闲暇时候迷上了用窑泥捏制人物。平时帮助父亲 到深山洞里去采窑泥、做大缸，闲着就跑到外边去观察人们 的神态，研究庙宇里的古代雕像和石刻，回来后他将窑泥掺 入棉花，弄均匀之后，捏制出栩栩如生的动物、人物像，然 后沿街兜售。经过长时期的刻苦摸索，他捏泥人的技术有了 很大的进步，泥人的造型惟妙惟肖，甚至连人物的性格、思 想和感情，都能表现出来。他把自己精心制作的泥人玩偶送 给贫穷的孩子们玩，孩子们都亲砌地叫他“泥人吕小缸”。有一天，吕小缸来到一个小酒馆。正巧，酒馆里来了一 位大官的亲戚，他叫张海五，人们都叫他五爷。这个张海五, 粗胡子大脸，仗着自己是大官的亲戚，随口骂人。看见了吕 小缸，不顺眼，就破口大骂，用难听的话侮辱吕小缸，说他 捏的泥人没人要，卖不出去，吕小缸什么也没说，他慢慢从 鞋底里摸出来一块窑泥。他眼睛望着张海五，把泥巴藏在袖 口里，不知在干什么。一会儿工夫，吕小缸说道：“结帐！” 他一挥袖子甩下了一个泥人，转身就走了。吕小缸走了以后，大家都凑过来看他捏的那个泥人。咦! 满脸胡子，一脸凶相，怎么越看越象张五爷！大家你看我， 我看你，都捂着嘴巴笑了。原来，在张海五骂人的时候，吕 小缸用一块泥巴在袖口里迅速捏了一个张海五骂人的塑像， 用来报复张海五。几天后，吕小缸在最繁华的街头摆了个摊，摊上摆满 了根据张海五捏的泥人。还挂了一面小旗，上面写了五个大 字：贱卖张海五。引得许多人都来围观。张海五羞得没办法, 只好把这些泥人都买走了。随着社会的发展，窑泥大缸已经很少有人使用了，但是 吕小缸捏泥人的技术一直流传至今，吕小缸当时采挖窑泥的 山洞成了孩子们玩泥的宝贵场所。活动三：歌曲玩泥巴（艺术）活动目标：1 .通过图谱提示理解歌词内容，唱准歌曲节奏。2 .激发幼儿根据歌曲的性质和内容创编动作的积极性， 锻炼动作的协调性和节奏感。3 .在玩泥巴和歌唱活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活 泼开朗的性格。活动准备：1 .和好的泥巴若干，各种玩泥工具、钢琴、图谱2 .玩泥巴歌曲活动过程：一、幼儿自由玩泥，体验玩泥巴的快乐，导入活动。1 .与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边相互交 流玩泥的乐趣。2 .幼儿清洁手后，坐下休息。师：大家刚才玩泥巴时快乐吗？接下来我们听一首歌 曲，听听歌曲中的小朋友快不快乐。二、引导幼儿倾听、感受、理解歌曲。1 .完整倾听一遍歌曲玩泥巴。听完后提问：歌曲 的名字是什么？你在歌曲中都听到了什么？歌曲中的小朋 友为什么不想弹琴画画？他的心情是怎样的？后来发生了 什么变化？为什么？2 .幼儿自由结伴交流自己的看法。3 .再次播放歌曲，听完后提问：你喜欢这首歌曲吗？说 说你喜欢它的原因。三、图谱学歌词。L出示图谱，提问：谁能用刚才歌曲中的语言说出图画 的内容？4 .教师与幼儿一起边看图谱边有节奏地朗诵歌词。四、引导幼儿分析歌曲的节奏特点。1 .教师弹奏歌曲，幼儿随音乐自由做拍肩、拍腿等动作, 感受乐曲的节奏特点，体验歌曲欢快的感觉。2 .