Unit 4 I want to be an actor教案示例(人教版高二英语上册教案教学设计).docx

Unit 4 I want to be an actor"教案示例（人教版高二英语上册教案教学设计）教学目标：1 .学会不同工作的英文表达方式。2 . 了解同学父母的工作。3 .学会简洁的介绍自己将来的抱负。教学导向：重点词7匚：teacher, nurse, engineer, manager, air hostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police重,点句型：1. What does your mother do? She is a teacher.What does your father do? He is an engineer.4 . What do you want to be? I want to be a teacher.What does she want to be? She wants to be a singer.本节课流程图教学板块设计Task 1： Know the names of the different jobs目的：通过这个环节，老师完成本单元的新单词的导入，通过供 应给同学对于不同工作的详细描述，让同学猜出工作的名称，这样为 整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在做猜谜嬉戏时同学能够 做到精神集中，并能激发同学的学习爱好。课前预备：老师需要预备关于teacher, nurse, engineer, manager, air hostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police 等工作的详细文字描述。课堂同学活动：1.老师向每个小组发放一份关于工作的描述，竞赛看那个小组 最先猜出答案，并将本组的谜语供应给全班，让其他组竞猜，这可以 将同学的留意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思索。此 活动以小组为单位，让同学通过谜语来猜想工作的名称，猜对者给小 组加分。The riddles supplied by the teacher:1) I work in the hospital every day. My work is very hard but also very important. The doctors and patients need my help. I help the doctor and look after the patients. I always wear white clothes. People call us angels in white”.2) I drive a car every day, but the car is not mine. There are many people sitting in my car every day. After they go out of the car, they must pay me money.3) My job is very difficult but interesting. I help people on the court. If I succeed I will get lots of money, but if I fail, I get no money.4) I am very proud of my job. Because I am like your mother. I will tell you what is right and what is wrong. Sometimes I am very strict.5) I work outside; I am very busy because there are many letters in my bag, and I must give the letters to different people.6) I work in a restaurant and I always carry some fruits and dishes. I often ask people: What would you like? I am really very busy.7) 在全部单词导入后，以小组为单位，将全部单词按不同的标 准分类，如：适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动, 同学能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而 且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。Task 2: Know what your group members? parents do.目的：通过这个任务，同学能应用本单元的主要句型，询问本 组成员父母的工作。课堂活动：1 .小组活动，在小组内小组成员相互询问父母的工作。应用句型：What does your mother do?She is aWhat does your father do?He is aName Mother' s job Father' s jobTom nurse driver2 .向全班同学汇报调查结果3 .同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与自己父母 工作一样的同学，并且数量最多。4 .向全班同学作汇报。竞赛看那个小组完成的数目最多。Task 3 What do you want to be?目的：让同学学会用简洁的句型来介绍自己的抱负，通过此活 动导入新的句型并进行大量的操练，让同学充分的把握。课堂活动：1 .老师通过介绍自己的抱负导出句型：I want to be a singer. What do you want to be?2 .小组内组长来统计本组同学的愿望，竞赛看那组同学的愿望 最多，并作小组汇报。Homework:思索一下自己的抱负工作对人都有哪些要求？课后反思:这是第四单元的第一课时，任务主要是导入本单元的基本词汇和 基本句型，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。 通过课堂的试验，证明了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效 果。1 .在导入新单词时，通过小组竞赛的形式，让同学通过工作的 描述，来猜想工作的名称，首先竞赛的形式，调动了同学的爱好，其 次猜谜的这种形势更有利于让同学开动脑筋，思索问题大大吸引了同 学的留意力。2 .其次个任务由同学自己下座位找与自己父母工作相同的同学, 通过这个竞赛形式老师为同学供应了一个平安的语言环境，同学可 以大胆的练习所学的句型。其后让同学用所学句型谈论自己的抱负， 培育了同学的价值观和抱负观。3 .由单词到句子，由简洁的对话，到简短的语篇，本节课全部 任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了肯 定的语言基础。为任务的最终完成服务。本节课的不足之处，由于本节课的内容较简洁，所以在各个任务 环节的难度梯度不是很明显。这样没有为力量较强的同学供应战线的 机会，而且本单元涉及的单词较多，同学不能完全的娴熟把握。所以 在以后的教学中还应不断的探究，寻求更大的突破。教案点评：本案例采纳任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以竞 赛的形式，让同学通过工作的描述，来猜想工作的名称；然后由同学 自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让 同学用所学句型谈论自己的抱负。全部任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了肯定的语言基础。为任务的最终 完成服务。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。