《论语》己所不欲勿施于人 教案教学设计.docx

论语己所不欲，勿施于人教案教学设计执笔：张小溪一、教学目标1 .认知目标：识记本节选中的基础学问（详见预习检测）2 .技能目标：通过翻译文中重点句子分析观点（翻译见预习检 测）3 .情感目标：理解孔子抱负人格的核心“仁”，思索孔子的仁的 思想的现代价值。二、教学重点理解孔子抱负人格的核心“仁”。（重点理解“什么是仁”“怎 样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁”）三、教学难点思索孔子的仁的思想的现代价值。（集中探讨“仁”与我们的生 活）四、课时支配：1.5课时（0.5为预习检测，达到认知、技能目 标，本课时为1）五、课型：多媒体授课 六、教学方法：启发、探究七、教学过程1 .导语翻开论语，圣人孔子从神坛上走了下来，我们看到了一位真 诚、坦率的师者，看到了一位敬重同学共性的师者，看到了一位在同 学心目中如日、如月、如天的师者，看到了一位让同学感到“仰而弥 高，钻之弥坚”的师者，看到了一位布满才智的智者，正所谓“学高 为师，德高为范”，他堪称“万世师表”。走近他，我们会渐渐地感受到他那学识的广博，道德的高尚，和 气的身影，亲切的笑容，深睿的才智走近他，我们需要了解他的思想的内核一仁。什么是仁，或许谁也无法全部解说清晰。从文字上看，仁就是人 旁加二，二有多地意思，许多人能够聚在一起和平共处，这就是仁。 那么怎样才能够聚集在一起和平共处呢？那内容可就多了。下面，我 们将来了解一下仁说的提倡者孔子对此是怎么解说的。接下来，请大家集体背诵第四章节“己所不欲，勿施于人”。2 .同学集体背诵。（落实背诵，活跃课堂氛围）老师：其实，文言文的语感培育在很大程度上需要靠朗读来完成。 在平常，只要你想读，敢读，然后大声读，就可以读出味道，读出情 感，读出人生。“疯狂语文”，让我们一起在文言文的大地上疯狂, 领会文言文这块质朴的土地带给我们的享受。3 .文本解读:（1）我们节选的小标题是“己所不欲，勿施于人”，这句话是 什么意思呢？请大家联系自身生活，谈一谈生活中哪些事情和这句话 是相联系的。（尽量使用实例）（整体感知文本）生活中，我们总是期望别人对我们好一点，但很少想到自己对别 人好一点。说一点最简洁的，我们总是期望老师多关注我们一点，多 关怀一点，多理解自己一点，可是我们可曾想过，我们是否也曾关怀 过老师，关注过老师，理解老师内心的苦衷呢。或许，我们也总期望 朋友多为自己做一点事，爸妈多给自己一点爱，一点理解或许, 从今日开头，当我们想到这一个的时候，期望大家都能够想这句话: 己所不欲，勿施于人。从大家的争论中，我们大致可以知道这其实是一种推己及人、宽 以待人的生活处世方式，生活中只要多一点换位思索，多一些宽容, 那么每个人的世界都是绚烂多彩的。（2） “己所不欲，勿施于人”，在本章节中孔子到底要告知我 们哪些关于“仁”的内容呢？请大家依据屏幕上的提示找出文本中 的相关句子。（筛选整合文中信息）什么是仁？怎样做才能达到“仁”，施“仁”之后会怎么样？（重点句）a.克己复礼为仁。（什么叫克己复礼。克己复礼后会怎么样：天 下归仁。什么样的行为是克己复礼：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言， 非礼勿动）b.己所不欲，勿施于人。（是什么。怎么样：在邦无怨，在家无怨）C.爱人，知人（是什么。怎样做：举直错诸枉，能使枉者直）d.其“恕”乎？e.己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。f.我欲仁，斯仁至矣！g.无求生以害仁，有杀身以成仁。h.仁者安仁，知者利仁。（概括）a.什么是仁：克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；己欲立而 立人，己欲达而达人。b.怎样才能达到仁：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动； 举直错诸枉，能使枉者直；能近取譬。