《登鹳雀楼》幼儿园教案设计.docx

学会书写4个字，并且要认识6个生字。教学难点：依据本课教学内容和低年级学生的年龄认知，认知特点，确定本课的难点为通 过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理， 我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。一、激情导入师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高 兴。师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这 可怎么办？生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参与）师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：（朗诵古诗）师：你们知道这么多古诗，真是棒极了，我想这位唐代诗人王之涣早就想见一 见你们了。（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗登鹳雀 楼。（板书课题）二、讲授新知1 .初读感知师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）2 .检查读的效果师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们认识它们吗？（引导 并检查学生认识本课生字状况）（1）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）； （2 ）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）（3 ）需要读准、读好的1 1个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、 目、更、层。（电脑屏幕显示生字）3 .同桌互相检查，质疑答疑师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。生：（说说对本文大意的 理解，或是对词语、字的认识。）师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不 懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。）师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗 读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。（1 ）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。（2 ）谁能有节奏地读给大家听？（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学 生评议。）4 .现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看 到的壮观美丽的景象。（放录音）5 .你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商量一下。（学 生可以采取任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。）让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（屏幕展示动态 画面登鹳雀楼，巩固感知、丰富想象。）6 （ 1 ）师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的 心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背 诵）（2 ）采用多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）三、课堂小结师：（1）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们 了！（放录音）（2）老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今天学的这 首古诗的节奏来试着读一读，好吗？生：（运用已掌握的朗读方法，自由读古诗）（3）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观察周围的景物，把自己 对美好景物的喜爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。登鹳雀楼幼儿园教案设计篇五引导语：登鹳雀楼是王之涣的成名作，对于幼儿园小朋友来说，学习这首 诗不需要做太深层次的讨论，只要明白诗中所表达的“站得高，才能看得远”的道 理就可以，同时记住这首诗中的生字，掌握并默写就完成了学习任务。登鹳雀楼拼音王之涣bai ri yl shan jin白日依山尽。huang he ru hai liu黄河入海流。yu qiong qian li mu欲穷千里目。geng shang yi ceng lou更上一层楼。幼儿园登鹳雀楼标准教案教学目标1 .学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依"4个字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。一、准备：画有古诗内容的'图画、登鹳雀楼课件、自制古诗挂图四、活动过程:(一)通过图画初步理解古诗内容。1 .出示第一幅图提问：你们看到了什么？想到了什么？(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听:站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！2、出示第二幅图。提问：你们看到了什么？想到了什么？老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！2、出示第三幅图。(1)提问：你们看到了什么？想到了什么？老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!3、出示第四幅图。(1)提问：你们看到了什么？想到了什么？(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。(3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！二、观看课件，学习吟诵古诗登鹳雀楼。1、今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗登鹳雀楼，我们一起来念一 念。(3遍，和古诗解释)2、教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。(变换节奏念) 三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。1、请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗登鹳雀楼。2、请幼儿来表演。3、幼儿自由结伴进行游戏。那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗 登鹳雀楼。设计意图语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于大班的幼儿已经有了一定的语言基础，因而，这节课重在培养幼儿的良好的学 习兴趣，帮助幼儿记忆古文不在枯燥。拓展王之涣简介：王之涣（688年一742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山 西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时， 他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有登鹳雀 楼、凉州词等。其诗“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层 楼。”家喻户晓。王之涣现存生平资料不多，只知早年由并州迁居至绛州（今山西新绛县），曾任 冀州衡水主簿。衡水县令李涤将三女儿许配给他。因被人诬谤，乃拂衣去官，“遂 化游青山，灭裂黄绶。夹河数千里，籍其高风;在家十五年，食其旧德。雅谈圭 爵，酷嗜闲放。后复出担任文安县尉，在任内期间去世。王之涣“慷慨有大略，倜傥有异才”，早年精于文章，并善于写诗，多引为歌 词，常与王昌龄、高适等诗人互相唱和，名动一时。他尤善五言诗，以描写边塞风 光为胜，是浪漫主义诗人。靳能王之涣墓志铭称其诗尝或歌从军，吟出塞， 嗷兮极关山明月之思，萧兮得易水寒风之声，传乎乐章，布在人口。但他的作品 现存仅有六首绝句，其中三首边塞诗。他的诗以登鹳雀楼、凉州词为代表 作。