提问帮助幼儿理解和掌握歌曲旋律：这首歌曲开始部 分旋律是怎样的，后半部分有什么变化？我们在演唱时前后 部分应该分别采用怎样的声音来表现？五、学唱歌曲。1 .师幼一起边学唱边根据歌词创编动作，增强幼儿主动 参与学唱歌曲的兴趣。2 .师幼一起随钢琴伴奏展示刚才的创编动作，完整演唱 歌曲。活动评析：爱玩泥巴是孩子们的天性。组织这次活动的目的是将幼 儿对玩泥巴的喜爱通过歌唱的形式尽情释放出来。活动开始 时，教师带领幼儿自由玩泥巴导入活动，孩子们的兴趣马上 被调动起来。活动过程中又引导幼儿用创编动作的方式记忆 歌词内容，帮助他们更好地掌握歌曲。整个活动气氛很活跃, 达到了预期效果。但也存在一些不足:在学习歌曲演唱时， 总是以齐唱为主，过于单一。如果能设计以游戏的形式进行, 孩子们在歌唱时表现玩泥巴的快乐会显得酣畅淋漓。附歌曲：玩泥巴1=D1热情活洸地（少儿歌曲）众词力曲36 3 6 36 3 211616 32 236 36 36 321 1 2321 6我告诉爸爸，我告诉妈妈,一 1立5今天X*、1 J 3 3. 2我不想去把琴练，| 2 1 T5画笔拿,我只想6 6 6 ) I 3_ 3 3_痛痛快巴。捏的叫，捏的飞,爸爸别生妈妈别着玩泥巴的话。3 2 12小手脏了可以洗干净,| 6 2_1 AM 5*5捏的捏的玩泥巴的爸爸别生6 2321气,洗干净了还 是巴，哈！也 可爱,妈妈别着急,好娃娃。茶少克制语歌沿筒串网活动四：大家一起脱泥崎（健康）活动目标：1 .通过和泥感知黄泥的特性及用途。2 .通过参与运泥、筛泥、和泥、脱坯各工序的练习，使 幼儿达到全身锻炼的目的。3 .感受与同伴合作完成泥崎制作流程的快乐。活动准备：不同形状的木头模具、黄泥、沙子、麦秸草、水、铲子、 筛子、车子、水鞋、防水衣。活动过程：一、播放课件“小牛盖房子”导入课题，引起幼儿参与 活动的兴趣。教师：“小朋友们，小牛的房子是用什么材料盖的吗？ ”幼儿：“草和泥，还有水。”教师：“大灰狼来砸房子，为什么房子没坏掉？ ”幼儿：“因为房子很结实。”教师：“想知道怎样建造这样结实的房子吗？ ”。幼儿：“想。”出示小猪图片，教师：“今天小猪也想用这些材料来盖 一座结实的房子，我们一起帮助它做一些泥崎吧！ ”幼儿：“好。”二、教师带领幼儿到户外进行泥砖的制作（筛泥、和泥 制作）。1 .幼儿分成四组。一组运泥土，二组筛泥土，三组和泥 土，四组脱坯。一组的小朋友把泥土用小车运到指定地点。二组的小朋 友把泥土用筛子筛出细泥土。三组的小朋友把草、泥土、水 按一定比例进行调和、除泥。四组小朋友在模具底下筛少许 沙子，将和好的草泥倒入模具内，压平后表面洒少许水拍平 后将模具轻轻提起，完成脱坯，成型的泥崎就做好了。2 .鼓励幼儿互相观摩学习。3 .将成型的泥喳放在阳光充足的地方晾干，准备给小猪 盖房子。活动延伸：1 .几天后将已干的泥喳涂上颜色，绘制不同的图案等， 体验泥崎绘画的乐趣。2 .用泥崎走迷宫。活动五：泥巴水果乐（艺术）活动目标：1 .学习团、捏、搓泥巴、泥巴塑形的技巧。2 .幼儿会用团、捏、搓、塑形等方法制作苹果、香蕉、 大梨、葡萄、菠萝等常见水果，发展幼儿的思维想象和泥工 立体制作能力。3 .自信大胆地参与创作，体验泥巴制作的乐趣。