《走遍天下书为侣 》教学设计.docx

?走遍天下书为侣？教学设计教材分析：?走遍天下书为侣？是北师大版新课标实验教材第十册第二单元中的一篇 课文。这是英国作家尤安&middot；艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语 言，？走遍天下书为侣？那么在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与 书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌， 必有所获；设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更是让文章魅力无 穷。学情分析：引导学生把握主要内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟 作者对读书的热爱，并受到启发；体会作者是怎样说明观点的，他的说明 方法及表达方式。.教学目标：1、学习本课生字、词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书 的方法，并受到启示。4、积累词语，体会句在文中的含义及作用。5、概括读书的方法，查阅有关“名人与书的名言或故事。教学重点：1、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书 的方法，并受到启示。2、积累词语，体会句在文中的含义及作用。教学难点：理解作者反复读一本书的原因和方法教学方法：引导讨论、小组合作。教具：小黑板或课件课时安排：2课时教学流程：第一课时教学目标：1、学习本课生字、词。2、正确、流利地朗读课文，抓重点句子有感情朗读，体会文章3、知道作者为什么会选择书陪伴自己旅行。4、查阅有关“名人与书的名言或故事。教学重点：1、正确、流利地朗读课文。2、知道作者为什么会选择书陪伴自己旅行。教学重点：积累词语，体会句在文中的含义及作用。教学方法：引读、启发学习方法：小组交流，探讨。教具准备：小黑板教学流程：一、谈话导入同学们，如果你单独驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自 己娱乐，你会选择带哪一样呢？为什么？指生说）是呀，钱？不行，这 东西一用就用完；照相机？不好，这么多的景点，哪装得下这道题还 真让我们很难做出选择。可是有一个人却很坚决地说出他的选择，想知道 他选择的是什么吗？这节课我们一起学习板书课题：走遍天下书为侣指名学生读课题， 正音并理解“侣的意思。文章的作者是谁？你对他了解吗？作者为什么选择书作为他一路上的伴侣呢？想知道吗？让我们一起到 书中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺，并且标好自然 段的序号。检查生字词的读音是否正确。小黑板出示你发现了哪个生字容易写错，给大家提个醒。注意“糕的字形