c.施仁之后会怎样：天下归仁；在邦无怨，在家无怨；我欲仁, 斯仁至矣；仁者安仁，知者利仁。（表述）下面，请大家结合我们找出来的句子，用自己的话简要概括一下 什么是仁，怎样才能达到仁，施行仁后会怎么样。什么是仁：仁就是要克制自己，回复到礼的规定。就是在平常不 要自己不想要的东西强加给别人，就是自己要站得住就得帮别人站得 住，自己想要通达就使别人先通达。从字面意义的理解上看，孔子认 为人在生活中不能纵放自己的欲望，而应当以礼来要求自己；生活中 要推己及人，宽以待人，学会换位思索，学会团结合作。4 . “仁”与生活正如孔子所说，其实要做到仁并不难，只要你想做。当大家了解 完孔子的仁之后，大家得到了哪些启发？现实生活中我们要怎么做才 是“仁”呢？接下来，让我们再一次与孔子亲热接触，看看我们应当 怎样在现实生活中运用“仁”学。(1)克己复礼：克制自己，回复到礼的规定。生活中，我们都会有许多欲望，有些欲望是合理的，而有些欲望 则是不合理甚至不合法的。比如教学楼前的山茶花开了，我信任很多 同学都有想要摘取的欲望，但是，学校的规章制度里面有明确的规定: 不得损坏公物，茶花是公物，所以我们就得抵住诱惑，这样做就是仁 了。(2)己所不欲，勿施于人生活中，我们总是期望别人对我们好一点，但很少想到自己对别 人好一点。说一点最简洁的，我们总是期望老师多关注我们一点，多 关怀一点，多理解自己一点，可是我们可曾想过，我们是否也曾关怀 过老师，关注过老师，理解老师内心的苦衷呢。或许，我们也总期望 朋友多为自己做一点事，爸妈多给自己一点爱，一点理解或许, 从今日开头，当我们想到这一个的时候，期望大家都能够想这句话: 己所不欲，勿施于人。(3)爱人仁其实很简洁，只要你懂得爱人就可以了。你可否意识到，你身 边的每个人都很重要，你是否曾经关注过他们，比方说为我们学校的 校内环境卫生悄悄奉献的陈秀金老师，如为我们宿舍的安定和谐而苦 口婆心的生管老师，如为我们学校的平安筑起第一道防线的门卫老 师当你再次遇见他们时，请问一声好，请给他们一个微笑，这样， 你就已经是一个“仁”者了。(4)己欲立而立人，己欲达而达人。当你想要站得住的同时，也要让别人站得住；但你想要自己全面 的话，也要让别人事业发达。而不是建立在推倒别人而自己站稳了， 也不是损害他人进展了自己。生活中我们应当学会推己及人，我们想 到的，别人也会想到；我们想做的，别人也会有同样的想法。所以, 只要每个人都能够以一种宽容的态度和包涵的心来面对他们的时候, 那么，整个社会就和谐了。总结：学以致用。了解了仁的思想，我们大可以在生活中加以施 行。或许一开头我们的力气是微薄的，但是我信任，只要我们能够坚 持，我们能够严格要求自己，那么，以我们为中心，他人也以我们为 榜样，这样，和谐校内又怎么可能建设不起来呢？5 .总结：从生活到才智，从才智到著书立说，从文本再到生活, 今日我们在吸取先圣的生存才智的养分，明天，我们虽然不能成为圣 人，但我们肯定可以说我们始终正在沿着圣人为我们描绘的蓝图在建 设和进展着我们的文化，再此，请让我们再一次用真诚来朗读这么几 句话：克己复礼；非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；己所 不欲，勿施于人；举直错诸枉，能使枉者直；己欲立而立人，己欲达 而达人；无求生以害仁，有杀身以成仁；仁者安仁，知者利仁。同学们，大家心中肯定有这样的疑问：选修课应当如何读，应当 读什么？这边，我想说：读好选修课，要靠手脑口；时间要用足，背诵要落实；习惯须养成，学问重迁移；开启青春门，迈好人生路。6 .作业学习了本章节，大家会有许多的感悟。请结合你对“仁”理解, 拟一份面对全校师生的倡议书，倡议大家都能以“仁”为行动准则, 乐观投身到和谐一中的建设中来。要求：1.字数不少于400字。2.符合倡议书的写作要求论语己所不欲，勿施于人教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。