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2023次韵尹潜感怀古诗阅读答案次韵尹潜感怀是宋朝诗人陈与义所写的一首七言律诗，该诗 首联点明次韵感怀，赞扬周莘，以下自抒所感;描写了南宋时期的政 治的动乱，是一首因巨大历史事变而引发无限感慨的政治抒情诗。下 面是我整理的次韵尹潜感怀古诗阅读答案，仅供参考，期望能够帮忙 到大家。次韵尹潜感怀古诗阅读答案胡儿又看绕淮春，叹息犹为国有人？可使翠华周宇县，谁持白羽静风？五年天地无穷事，万里江湖见在身。共说金陵龙虎气，放臣迷路感烟津。【注】陈与义，南宋诗人，少即有才名。此诗写于1129年， 诗人患病贬谪，仍未复官。又因金兵南下，连陷三州。故避乱江汉， 转徙湘湖。金兵南犯，南宋政府对定都何处存在争议。1 .下列对整首诗内容和手法的分析，不正确的两项是（5分）A.首联诗人用虚实结合的手法描写了金人南犯的情景，表达了他 为自己是一个有国家的人的幸运之情。B.颔联用借代的手法。“翠华”是皇帝仪仗队中用翠鸟羽做的旗, 常用来指皇帝：“白羽”指白羽扇，古代将军指挥作战的白色羽毛扇。C.诗人用“风尘”比方战乱，与戴叔伦诗句“山中旧宅无人往, 来往风尘共白头”中“风尘”之意相同。D.颈联上句言五年间国多战乱，下句叹万里路奔跑江湖，两句形 成因果关系，对仗工整，一气呵成。E.尾联中“共说” 一词照应文题，表明与尹潜定都南京的主见全 都。2 .整首诗表达了诗人的哪些思想感情?请简要分析。（6分）答案：1 .【命题立意】鉴赏文学作品的表达技巧。评价文学作品的思想 内容。力量层级为鉴赏评价D。【参考答案】A C （A “为国有人”指成为对国家有用的人。C戴 诗中的风尘指尘事、平凡的事。A项2分，C项3分，错误项不得分。）【难度说明】困难2 .【命题立意】鉴赏文学作品的表达技巧。评价文学作品的思想 内容和的观点态度。力量层级为鉴赏评价D。【参考答案】首联诗人用“又”“叹息”等词，表达了面对金 兵的多次入侵，自己却无能为力的才不得展的愤懑。（2分）颔联诗 人用设问的方式表现了对朝廷现状的不满，表达了对“匡扶社稷”的 英豪的期盼之情。（2分）颈联与尾联通过对自己漂泊的状态及国无 定都的现状的描写，表达了对自己和朝廷前途命运的担忧。（2分）现代文阅读答题技巧概括题：分三步走，第一步划分本段的层次，其次步提取要点词 语，第三步整合答案。问词序能否调换，如某两个或三个词的挨次能否调换?为什么？答题模式：不能。由于与人们熟悉事物的规律（由浅入深、由 表入里、由现象到本质）不全都（2）该词与上文是一一对应的关系（3） 这些词是递进关系，环环相扣，表达了问某词能否去掉，或者能否调换另一词题型答题模式：（1）回答可以还是不行以；（一般状况不行以，特殊是 书上的原文时）。（2）解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句 子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明白或修饰限制了 +句子 详细表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物 某特点）（3）不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的精 确、严密、生动、形象或与事实不符或太肯定，用了，体现语言的精 确、生动、形象或严密。）问文中的关键词语、句子的位置能否调换：答题模式：（1）能否，（2）词语：分别解释两个词，句子：简洁概 括这两段或两部分的内容，（3）词语：为何这样支配先后挨次（强调其 中一个或与前文挨次全都或符合搭配习惯，内在的挨次），（4）句子: 指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间挨次 或空间挨次或规律挨次;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分 式）问句子能否调换：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么？答题模式：不行。由于该词生动详细（形象、精确）地写出了 +对 象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，由于该词比另一词 的感情更剧烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。自然科学和社科类文章阅读答题技巧一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特殊是涉及到第一、 其次自然段的词语、句子的理解题。二是一般第1、2题比较简单，可以直接找到原文中的位置，依 据题干指向。表述一般与原文全都的，大都正确。三是第3、4题的设题难度略微大一点。设题的错误项大都与原 文有些偏差。微小处要搞清晰。古诗阅读答案文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。