活动准备：ppt课件、各种水果图片、窑泥、水、各种用具、小树 棍、工作台、轻音乐 活动过程：一、玩泥巴导入活动：1 .出示和好的泥巴，师幼共同讨论玩泥巴的要求：不乱 扔、乱甩泥巴；玩泥时放在工作台上；保持地面、桌面整洁, 工具用完即放回原处；水用多少取多少。2 .人手分发一块泥巴，幼儿在玩一玩、试一试中感受泥 巴软、黍占、易塑形的特点。3 .教师与幼儿一起巩固团、搓、捏、压的方法。教师演 示泥巴立体塑形的过程，幼儿模仿学习。二、利用课件、图片、实物，帮助幼儿掌握水果的制作 方法。1 .播放课件，了解窑泥制作水果的流程，激发幼儿学习 的兴趣。提问：这些水果都是用什么制成的？你能说说它们是怎 样一步步做出来的吗？2 .观看水果图片，巩固常见水果特征。提问：图片里都有哪些水果?它们各是什么形状的？你 还看到过哪些水果？3 .出示实物水果，引导幼儿观察讨论：它们各自外形的 不同点在制作时应该采用什么操作技能才能表现出来？三、幼儿自主制作水果。1 .鼓励幼儿利用团、捏、搓、塑形等技能，大胆制作不 同水果，教师巡视并指导，帮助能力弱的幼儿。2 .鼓励幼儿分成小组合作完成开水果店需要的水果种类。幼儿互相评价作品：引导他们从不同水果特殊外形的体 现程度以及每个小组合作的种类丰不丰富展开评价。四、展开讨论：1 .家乡的泥巴作用非常大，不光能种庄稼，做水果，还 能做成其他好玩的东西，你们想一想它还能做什么？2 .我们把泥巴放到美工区里，你想用它做什么？五、结束部分：师：我们把这些作品放到外面晾干，等它们干了，给它 们涂上漂亮的颜色，我们来开个水果店好吗？ 活动评价：本次活动以幼儿熟悉的“水果”为主题，他们乐意学习 用团圆、搓长、拉抻的方法制作自己喜欢的水果。在本次活 动中，孩子们展现出丰富的想象力和天真无邪的童心，这是 平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机 会，一个创造设计的空间，在活动中他们勤于思考，乐于动 手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了， 只要他们感受到与泥巴亲密接触的快乐了，就会得到身心上 的收获。活动六：黄泥与窑泥（科学）活动目标：1 .了解泥土对人类、动植物的重要性。2 .通过看、闻、摸等直观方法感知两种泥土的特性，比 较黄泥与窑泥的不同，锻炼幼儿分辨物体性质的能力。3 .激发幼儿对黄泥和窑泥深入探究的愿望，享受自主探 索的乐趣。活动准备：黄泥、窑泥、小铲、盆、水、石块、树枝、课件。活动过程：一、播放课件，了解泥土对我们的重要性。1.提问引起活动兴趣:小朋友们，在我们生存的地球上，有一种东西非常重要, 你们猜猜是什么？播放课件后讨论：泥土为什么非常重要？它有什么用 处？幼儿讨论回答后，教师小结:泥土可以种植花、草、树 木、庄稼；是小虫子的家，可烧成砖瓦盖房子，捏成泥塑做 玩具。二、直观感知、认识黄泥与窑泥。1 .师：小朋友们已经知道我们的家乡有两种特殊的泥 土，你们还记得它们的名字吗？今天老师把它们带来了。2 .出示黄泥，请幼儿观察。(1)黄泥是什么颜色？放在手里一捏会怎样？闻一闻 是什么味道的？(2)请幼儿用手抓泥或团圆再放在容器里，这些泥能 不能沾在手上和容器上？(3)在装满黄泥的盆里洒水，引导幼儿观看黄泥的颜 色有什么变化？(越来越黄)。3 .出示窑泥，请幼儿观察。(1)窑泥是什么颜色？放在手里一捏会怎样？闻一闻 是什么味道的？(2)请幼儿用手抓泥或团圆再放在容器里，这些泥能 不能沾在手上和容器上？(3)在装满窑泥的盆里洒水，引导幼儿观看窑泥的颜 色有什么变化？(由原来的灰色变成黑色)。三、分辨两种泥土不同的特性。1 .讨论：黄泥、窑泥分别是什么味道？摸起来分别有什么感觉?2 .出示成品黄泥、窑泥作品，引导幼儿观察这些作品的 不同。教师小结两种泥土的性质。(1)不同点：黄泥与窑泥的颜色不同，黄泥是黄色的, 加水后颜色会越来越黄。窑泥是灰黑色的，加水后颜色会越 来越黑；黄泥摸起来粗糙，窑泥摸起来细腻；黄泥有一股土 腥味，而窑泥有一股食用碱的味道；黄泥粘性强，适合烧制 建筑用的砖，窑泥细腻，适合烧制器皿。(2)相同点：黄泥和窑泥在干燥时用手抓会松散，加 水后会沾手或粘在容器上，湿泥柔而软有弹性，会变形; 湿泥土风一吹会干，雨水一淋会酥。四、玩泥1.幼儿用小铲、盆等工具自由玩两种泥土，感知、探索 它们的特性。活动延伸：请幼儿在生活中寻找不同的泥土，在爸爸妈妈的帮助下 继续探索泥土的奥秘，并将自己的发现与老师和小朋友一起 分享。活动评价：本次活动，设计了通过看、闻、动手操作等环节让幼儿 直观感知黄泥与窑泥两种泥土外观性质的异同。但孩子们对 于泥土的探索只停留在表面，老师应积极取得家长、社会的 支持，全面挖掘泥土的知识点，引导幼儿深入探究，从而引 起其主动探知自然物体的兴趣。益智游戏：弹泥丸游戏目标：1 .练习幼儿的目测能力。2 .锻炼幼儿手眼的协调性。3 .体验多人合作进行游戏，树立共同遵守游戏规则的意 识。游戏准备：事先用窑泥和黄泥制作好，晒干后的泥丸若干，挖好若 干小洞的场地。游戏玩法：1 .教师请幼儿每两人自由结伴为一组，两人分别选择其 中一种泥丸，用中指和食指弹泥丸。猜拳：石头剪子布决定 谁先弹击，瞄准对方的泥丸弹击，弹中多者为胜。2 .双人玩或多人玩。在地上画一条线，在离线3米左右挖一坑，参赛者依次 向坑内掷泥丸，先击坑内的先开始弹球。弹球时可用溜、点等方法，击中对方为胜，击不中，由 第二人接着弹球。如此轮流，最后看谁击中的多，击中多者 为胜。音乐游戏：泥巴恰恰恰游戏目标：1 .尝试根据歌曲情境创编相应动作，并随音乐变换进行 游戏。2 .充分发挥想象力，敢于模仿和创编，大胆表现自己。3 .积极参与活动，体验游戏与合作的快乐。游戏准备：歌曲：玩泥巴游戏建议：1 .播放歌曲音乐引入情境。(1)谈话导入活动：昨天我们学习了一首与泥巴有关 的歌曲，你们还记得它的名字吗？(2)播放歌曲玩泥巴，鼓励幼儿边唱边用身体动作 表现玩泥巴的形象。2 .分段引导幼儿创编动作，根据音乐表现玩泥巴的情 境。(1)师幼一起讨论、创编歌曲前面部分。(2)跟着音乐，师幼完整表演前半部分。(3)根据歌曲内容引导幼儿创编后半部分的舞蹈动作。(4)师幼一起将提炼的动作完整连贯地跳一次。3.随音乐完整游戏。