《五猖会》（第二课时）教案(粤教版高二选修教案设计).docx

五猖会（第二课时）教案（粤教版高二选修教案设计）执教人：吴日妹执教班级：高二（12）班 一、教学目标:1、了解封建家长制的作风对活泼天真的孩子的天性影响和扼杀, 封建教育对儿童身心进展的束缚。2、体会童年鲁迅对“五猖会”的憧憬和背书时的无奈。3、理解本文的的详略得当、层层铺垫和以小见大的写作特点。1、分析“我”去看五猖会前后的情感变化经受。2、全文如何体现出对封建家长专制的批判和对封建教育摧残儿 童天性的揭露。三、教学难点如何从背书一事体现出封建家长制的作风对活泼天真的孩子的 天性影响和扼杀，封建教育对儿童身心进展的束缚。四、教学方法 朗读法、点拨法、分析探讨法等五、课时支配：一课时六、教学过程：(一)导入新课：回顾上节课所学内容，导入新课：(1-2)家门口的赛会寥落绝望(3)书中的赛会豪奢艳羡(4)庙前，衙门前的赛会较盛神往(5-22)东关五猖会喧闹，但没有什么大意思扫兴(二)推动新课朗读文章“东关五猖会”这一部分，整体感知这一部分内容。并划出能体现“我”去看五猖会前后情感变化的句子或词语。(三)重点研讨第四部分：东关五猖会(5-22)1、整体感知内容结构把这部分划分成三个层次：(5)简洁介绍“五猖会”的一些状况。(6-20)叙写“我”去看五猖会前后的情感变化的经受。(21-22)写“我”后来的感受和怀疑。2 .详细分析“我”去看五猖会的情感变化经受的四个阶段。明确：兴奋一担忧一懊丧一急迫一扫兴3 .思索：为什么如此希望如此憧憬的赛会，我眼里却变得好像 没有什么大意思了？明确：缘由在于父亲强制自己背书这件事情影响了我看赛会的心 情。他已经对我造成了极大的损害。在这一部分里，详写了背书一事， 对五猖会几乎没有什么描写，一笔带过，如此盛大的赛会却没有在我 脑海里留下印象，反而记忆最深刻的是父亲强迫我背书的整一过程, 由此可见，背书一事对我幼小的心灵来说是一次多么沉重的打击。4 .思索：背书一事对我打击为何如此大？反映出什么问题？明确：从家庭角度来看，反映了父亲专制对我儿童天性的扼杀; 从封建旧教育角度来看，书的内容生硬浅显，艰涩难懂，背书方法机 械，采纳死记硬背方式，反映出封建旧教育对儿童身心进展的束缚和 危害。四 .归纳文章主旨本文就是通过写一次希望已久的迎神赛会，却因父亲强迫自己背 书而感到绝望无奈的这样一件事，突出背书一事对幼当心灵的损害, 表现对长辈不能理解儿童真实心情的伤感与困惑，反映出封建社会家 长专制教育对儿童天性的摧残和迫害，从而深刻批判了封建的教育制 度的腐朽和反动。五 .归纳文章写作特点。1 .层层铺垫，突出主题。2 .详略得当3 .以小见大六 .问题拓展。对文中父亲的做法，你们有什么看法，认同还是反对？理由是什 么？联系自身经受谈谈。七 .板书设计（1-2）家门口的赛会（略）寥落绝望（3）书中的赛会（略）豪奢艳羡批判封建家长专制，（4）庙前，衙门前的赛会（略）较盛神往批判封建旧教育（5-22）东关五猖会（详）喧闹，扫兴但没有什么大意思情感经受：兴奋一担忧一懊丧一急迫一扫兴批判封建旧教育吴日妹五猖会（其次课时）教案（粤教版高二选修教案设计）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。