幼儿园老师的期末教研工作总结.docx

幼儿园老师的期末教研工作总结幼儿园老师的期末教研工作总结一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获。 本学期我们依据洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼 儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动, 引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育阅历，提高老 师的教育教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼 儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网 站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，老师们的工作受到了 上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好 地宣扬幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼 儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：以专题研讨为切入点，转变老师教育观念，提高老师评课、说课 的力量。坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教育反思, 全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师供应学习 和进展的制造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水 平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园 教育教学的薄弱环节，我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活 动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加 老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的 水平上都有所提高。学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师沙 龙的学习研讨制度，每次活动前都对争论的内容进行整理。其次、为 了充实老师的科学学问，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师, 来我园与老师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了很多教育 阅历，指导老师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的老师 受益匪浅，让老师获得了全新的学问理念。各个班级老师结合幼儿的 进展水平，制定了学期科学教育活动的专题方案，学期教育方案，学 期班级管理方案，在日常月、周方案中做到有目的实施教育方案，以 专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，老师们围 绕新的教育内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和讨论新教材的 教育目标。新教材转变了以往的教育内容，刚开头老师们的反响比较 大，不知怎么确立教育目标，如何选择最佳的教育方法，问题摆在每 个老师的面前。我们依据老师的提出的问题，要求老师每月把教学工 作中的难点和不懂的地方，把问题带到老师沙龙活动中集体研讨，组 织老师大家相互沟通，更好地帮忙老师解决工作中的疑难问题。学期 中期要求老师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教 材的研讨课，老师依据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老 师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与老师仔细分 析存在的.问题，指导老师们更好地开展“做中学”科学教育活动。有效发挥老师讨论共同体的作用。在“做中学”科学教育讨论的过程中，幼儿不同阶段会消失不同 的问题，这些问题都需要运用集体才智才能解决。在开展“做中学” 科学教育活动时，老师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探 究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、 中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、 “好玩的分别”，大班设计“好玩的风、水”、“熟悉弹性的物品” 等这些教育内容都特别具有挑战性的课题。老师们确定教育内容后, 围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创 设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学”的活 动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行试 验操作来验证并记录信息，进行师生一起争论、沟通共同查找相宜的 验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教育讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集 体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了教育盲目性，增加了有 效性。帮忙老师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干 老师李娜、邹晓燕两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次 研讨活动中毫不保留自己的教育阅历，向年轻老师传授和演示教育技 能，帮忙年轻老师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格 要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班 级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，受到园领导和幼 儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长 的表率作用。学期末，组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活 动，检验老师落实专题方案的实施状况，幼儿通过一学期系列的科学 教育活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的 内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼 儿动手操作力量和分析问题的力量在不断提高，老师们让幼儿学会 做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表 现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增加幼儿的 探究力量。一学期来，老师通过每月沙龙研讨学习活动，我们发觉每个幼儿 在原有的基础上都有所提高，老师驾驭新教材的水平有所提高，我园 年轻老师邢丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不 懂就问、虚心向老师老师学习，她们在教学力量上进步很快。曹娟老 师、樊建霞两个老师是我园的老老师，她们从事大班和托班的班主任 工作，她仔细负责抓好班级的管理和教学工作，乐观参与幼儿园的教 研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟 老师在一个老师生病的状况下，主动担当了生病老师的教学工作，樊 建霞老师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们乐观带 领组员，精彩地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评。这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教育内容, 聘请了英语专业的老师XXX、XXX两位老师，她们在班级创设了 良好的英语语言环境，定期派送老师参与职教中心的培训，我们还邀 请英语专业的专职老师来我园观摩老师的英语教学活动，共同研讨英 语教材教法，年轻老师通过教材培训和专家老师的指导，她们不断总 结教学阅历，提高教学效果。一学期来孩子们喜爱英语教学形式、教 育内容，幼儿把握了日常生活英语和简洁的英语对话与老师的工作分 不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门，有利益我们 不断汲取多元化的教育手段，更好地丰富幼儿园的教育活动。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。