(1)师：今天天气真好，小朋友们一起玩泥巴喽！带领幼儿根据音乐进行游戏，注意旋律的变换提示变换 动作。(2)幼儿随音乐完整游戏。(3)分组表演游戏，看看哪一组表演玩泥巴最快乐。(4)邀请舞鼓励幼儿相互结伴或者邀请好朋友一起完整表演游戏。体育游戏：踩泥之乐游戏目标：1 .在踩泥的过程中感知黄泥独有的特性。2 .锻炼幼儿腿部的力量，发展幼儿动作的协调性和想象 力。3 .体验与同伴合作、分工完成踩泥活动的乐趣。游戏准备：玩泥场地、黄泥、水、雨鞋、雨衣、盆游戏玩法：1 .每名幼儿穿上雨鞋、雨衣，把水和泥土按比例准备好, 教师将幼儿分成若干小组，每小组6人，各小组自己协商分 配好本组的工作：2人负责倒水，其余4人负责踩泥。听到 老师的哨声，小组同时比赛，幼儿一边念儿歌一边操作，看 哪一组先把泥土和水混合好、踩均匀。2 .在和好的泥土上进行踩画比赛，比一比哪一组踩得图 案最有趣、最有创意。游戏规则：1 .在踩泥的过程中注意安全。2 .必须听口令一起踩。3 .注意在玩的过程中泥土不要溅到自己和伙伴的身上。4 .倒水与踩泥巴的幼儿要轮流玩，有秩序。5 .开动小脑筋，踩出丰富多彩、富有创意的图案。附儿歌：踩泥巴踩、踩、踩泥巴，踩条长龙天上飞，踩只小兔蹦蹦跳, 踩只青蛙大嘴巴。建构游戏：我是小小泥瓦匠游戏目标：1 .能用稀泥、砖块建造房子。2 .学习用瓦刀砌、垒墙，发展幼儿垂直向上、拐直角垒 砖块的技能。3 .发展幼儿动手操作能力，体验团结合作、协商完成任 务的乐趣。游戏建议：1 .与幼儿一起重温故事小猪盖房子，导入活动：故事中的小白猪盖的房子最结实，它是用什么材料建造 的？你们想不想也用泥巴和砖块盖一间结实的房子呢？2 .师幼一起挑水、和泥巴、搬砖块，为盖房子准备好材 料。指导幼儿用挖、砌、垒等技能垒墙。3 .老师示范用瓦刀垂直向上、拐直角垒砖块的流程和要 领，引导幼儿有目的地观察学习垒墙的技能。4 .鼓励幼儿自由组成合作小组，合伙、分工盖房子：自 主分工挑泥巴、拉直线、垒墙、共同想办法找材料搭屋顶。 教师观察并适时指导，重点引导幼儿讨论：怎样垒的墙会 直？拐直角时应该注意什么？屋顶用什么材料才更结实，不 容易倒？引导幼儿感知盖房子要挖地基，地基牢固了，才能 盖成结实的房子。5 .引导幼儿一边盖房子，一边念儿歌，激发活动兴致。6 .各组幼儿相互介绍、欣赏盖的房子。游戏规则：1 .垒砖块时不能顺缝砌，要错开缝隙砌。2 .泥浆要抹在砖块上。3 .砌好后不要用手推。附儿歌：我是小小泥瓦匠我是小小泥瓦匠， 和泥、搬砖忙又忙, 一锹泥，一块砖， 垒的墙高大上。小朋友们来欣赏， 我们的房子多漂亮, 多漂亮！角色游戏：水果超市活动目标：1 .大胆模仿成人间的交易活动，巩固水果超市老板与顾 客间的角色意识。2 .能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中能发现断 货及时补货。3 .体验运用自己参与制作的泥工作品开展游戏的快乐。 活动准备：娃娃家水果店面、称、替代币、各种泥工制作的水果、盘子、袋子等超市必备物品。活动过程：一、谈话激发幼儿活动兴趣。1 .提问：你到水果超市买过东西么？售货员阿姨是怎么 做的？