《我们的知识是有限的》优秀教案设计.docx

我们的知识是有限的优秀教案设计我们的学问是有限的优秀教案设计教学目标1 .学会运用典型事例来证明自己的观点。2 .培育虚心好学的好品质。教学重难点学会运用典型事例来证明自己的观点。教学预备课件、小黑板、卡片等。设计思路教学本文以同学自学为主，老师适当点拨。支配一课时。教学过程一1、导入新课老师导入：可以简介来导人，也可引用名言导人，如：-一切都 是谜，一个谜的答案是另一个谜一一爱默生。他的'这句话对你有什 么启示?今日，我们就来学习宏大的物理学家、天文学家伽利略的一 篇文章一一我们的学问是有限的。（板书课题及。）二、自主学习师：用自己喜爱的方式读课文，留意解决以下问题。（出示课件 lo ）1 .有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组争论。2 .文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这 个事例有什么好处？3 .第一自然段与其次自然段的语言表达方式有什么不同?它们都 是为了说明一个什么道理？4 .读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优 点是值得你学习的？5 .找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，学校二 年级语文教案十二我们的学问是有限的（八年级下苏教版教案）。 三、合作学习1 .先以小组为单位相互解答疑难问题。2 .在班上争论并分析小组解决不了的问题。四、反馈沟通1 .读准下列字音。（出示课件或小黑板1。）一啾（zhdu jiti）喈喈（jie）翌日（yi）彗星（hui）宽宥（ybu）弥补（而）臆度（yi）窒息（zhi）（先指同学读，有错误的让其他同学订正。）要求：记住本文消失的生字词。2 .文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这 个事例有什么好处？明确：（运用这个事例好处是：使文章通俗生动而又寓意深刻。）3 .其次自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都 是为了说明一个什么道理？明确：（其次段是记叙，第三段是谈论，都是为了说明：我们的 学问是有限的。）4 .读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优 点是值得你学习的？明确：（开放性题目，说出一点即可。）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。