一年级长歌行古诗教案.docx

一年级长歌行古诗教案一年级长歌行古诗教案教学过程：一、引入师：这节课，我们来学习古诗。（板书古诗两字）同学们，看到 古诗一词，你想到了什么？生：可能想起学过的古诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引 导同学补充，老师板书；或问本节学哪首诗，板书课题一一长歌行。师：是呀，古诗语言凝练，有很多千古流传的名句，告知我们深 刻的人生哲理。（假如前面没有提到，这里引出我们今日又要学习古 诗了，还记得学古诗的方法吗？说自己学诗的方法，师适时板书学诗 要点）二、学习师：请同学们各自放声读一读。把字音读准，句子读通顺。生：读课文。（老师关注读的不好的同学）师：谁情愿来读一读？请其他同学仔细听，评价他们读得怎样？（指名几个同学读，大家评价） 千里之行，始于足下。师：诗当中还消失了一个我觉得不好写，不好记的生字。谁来提 示大家哪里简单出错？你怎么记住这个字的？（读通）师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求。要想把诗读得更好， 还得理解诗的意思。请同学们默读，或依据解释，或查字典，弄明白 每一句话的意思。你有哪些字句的意思不明白？生：说不懂的字句。师：请你和同桌议议这些字句的意思。师：这首诗写了什么呢？你感受最深的是什么？（读懂）从这首诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中体 会到的？请和小组的.同学相互争论沟通。生：争论沟通。师：同学们体会得真好，诗人由看到的景象，想到一去不复的时 间。我们能通过读读出这种感受吗？老师带着自己的理解读一读可以 吗？（指名有感情读诗）（悟情）同学们，你发觉了这首诗和我们学过的其它古诗的区分了吗？对, 这是汉代的乐府民歌，是可以和曲而唱的，这些乐府民唱歌出了人民 的心声，千古流传。你们想听听吗？配乐唱。三、总结师：今日，我们一起学了这首诗，你知道了什么？生：或是从中获得的道理；或是别的惜时名言诗句。（依据状况出示今日歌和明日歌，选择你喜爱的背诵）（延长）师：同学们的收获不少，今日，我们一起学了这首诗，明白了道 理，你想把这首诗送给谁？为什么？师总结：是呀，燕子去了，会有再来的时候，杨柳枯了，有再青 的时候，桃花谢了，有再开的时候，可是我们的日子，却是一去不复 返的。“少年易老学难成，一寸光阴不行轻，未觉池塘春草梦，阶前 梧叶已秋声。”期望我们少壮多努力，老大不伤悲，莫等闲，白了少 年头呀。【一年级长歌行古诗教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。