怎么说的？2 .师：我发现一个水果超市的老板，把货物摆放得乱七 八糟，你是顾客，你会去他的水果超市买东西吗？3 .引导幼儿共同讨论制定出水果超市经营规则。4 .师：我刚才接到李阿姨的电话，请娃娃家的妈妈去他 家做客。空着手去你觉得好吗？那待会儿就请娃娃家的妈妈 去水果超市里买些水果去做客吧。5 .引导幼儿集体制定出顾客购买水果的规则。二、师幼共同将制定出的水果超市买卖规则画到卡纸上 张贴到水果超市中，并提醒幼儿自觉遵守。教师强调几点要 求：L东西摆放整齐。6 .与同伴友好地玩。三、幼儿游戏，教师指导。1 .幼儿按照自己的意愿，自由选择角色进行游戏，教师 适当调整幼儿数量。2 .教师以不同的身份参与游戏进行指导。游戏中重点指导：深入水果超市，指导老板与顾客相互 间的交易活动，发现断货及时提醒补货。一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏，大胆模仿成人 劳动。四、游戏结束，师幼共同讲评。1 .今天你在水果超市里扮演了谁？你对自己的表现满意吗?2 .你认为水果超市中还需要补充什么？3 .你觉得其他参与水果超市游戏的小伙伴表现呢?4 .检查收拾整理的效果。活动主题我和泥巴做朋友第二周泥巴真好玩幼儿 发展 目标1 .知道民间泥陶艺人本领大，萌发幼儿想学泥陶制 作的愿望，尝试跟民间艺人学习泥陶工艺。2 .学习根据节奏做跺脚、挽袖、洗脸、铲泥等各种 动作，能根据音乐节奏创编出相应的踩泥巴动作。3 .能大胆尝试用不同的自然材料及已有的建构经 验“砌长城”。4 .了解家乡南墅民间快板书的韵律，能熟练地说快 板，速度由慢到快。5 .引导幼儿学习用窑泥、剪刀等操作材料，制作具 有浮雕效果的立体鱼，锻炼动手操作能力。6 .通过幼儿的实践操作，感知和探索黄泥和窑泥的 特点，说出两种泥的不同，能正确表述两种泥的软 硬、粘稠程度及可塑性。教 育 活 动社会南墅泥陶艺人手儿巧术律动：踩泥巴美工：泥塑美丽的鱼语快板书：夸夸家乡的土泥巴科奇妙的泥巴学5砌长城康结构区：砌长城活 动 区 活 动为幼儿提供各种建构工具，分工、协作和泥、抹泥、 垒墙，用和好的黄泥，把砖一块块地垒起来，提高 孩子们的团体合作能力。表演区：夸夸家乡的土泥巴指导幼儿能熟练地说快板，速度由慢到快，在 表演的过程中感受家乡快板独有的节奏韵律。角色区：小吃店指导幼儿会根据意愿选择自己喜欢的角色参与游 戏，并明确自己扮演角色的分工和职责，能较为逼 真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的 工作情况。益智区：拾把硝指导幼儿利用自制的泥球，灵活地进行交替抛接泥 球，训练手、眼协调一致性。科学区：奇妙的泥巴幼儿利用加水的多少来探索黄泥、窑泥的软 硬，粘稠程度及可塑性。生活1.在玩泥巴活动过程中，注意随时引导幼儿养成良活动好的卫生习惯，保持环境卫生。2.指导幼儿安全使用各种操作材料。户外体育游戏：摔响碗、黄鼠狼拉鸡活动分散游戏：利用小呼啦圈、自制的小动物、小器皿 进行套圈活动，重点指导幼儿利用手中的圈圈套地 上的各种泥制小物品。锻炼幼儿的耐力、臂力、投 掷、瞄准的能力。