《背影》 教案教学设计(语文版八年级下册).docx

背影教案教学设计（语文版八年级下册）学科语文课型新授课年级八年级课题背影班次143, 144班教学媒体教学预备同学复习巩固所学的学问教学目标学问技能让同学自己阅读、感悟这篇文职兼美的散文，体会文章表 现出的深厚的人情美；学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点，体 会本文朴实真挚的语言风格。过程方法 联系自身的生活，体会文中的父子情；指导同学留意体会文中语言特点，使用圈点批注的方法，加以积 累、运用，加强语文基础。情感态度价值观 体会文中浓浓的父子情，从背影中发掘深深的父爱，陶 冶同学爱亲人、爱生活的高尚情操。教学重点体会本文朴实真挚的语言风格，让同学感悟文章所表现出 的人情美。教学难点指导同学留意体会文中语言特点，联系自身的生活，体会 文中的父子情。教学内容及问题情境同学活动设计意图第三课时一、导入，回忆课文内容在学习的“背影”这篇文章中，我们体会到了父亲对儿子浓浓的 爱意，也体会到了儿子对父亲深深的思念。你们还记得哪些文中哪些 让你印象深刻的画面或句子。二、质疑探究，领悟背影1、文章是写的“背影”，而描写父亲的背影主要是在6、7两段， 那么2、3、4、5不写可不行以？2、3段介绍惨淡的家境，为了营造一种悲凉的气氛。4、5段介 绍父亲对我无微不至的照看，为了铺垫我对父亲的感情，也就是铺垫 “背影”。为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？2、为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚 焦点就是“背影”。这张“背影”就分散着“深深的父爱！”，日常 生活中，蕴含父爱的事例还有许多，而只去写“背影”，正好获得了 以少的材料表达丰富感情的效果。这个聚焦点“背影”留给我们的印 象也就非常深刻了。并不是第一次看到父亲的背影。这张背影对儿子 来说太熟识了，假如是在平常，父亲的背影不会令儿子感动得掉下眼 泪来，感动的缘由是父亲的背影消失不平常的背景下。文章前三段已 作交待：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光景惨淡。失去亲人，父 亲的内心是哀思的，失业等境况又使他的内心布满了忧愁，父亲肩上 的担子是沉重的，然而此时的父亲担忧儿子看到家庭的变故影响学业, 便宽慰儿子说：“事已如此，不必难受，好在天无绝人之路！”还打 算亲自送儿子上火车。在这种状况下，深深理解了父亲对自己深深的 爱，但更加爱自己的父亲。这时看到父亲的背影情不自禁的流下了眼 泪，这是心疼的泪水，这是感谢的泪水。4.速读课文，小组争论，简析文章的语言特点。背影全用白描记叙事实，不作任何修饰。通篇写父亲多么 关怀爱惜儿子，儿子又是多么感谢思念父亲，但像“关怀”、“爱惜”、 “感谢”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有 什么华丽的词藻。大拙正是大巧的表现。文中用词造句都经过仔细讲 究，绝不任凭。如送行那一段：“父亲由于事忙，本已说定不送我， 叫旅馆里一个生疏的茶房陪我同去，他一再叮嘱茶房，甚是认真。” 这里的“说定”，假如用“说过”好像也通，但逊色多了。“说定” 不送，后来最终还是送了，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当 时的冲突心理。“生疏” 一词，说明父亲托的这个茶房该是靠得住的； “一再咐”，表明叮嘱茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，生怕茶 房有半点疏漏；“甚是认真”，表明叮嘱内容之详，把送行中应当留 意的微小末节都提到了。这些用语，强调说明父亲已为儿子上火车作 了极其精细、周密的考虑和支配，字眼虽然非常平常，但用得恰到好 处，使父友爱子之心。3.本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以 用“回忆我的父亲”之类作题目，为什么要以“背影”为题目，换成 其他题目，效果会怎样？背影，可看做是父亲的一种特别“面貌”。由于生活的示意， 有独特发觉，选择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全 篇，父亲老境的颓唐、心情的愁闷、父爱的真挚等，都可以通过“背 影”真实地表现出来。它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的 宽阔天地。这里，我们可以看出朱自清不随人后、擅长开拓新的艺术 才华。假如换成“回忆我的父亲”或“浦口别父”之类，就平凡无味 了。跃然纸上。拓展延长同学们，这篇课文说的是父子深情，那我们就联系自 己想一想，从小到大，你的父母都感动过你吗？或者是一个眼神，或 者一次谈话，或者一件特别的礼物。想到他们为你做的事你想对你的 父母说些什么呢？总结全篇要抓住以下几点1、朴实的语言中饱含的情感2、抓住人物在特定环境下的特 征叙事抒情3、深化体会这种“父子之情”课堂总结朱自清先生运用朴实的语言，表达了 “深深的父爱”。他说, “父爱是一条细细的无声流淌的河流。”课后作业1写一篇300字的作文，写你和你父母之间让你感动的一件事, 下节课我们在课堂上一起共享一下同学回忆文中印象深刻的画面或句子同学从另外的角度思索的写作意图小组合作沟通共同探讨让同学联系实际说说自己的想法对课文内容加深印象提出问题，让同学多方面的思索集思广益，培育同学的小组探究精神联系实际，激起同学的情感波澜，真实理解父母的爱板书设计教学反思后记齐琦背影教案教学设计（语文版八年级下册）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。