《端午日》教案(苏教版七年级教案设计).docx

端午日教案（苏教版七年级教案设计）课题：端午日（沈从文）教学目标：1、了解端午日的习俗，品尝赛龙舟的精彩场面。2、学习精确生动简洁明快的语言。学习方法：朗读、沟通争论课时方案：一课时教学过程：一、阅读序幕每个传统的节日都有可说的习俗。端午节是我们的传统节日，赛 龙舟、买草药、吃包子、包粽子，都是我们特别熟识的。在这很多习 俗中，场面最大、最喧闹、最感动人心的，当然要数赛龙舟了。不信， 我们跟着沈从文到茶帽长谭看一场龙舟大赛，肯定会感受到不同一般 的紧急激烈和庆祝喜悦。二、阅读主场（一）合作学习1、学习小组集体讨论，找出第一段叙写的三个场面，在班上沟通。河边看划船河上赛龙舟成功者领奖2、学习小组尝试对每个场面的内容进行分析（老师适当加以指 导），在班上沟通。河边看划船一“莫不穿了新衣”（喜庆气氛）“额角上用雄黄蘸 酒画了个王字”（民风淳朴）“上午11点钟左右，全茶帽人就吃了 午饭”（迫不及待了）“莫不倒锁了门”（全家出动，家家如此）“莫 不在税关前看喧闹”（当官的、当地有身份的也不例外）河上赛龙舟一“数天以前就早有了预备”（预备充分，一点也不 马虎）“身体牢固、手脚伶俐的小伙子”（示意竞争激烈）“便使人 想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”（渲染龙舟竞 赛的激烈）成功者领奖一“必可在税关前领奖”“必在水边放些表示成功 庆祝的500响鞭炮”（庆祝隆重，习俗由来已久）（二）精读第三个场面，揣摩运用一系列精确而生动的词语的作 用，并支配不同层次的同学反复朗诵。作用：写桨手、带头的、鼓手、锣手有特征的动作，既表现赛船 场面的热闹气氛，又表现奋勉向上、合作争先的民族精神。（三）同学自读第2、3段，体会与第一段的关系和写这两段的 作用。所写内容皆是略写，突出了第一段的详写地位，是第一段喜庆气 氛的连续，表明全民同乐时间之久，极好展现了淳朴的民风。三、阅读尾声（一）争论“探究练习一”。（二）解决同学预习中提出的问题。（三）背诵“每只船可坐12个的种种情形”（四）布置作业：在家长帮忙下收集家乡端午节的习俗材料，写一段自己在端午节 所见所闻所历的文字（要留意写出民俗风情）。题目自拟。周智端午日教案（苏教版七年级教案设计）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。