游戏音乐游戏泥蛋蛋跳舞、益智游戏拾把硝、 角色游戏小吃店、结构游戏垒城墙、表演 游戏夸夸家乡的土泥巴家长1.请家长帮忙收集民间泥制的瓶瓶罐罐、坛坛盆盆工作实物及图片供幼儿欣赏。2.请家长在家中同幼儿一起练习用泥塑工艺制作 各种海洋生物。环境发动家长一起收集南墅镇快板书以及本地老人家创设中的窑泥制品实物、图片，悬挂、摆放在幼儿园各 个角落。课程修改情况活动一：南墅泥陶艺人手儿巧（社会）活动目标：1 .知道家乡泥陶艺人本领大，了解本土传统泥陶工艺的 博大精深。2 .尝试跟民间艺人学习初步的泥陶制作工艺。3 .通过欣赏观察，感受家乡民俗文化的多样性，及民间 工艺的独特魅力，萌发想学泥陶的愿望。活动准备：1 .提前了解有关陶泥的知识，聘请陶泥艺人进班级。2 .PPT课件，窑泥制作的作品。活动过程：1 .欣赏民间泥陶作品。展示粘土、窑泥制作的精美作品，请幼儿欣赏。2 .认识民间泥陶艺人。师：小朋友，你们知道这些东西是谁制造的吗？他们是 民间的泥陶艺人。今天让我们一起来认识一下几位民间艺人 吧。3 .民间泥陶艺人制作泥陶，幼儿观察欣赏。4 .幼儿和民间泥陶艺人一起学习制作泥陶的方法。5 .幼儿尝试学习制作泥陶。6 .幼儿选择自己喜欢的泥陶作品欣赏和制作，体验民间 艺术的独特魅力以及对民间艺人的崇敬。7 .教师小结:对幼儿进行爱家乡的情感教育。师：我们家乡南墅镇拥有几百年的泥陶制作工艺，我们 都感到非常自豪。希望小朋友们认真学习，将家乡的民间工 艺发扬光大。活动评析：民间艺术丰富多彩，就像一股甘泉滋润幼儿的心田。本 次活动通过让民间陶泥艺人走进幼儿园，同幼儿进行面对面 的交流，让幼儿在欣赏家乡泥陶工艺品，亲自跟艺人学泥陶 制作的过程中对泥陶作品和制作工艺产生好奇，同时也激发了幼儿学习和探索家乡传统文化的兴趣。活动二：快板书夸夸家乡的土泥巴（语言）活动目标：1 . 了解几种家乡的泥巴品种及用途。2 .能熟练学说快板,速度由慢到快。3 .在欣赏、表演的过程中感受家乡快板书独有的节奏， 对民间艺术产生兴趣。活动准备：快板若干、鼓面、PPT课件、快板书表演视频活动过程：一、组织幼儿观看课件，了解几种泥土的名称及用途。提问：你们知道这些大缸、花瓶、茶壶是用什么做出来 的吗？小结：盖房子用的是黄泥，粘性好，还可以做泥丸、捏 小鸭。灰色的泥是窑泥，可以做大缸、花瓶，想做什么都可 以，但它需要烧制。咱家乡的黄泥和窑泥用处可真大，今天 咱们用南墅特有的快板书来夸夸它们吧。二、幼儿欣赏快板书表演，了解快板的相关知识，理解 儿歌内容，并尝试学说。1 .教师示范、引导幼儿认真倾听。听完后向幼儿讲解快板书是山东地区的传统曲目之一，咱南墅人又将它改 编成家乡特有的韵律。2 .幼儿小声跟随老师朗诵快板，提醒幼儿注意快板说唱 跟平时唱歌不一样。3 .幼儿分组练习，有节奏地朗诵，熟练后可由慢到快。尝试边说儿歌边打快板，慢慢练习。幼儿集体朗诵。可尝试加上儿化音，增加趣味性。三、快板表演夸夸家乡的土泥巴。在说唱快板中体 验对家乡泥土的喜爱之情。（1）教师引导幼儿仔细观察教师的站姿、手姿和表情。(2)幼儿表演，互相欣赏。小结：观看快板书表演视频，鼓励幼儿欣赏快板说唱的 艺术表现形式，激发幼儿学说快板书的兴趣。