《湖心亭看雪》课内阅读练习及答案.docx

湖心亭看雪课内阅读练习及答案湖心亭看雪课内阅读练习及答案阅读下文，完成15题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日 更定，余拿一小船，拥毒衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与 云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰: “湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相 公者！”1、填空：张岱，字,号，（朝代）， （籍贯）人。有著作和等。2、分析“绝”字的妙处：3、概括画线部分的内容 o这一部分采纳了 和 相结合的表现手法。写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ 量词”痕、点、芥、粒”的作用是4、写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗?为什么？5、为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？【参考答案】1、略2、一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无 声，不敢外出的寒冬静默图。3、详细写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘 托 侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清晰地描 绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨 画，情趣盎然。写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟4、不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。 属侧面烘托，突出西湖雪景的奇怪迷人。5、画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我” 一个，这也是一种奇妙的侧面烘托。【湖心亭看雪课内阅读练习及答案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。