《墨池记》教学卡片：文学常识 教案教学设计.docx

墨池记教学卡片：文学常识教案教学设计一、曾巩“唐宋八大家”之一。字子固，建成昌南丰（今江西省南丰县） 人，后人称之为南丰先生。卒谥“文定”。曾巩将儒家之“道”作为 自己的指导思想，并广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他在不少诗 文中，都谈到自己刻苦读书的状况，认为没有深厚的文化学问积累, 要自成一家，是绝不行能的。他的散文风格朴实镇静，谈论醇正，讲 究法度和布局，结构谨严，条理分明，尤以文字明净著称。其作品对 后世有肯定影响。二、关于墨池的记载除荀伯子临川记中有王羲之墨池的记载外，浙江省永嘉县积 谷山中也有一个水池，池旁刻有米芾所题“墨池”二字，庐门归宗寺 内也有王羲之的洗墨池，此外湖北新水（靳春、潘水一带）等地亦有类 似遗迹。这些遗迹有些当然是后人的附会，但也可见人们对王羲之勤 奋精神的敬佩和仰慕之情。三、借事立论、叙议结合的写法本文借王羲之“临池学书” 一事，说明任何成就都要依靠刻苦学 习，绝非“天成”，从而引申到关于道德修养问题也是如此，目的是 鼓舞人们勤学苦练，努力向上。文章开头，先写墨池处所、外形，再 交代有关王羲之“临池学书，池水尽黑”的传奇。这是记叙部分，其 行文曲折，构思缜密。其中“临、池子书，池水尽黑”八个字，为下 文的谈论供应了论据，埋下了伏笔。接着，由叙述转到谈论，就王羲 之书法艺术“晚乃善” “非天成也”这一点，引出“欲深造道德 者”“学固岂可以少哉”，点出本文的主旨。其中“晚乃善”三字, 千里之行，始于足下。是本文立论的重要依据，而“精力自致”、“非天成”则是的正确论 断。其次部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发谈论，推想王君 此举是为了 “勉其学者”，最终归结到“仁人庄土之遗风余思”对 “来世者”的作用，借以鼓舞人们勤于学习完善自己。（陈霄汉）http:/, pep. com. cn/墨池记教学卡片：文学常识 教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。