活动评析：本次活动选用南墅快板书说唱表演的内容，引导幼儿在 学习家乡快板书演唱过程中，了解家乡的景观，亲近家乡的 山水，为自己美丽的家乡感到自豪。家乡的泥土是那样清香, 小溪的流水是那样清甜，家乡的一草一木，一山一水，都深 深地烙印在他们幼小的心中。家乡的孩童经常在土地上打滚 儿，用泥巴捏各种有趣的玩具。泥土在带给孩子们许多乐趣 的同时,也使幼儿增长了不少知识。附快板书：夸夸家乡的土泥巴打竹板，笑哈哈，咱把家乡的泥巴夸一夸，南墅的泥巴有两宝， 听我给你拉一拉。 南墅有个大青山, 青山深处把窑泥挖, 灰色窑泥是个宝, 能团能捏能火烧。青山的人，手儿巧， 捏吧捏吧就做好。 花瓶、酒瓶、小茶壶, 洗菜的盆、盛粮的缸, 你想做啥就做啥。泥牛庄的黄泥又一宝, 黄黄的泥，粘性好，打墙、盖房少不了。摔泥巴、弹泥丸， 脱泥喳、垒长城。捏只小狗汪汪叫， 捏只小猫尾巴摇， 捏只小鸟飞呀飞， 捏个小人哈哈笑， 家乡的泥巴真好玩， 小朋友们乐陶陶，乐陶陶。活动三：踩泥巴（律动）活动目标：1 .根据节奏做跺脚、挽袖、洗脸、铲泥等各种动作。2 .能根据音乐节奏创编出相应的踩泥巴动作。3 .体验随音乐表现踩泥巴的乐趣。活动准备：狂欢节曲子活动过程：1 .音乐舞曲狂欢节进场。提问：刚才听到的乐曲中哪一段听上去想要有蹦蹦跳跳 的感觉？咱们在什么时候最感到快乐而想到要跳起来呢？ 老师看到大家在玩泥巴时就非常快乐是吗？那你们想不想 用跳舞的形式表达你们在玩泥巴时的快乐呢？2 .分段欣赏音乐，引导幼儿根据音乐节奏创编踩泥巴的动作。第一遍：创编踩泥巴时的准备动作及踩泥时的动作。1一4小节：左右手臂轮流平伸，另一只手做挽袖状。5) -8)小节：两手握拳放在身体的两边，做小跑动作。 9) -12小节：左右手臂握锹柄状，左右各铲两次。13- (16)小节：左右各蹦跳2下，然后原地做小踏步。 第二遍：创编踩泥巴后的收拾整理动作。1) -4)小节：两手跟随音乐有节奏地做洗手动作。5一8小节：双手交叉做洗手动作，双手掌摊开，一 上一下模仿洗脸的动作。9一12小节：左右手臂轮流平伸，另一只手由手臂 拉到手腕做整理衣袖状。13) - (16)小节：双臂上举，十指自然晃动，由上至下 做冲水状。幼儿熟练表演后，分两组进行表演比赛。引导幼儿迁移 经验进行创编，与同伴创造性地做出表示“亲热”的动作， 如：拥抱、握手等。表达出踩泥巴的快乐。活动评析：对于孩子们来说，最好的学习方式应该是亲身融入大自 然当中，去感受、体味、亲自动手做做。本次活动运用律动 形式引导幼儿将家乡的踩泥巴活动动作和快乐表达出来，不 仅让幼儿体验到表现快乐的方式，而且锻炼了幼儿的创编能 力。但其中也有不足之处，两组比赛时如果加上合适的音乐, 相信会更有感觉。活动四：砌长城(健康)活动目标：1 . 了解祖国万里长城的历史，探索长城的基本结构。2 .能大胆尝试用不同的材料及已有的建构经验“砌长 城”。3 .在与同伴的合作搭建中，激发爱国情怀和合作意识。 活动准备：1 .课件：万里长城的历史介绍。2 . PPT图片（长城）雪花片、石专块、已和好的稀泥、瓦 刀等建构材料。活动过程：一、观看课件，谈话