章太炎推凉州词为“绝句之最”：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”1笔迨榭翁，引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。2奔蚪楞兜丘偃嘎7纷髡咄阵涣。3笔介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的 所见和心理感受。（二）初读古诗，整体感知1、苯柚工具书，读准生字字音。2、弊杂衫识凉攀，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。3、逼昨10.凸睦学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。4、痹i咨生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。5、笔£涅酢抖粒学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想 的？（三）精读诗句，悟意明理1、笔。导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。2、弊杂啥痢3、敝该读。4、钢缱钥渭出示填空题，学生填空。诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。诗句中表示颜色的词有（白、黄）。诗句中表示数量的词有（千里、一层）。5、狈中s橙致密句中所描写的景色。6、备据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与 文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么 位置？画好再涂上颜色。7、被玫普故狙生的简笔画，师生结合诗句共同点评。8、背黎径嗝教蹇渭，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭 目遐想，老师用语言描述诗的境境。9、逼昨生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上 台比赛，看哪一组的同学说得精彩。（四）总结全文，拓展廷伸1、敝傅佳生有感情地背诵这首诗。2、篦卤副孕X繁剩把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3、笔n X帷【评点】该教学设计理念新颖，注重创新思维、想像能力的培养。教学过程始终把学生 放在主体地位，采用读、想、议、画、写等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动。并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，充分体现了语文课程标准 的精神。20xx年5月13日登鹳雀楼幼儿园教案设计篇二教学目标：1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境 和蕴含的哲理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、口语训练二、导入课题小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古 诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。 它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄 河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首登鹳雀楼最为有名。板书课题：登鹳雀 楼三、探究新知（一）、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/鹳雀楼。全班齐读。 生再读。录音机范读。2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人 一起登上鹳雀楼看一看你们看。要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一 遍，把生字宝宝认一下。（二）、学习生字出示生字。问想不想接受一下老师的挑战？1、检查生字鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。如果你们读准我 们就可以一层一层的登上去了。现在看第一层：谁来读？入层其中层是平舌音。第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。依河目第三关，那我再加大点难度。最后抽查一下，随便从中挑几个字。现在我们三层楼都登上了，没有难住你。那如果你能接受住下一个考验，你就 能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看？2、再出示易混淆的生字指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别人 入的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：人入笔顺都相同，不同之处要分清，人字捺在撇下面，入字捺在撇上边。千： 去掉一笔是十。明白区别之后在手掌心写这两个字。（三）、品读诗句1、刚才让大家把不明白的地方画出来，小朋友们是不是发现古诗跟我们平常 的课文比起来有点难理解啊。但小朋友别着急，让我们先来看看书上的插图，图上 画了什么呀？（在哪里看他看到的是什么样的景色？感觉怎样？）2、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。3、那第二句写的什么呢？读黄河入海流这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大 海？（入海流，那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名， 评，读出气势。4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见一一太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水 正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句 话连起来读读，好好欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读， 齐读。5、真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗 人在想什么引读一一四、当堂练习填空：()依山尽，黄河()海流。欲穷()，更上()O五、归纳总结(略)板书设计：登鹳雀楼白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。教学反思：(略)登鹳雀楼幼儿园教案设计篇三王之涣的这首登鹳雀楼是一首即景生情的诗，关于古诗登鹳雀楼教案要如 何写？设计意图语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的.重要时 期。对于大班的幼儿已经有了一定的语言基础，因而，这节课重在培养幼儿的良好 的学习兴趣，帮助幼儿记忆古文不在枯燥。活动设计活动目标1帮助幼儿结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解古诗的内容。2引导幼儿用多种形式记忆古诗，培养幼儿探索精神。3体验四二拍和四三拍不同的节奏感。活动重点引导幼儿用多种形式记忆古诗，培养幼儿探索精神。活动难点体验四二拍和四三拍不同的节奏感。活动准备幼儿画册活动过程1看图理解诗意引导幼儿看书指字朗读古诗。要求幼儿要点一个字读一个字。登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。看图理解古诗的意思。（太阳在西方慢慢地落山了，黄河奔流向东方，直入大 海。如果要想看得很远很远，那就要站得更高，再上一层楼。）2动作记忆古诗。先由教师给出指定的动作读古诗。拍手读古诗。拍头，拍肩，拍腿读古诗。3用四二拍和四三拍不同的节奏读古诗。由教师教给幼儿不同的节奏读古诗。帮助幼儿感受四二拍和四三拍的不同。4引导幼儿创造动作读古诗。启发幼儿自己创编动作读古诗。5检查幼儿学习情况。幼儿和老师围成一圈。由老师开始，接诗句。了解幼儿的熟悉程度，并给幼儿 适当的鼓励。活动延伸在语言区张贴登鹳雀楼古诗挂图，鼓励幼儿进行兴趣识字和指字朗读。登鹳雀楼幼儿园教案设计篇四教学目标：1 .通过本课的学习，学生会认6个生字，会写4个字。2 .学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。3 .通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。4 .在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能 力、朗读能力和语言表达的能力。教学重点: