做好2023年秋季学期学生视力监测工作心得体会发言.docx

做好2023年秋季学期学生视力监测工作心得体会发言教育部日前印发通知，要求各地做好2023年秋季学期学生视力 监测工作。按照要求，各地中小学每学期需开展2次视力监测，同时， 积极鼓励幼儿园开展监测工作。随着网络普及率的提高及“互联网+ ”带来的网络使用常态化，网 络逐渐成为人们工作、自我发展及社交生活必不可缺的中介，亦成为 青少年学习与娱乐的重要渠道。但隐藏在富余知识与娱乐生活的背后, 是人们对移动终端等电子媒介损害眼部健康的忧虑。正如国家卫健委 数据显示，2022年全国儿童青少年总体近视率为53.6%,比2021年 增加了 0. 9个百分点。教育部对中小学生视力监测的重视，强调视力监测的定期定量与 保质，反映出整体社会对近视低龄化的关注。事实上早在本年3月， 教育部便印发了2023年全国综合防护儿童青少年近视重点工作计 划的通知，除却视力监测外，包含加强网络游戏管理、鼓励通过课 外活动引导孩子远离网络、规范作业时间以合理安排睡眠时间等工作。 通过全方位、多样化、多层次的计划安排，协调社会各方力量以推进 青少年儿童眼部健康保护。数字化时代，社会各界需在政府部门的有 效规划下共同呵护孩童的双眼。但同样需要关注的问题在于，高速发展的网络时代所孕育的网络 文化正逐渐渗透青少年的生活，甚至成为青少年社交生活的连接线。正如教育部印发文件中对于“吸引孩子主动参与户外运动，减少电子 产品使用时间”的强调，落实青少年儿童眼部健康的关键之处，在于 如何有效控制电子产品对青少年的吸引力，使其能够在非学习与社交 联络等必要时间外控制电子设备使用时间，而这将关切到一个重要的 议题，即网络文化对青少年儿童的内在吸引力。日前已有许多行业专家与研究者提出，网络流行文化因其新奇有 趣的特征对青少年具有较大诱惑力。他们的精神压力在网络文化中得 到释放，成长期的表达欲与交往欲同样能够在网络中得到满足。在此 情况下，简单的户外活动对其吸引力或许不如电视与手机中的几则短 视频，甚至不如和网友打浑聊天，无怪乎我们常见到年纪幼小的孩子, 在家中缠着父母要手机。不知不觉间，网络这已经成为他们课业之外 的常驻空间。我们无法否认网络文化中存在瑰宝，例如最近在bilibili中饱 受关注的逃出大英博物馆便是以青少年乐于接受的方式唤起情感 共鸣；可低俗文化仍在网络平台上活跃不已，其以刺激感官为吸引受 众的手段，传播劣质低俗内容。节点化的网络空间中，信息之间有无 数无形的桥梁，一则优秀创作视频的评论区受有心人的引导，或将使 观众沿着推荐链接跳转到劣质作品的页面。故而，在强调规范网络作 品质量的同时，暂且抛开作品内容的好坏，我们更需关注到网络文化 中真正吸引青少年的核心特质在于何处一一是其重视视觉的表现形 式？是共情传播的传播内核？亦或是弹幕所建构的“同时性”社会时 间？这应引发相关创作者的思考。毕竟如若一味重视现实生活活动的 “量”，却只是让青少年“签到式”的参加，网络文化仍扣紧其心弦， 显然是治标不治本之举措。唯有在加强户外活动的同时，借助单次户 外活动的契机让青少年感受到与网络文化相同的趣味性，同时又让青 少年在活动过程中得以吸收科学文化的知识，才能真正实现青少年儿 童“戒断”网络、提高自制力以保护视力健康的目的。当儿童青少年 感受到经典著作或自然世界独有的魅力时，其自然会意识到网络世界 外大千世界的深度与广度，进而化“他控”电子接触时间，为青少年 的“自控”电子接触时间。立足于保护眼部健康的目标，融合网络传播形式与优秀文化已成 为社会均需予以关切的一环。这无疑是一个漫长的过程，毕竟当青少 年儿童思想尚未成型时，娱乐化的内容相比严肃的、深奥的内容更容 易接受。但正因其稚嫩与年幼，其在少年时期接受到的思想或会直接 影响到其之后接受其他信息的思考方式，亦会直接关乎到青少年儿童 对网络文化的依赖度。唯有既强化社会的协力“他控”，又以儿童青 少年喜闻乐见的方式传递优秀文化，才能形成内驱力的“自控”，真 正达到让青少年在合理使用电子设备、满足信息需求的同时，不至于 过度沉浸于网络文化之中，而能够在起身踱步望向窗外时，一方面是 眼睛生理性的放松，另一方面感受到精神的富足与自由。