2023年高一语文备课组工作计划范文.docx

2023年高一语文备课组工作计划范文2023年高一语文备课组工作方案范文2023年高一语文备课组工作方案范文一一、教学目标全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高 同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，重视积累、感悟和熏陶和 培育语感，使同学养成良好的语文讨论性学习习惯。乐观提倡自主、 合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化 写作指导，提高口语交际力量，同时留意培育同学的审美情趣、思维 品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。不断地培育同学讨论性 学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、教学进度依据国家课程标准及本校实际状况支配：高一语文每周5节（必 修），全学期总时数100节。本学期教学内容支配：语文（必修） 第三、四册：阅读课各4个单元（60节），写作、口语交际（22节）， 复习及月考、期中、期末考试等机动（18节）。三、教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学 思路。新编语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，依据学 问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的 整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体 性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与 “写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性 教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力量课 型。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三， 侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学 方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。 “自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导, 不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。3、重视文言文阅读力量培育，增加同学文化底蕴。本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增 加同学文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中进行教 学，本学期要特殊留意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指 导，并适当为其补充有关文言学问。4、推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和 素养。充分利用同学的课余时间，同学的课外阅读，必需支配肯定的课 时，对同学进行阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有方案、有措 施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串 讲因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期 推举课外阅读书籍篇目有呐喊彷徨唐诗三百首红楼梦 论语孟子。四、教学构想1、连续贯彻国家课程标准方案的教学思想，提高课堂教学的效 果。2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制 造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革（教学方 式、学习方式、评价方式）。3、阅读教学要以“点”带面，关注力量培育的不同层级目标， 不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。 在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、 文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让 同学在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视同 学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。5、连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。五、教研工作抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研 教材外，更重要的是要仔细讨论同学，依据所带班级同学的实际状况 有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备同学。1、本学期教研重点是连续探讨新教材活动课的教学原则和教学 方式。2、组内沟通探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。3、观摩课六、课外活动1、在“校内文化月”中进行“诗歌背诵大赛”。2、4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题”、“红楼梦 赏析”讲座。2023高一语文备课组工作方案二一、教育教学的指导思想1 .以一般高中语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落 实三维教学目标，引导同学进行“自主、合作、探究”式的学习，提 高他们的语文力量，增加他的语文素养。2 .贯彻学校的教育目标，着眼同学整体进展,促进同学个体成才, 充分发挥同学的主体作用。落实学校的教学要求，注意课堂教学的设 计与实施，提高教学效益。3 .落实我校语文组一贯的教育理念，推动“大语文”学习和讨论 性阅读活动的开展。提倡老师进行教学讨论，多出讨论成果，促进老 师进展。二、教学目标及工作任务（一）教学目标1 .提高同学的语文学习爱好，提升同学的文化品位、审美力量、 探究力量、学问视野和精神境界，引导同学喜爱汉语，喜爱中华文化。2 .培育同学的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法, 提升他们的语文力量，为考试奠定坚实的基础。（二）主要的工作任务1 .提高同学的语文学习爱好，连续规范同学的学习语文行为，促 进同学欢乐自觉地学习语文。2 .依据同学状况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教 学任务，提升同学语文力量，增加他们的语文素养。3 .加强基础练习，改进练习方式，提高同学考试成果。4 .加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培育。三、教学工作（一）必修课1 .阅读教学本学期使用的是人教社的高中语文必修2,阅读部分共四个单元, 主要训练现代散文鉴赏力量，古代诗歌的鉴赏力量、古代散文的阅 读力量和演讲辞的阅读鉴赏力量。（1）进度支配前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。教学要求A.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本 单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这 些意见后要各抒己见，细致争论，最终达成共识。B.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同 学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作。单元内部的各篇文章 可以联系起来，进行比较阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把 握。每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元小结。C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同 学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出讨论 性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组， 鼓舞同学相互切磋，相互争论。2 .作文教学作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式 各有侧重，互为补充。(1)课堂作文的训练内容：A.落实教本上的“表达沟通”的训练内容，重点进行描写、抒情、 想象力量，训练时分项进行，要求同学逐项达标。B.强化仿照与借鉴，每次作文都给同学一些写作素材和可借鉴的 文章，同学可仿照和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。(2)提高同学定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。(3)批改及评讲要求A.作文要准时批改，可调动同学参加作文批改与点评，提高批改 实效。B.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导同学自批自 改。C.鼓舞同学写作文后记，做自我总结。(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行, 也可让同学进行自由写作，老师可做适当指导。(5)本期拟做大作文45次，练笔10次。(6)收集整理同学的优秀作文，在各班沟通。培育同学的文学爱 好，鼓舞同学向语文报朝花等刊物投稿。3.资料与练习(1)与教材配套的教辅资料为三维设计。课前，要求同学借助 该教辅绽开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习， 每天有作业，提高练习的针对性和有效性。老师要随时检查督促，准 时评讲。(2)结合同学实际，编制基础学问练习题单，作为周末练习作业 和分层推动的材料。利用这些练习来夯实同学的语文基础，突破考试 的一个难点，提高同学的语文成果。(二)选修课1 .选修教材中国现当代散文鉴赏(1)处理原则：与教本协作，重在积累，大而化之，不求甚解， 以此来扩高校生的阅读面，提高同学的语文素养。(2)教学方式：老师讲解和同学自学相结合老师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文” “谈论说 理散文”和“叙事散文”两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲 解。前半期主要进行“写景抒情”类文章的教学，后半期进行“谈论 说理散文”和“叙事散文”类文章的教学同学在老师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写 读后感或鉴赏文章，在班内沟通教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测2 .选修n单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品 鉴赏”，由本备课组的老师轮番担当主讲。要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以 讲授、争论为主，也可依据教学内容选用其他合适的教学形式。建议 给同学指定一些参考书目，也可给同学留肯定的思索探究题。(三)语文活动1 .读书活动这一活动旨在引导同学喜爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采纳练笔的形式，让同学在“推举好书” “赏读 精品”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进行写作，我们就各班 的优秀作品进行全年级的沟通展现。活动时间大致为世界读书日（4 月23日）2 .硬笔书法竞赛四、备课组建设1 .备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统, 分工合作，资源共享。年轻老师要仔细坐班，虚心请教。老老师应多 关怀年轻老师，给他们肯定的帮忙和指导。2 .明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。3 .仔细完成集体备课及EEPO有效课堂教研活动。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。