《商山早行》教案设计.docx

商山早行教案设计商山早行教案设计商山早行是唐代文学家温庭筠的诗作，抒发了游子在外的孤 寂之情和浓浓的思乡之意，共享了商山早行教案，一起来看看吧!教学设想：唐诗宋词选读第六专题是诗国余晖中的晚唐诗。该专题有 6首诗，4首教学篇目，2首同学自学或老师选教篇目。本课要学的 是教学篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子;2、 理解诗歌的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为 主，在多读中渐渐推动同学的领悟力量;配以适当的赏析题，引导同 学走上探讨之路。教学目标：1、品尝意象，领悟意境，体会情感。2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想情感。教学重点：品尝意象，领悟意境，体会情感。教学方法：感悟法、研讨法、练习法 过程:一、导入晚唐有这么一位文人，有评论说他文不如诗，诗不如词，但他的 确是一位颇有影响的诗词名家，这就是花间派'词风的鼻祖温庭筠。 今日我们学他诗歌的一篇代表做商山早行。二、朗读商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲家乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。榔叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。三、和背景温庭筠，字飞卿，山西祁县人。是晚唐颇有影响的一位诗词名家。 生于唐宪宗元和七年（公元812年），卒年不详。温庭筠貌丑好色，不 修边幅，行为放荡，但是天资聪慧，文思灵敏，而且精通音律，擅长 诗赋。因此，他在士大夫中名声不好，认为他有才无行、德行无 取在唐文宗、唐宣宗年间他曾三次参与进士考试，都名落孙山。 所以他在政治上一生是不得意的.。诗与李商隐齐名，时号温李 又擅长填词，词与韦庄并称温韦是最早大量写词的作家。花间 派'鼻祖。温庭筠一生绝大部分时间是在外地度过的。这首诗之所以为人们 所传诵，是由于它通过鲜亮的艺术形象，真实地反映了封建社会里一 般旅人的某些共同感受。商山，也叫楚山，在今陕西商县东南。曾于 唐宣宗大中末年离开长安，经过这里。在家千日好，出外时时难在封建社会里，一般人由于交通困 难、人情淡薄等很多缘由，往往安土重迁，怯于远行。客行悲家乡' 这句诗道出远行人的共性情感。四、理解看注解，进一步理解诗歌的语言，用散文语言串通诗歌理解大意, 并和同学沟通（清早起来出行，旅店里马车上的铃铛响声不断，出门人啊离乡 而悲，归心似箭。雄鸡已经发出一声声啼叫，茅店外天空残月西斜, 一片白霜的板桥上已留下人的脚印。榔树叶纷纷凋落，铺满山路;月 光下驿站墙边的枳树花显得很明艳。于是，想到我昨夜梦会杜陵的家 乡景色：春天来了，家乡杜陵，凫和雁布满了曲折的池塘，得意其乐; 而现在的自己，却离家远行。）五、赏析先思索，再和同学沟通，预备班级发言1、商山早行'与兵车行中的行'是否于是相同？（不同。商山早行'行出行;兵车行'诗歌体裁，歌行。）2、不用一二闲字，止提掇紧关物色字样，音韵铿锵，意象具足这是古人评说诗中的三、四两句，请做解说。（所谓闲字，指的是名词以外的各种词，这里只有一组名词的 组合，形成了特有的意象叠加。所谓提掇紧关物色字样，指的是选 择了最具典型的景物，形成了意韵丰富的画面，引发读者在视觉、听 觉上的联想。短词成句，节奏明快，语音铿锵。所谓意象具足，指 羁旅之苦，离乡之愁，归心似箭，全在未言的景象中。古时旅客为了平安，一般都是未晚先投宿，鸡鸣早看天。诗人 既然写的是早行，那么鸡声和月，就是有特征性的景物。而茅店又是 山区有特征性的景物。鸡声茅店月，把旅人住在茅店里，听见鸡声 就爬起来看天色,观察天上有月，就整理行装,起身赶路等很多内容， 都有声有色地表现出来了。同样,对于早行者来说,板桥、霜和脚印也都是有特征性的景物。 于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上早行了；然而霜上的脚 印说明莫道君行早，更有早行人啊!）3、请将鸡声茅店月，人迹板桥霜'一联改成12字或14字的对 联（书后练习）（鸡声茅店残月，人迹板桥薄霜鸡声炊烟茅店月，人迹铃铛 板桥霜。）六、背诵、作业【商山早行教案设计】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。