《夜归鹿门》教案(人教版高二选修教案设计).docx

夜归鹿门教案（人教版高二选修教案设计）夜归鹿门教案I、三维目标（一）、学问与技能1、解作家生平，作品风格，本诗的制造背景和制造目的。2、味诗歌，并背诵全诗。3、悉律诗的格律学问。（二）、过程与方法1、合诗人的背景和思想，把握诗歌的内涵。2、过诵读，了解诗歌情感，并背诵。3、感知诗歌的意境，感受诗人的潇洒的胸怀以及隐逸的情怀志 趣。（三）、情感态度与价值观1、然孟浩的“隐逸超脱”的情感2、诗歌安静清幽的艺术境界。II、教学重难点分析:重点：了解和孟浩然的生平，结合课文评价的写作意图。难点：理解文中的引文和引诗，感受孟浩然巨大的人格魅力。III、课时支配：1课时IV、教学过程一、导入：“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！”它的 题目叫什么？它的是？你可能记不准，一时说不出来，但同学们肯定 不会不记得这首诗！有谁不是从小就背诵这首诗的呢？孟浩然，就是这样一位静静走进你的童年的诗人，甚至于是终生 与你相伴的唐代诗人。今日，就让我们一起重温童年旧梦，再次走进 孟浩然的世界吧。二、研读课文，争论问题。1、简介：然孟浩（689740）,襄阳（今属湖北）人，主要活动于开元年 间。他大半生居住在襄阳城南幌山四周的涧南园，中年以前曾离家远 游。四十岁那年赴长安应进士试，落第后在吴越一带游历多年，到过 很多山水名胜之地。开元二十五年（737）,张九龄贬荆州刺史，孟浩 然曾应辟入幕，不久辞归家乡，直至去世。孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人。其诗今存二百余 首，大部分是他在漫游途中写下的山水行旅诗，也有他在登临巡游家乡一带的万山、觇山和鹿门山时所写的遣兴之作。还有少数诗篇是写 田园村居生活的。诗中取材的地域范围相当广阔。孟浩然诗歌的语言，不钩奇抉异而又洗脱凡近，“语淡而味终 不薄”（沈德潜唐诗别裁集）。他的一些诗往往在白描之中见整炼 之致，经纬绵密处却似不经意道出，表现出很高的艺术功力。例如他 的名篇过故人庄：2、背景介绍孟浩然家在襄阳城南郊外，觇山四周，汉江西岸，名曰“南园” 或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与觇山隔江相望, 距离不远，乘船前往，数时可达。汉末闻名隐士庞德公，因拒绝征辟， 携家隐居鹿门山，从今鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先始终隐居 晚山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡， 决心追步乡先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处。间或也去住 住，其实是个标榜归隐性质的别业，所以题曰“夜归鹿门”，虽有纪 实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。3、整体感知诗歌内容、同学朗读、背诵诗歌。、看注解，理解字面上的意思、争论：诗歌的主要内容是什么？4、歌内容、读并分析第1句师：诗歌开篇写了什么景象？明确：开篇二句写诗人傍晚江行的见闻。首句写白昼已尽，黄昏 降落，幽僻的古寺传来了报时的钟声，次句写沔水口四周的渔梁渡头 人们急于归家时抢渡的吵闹，首句表现的是安静静谧的环境，次句却 表现喧嚣，形成了鲜亮而剧烈的比照，这是远离人寰的禅境与喧杂纷 扰的尘世的比照。、读并分析第2句师：这种比照示意着诗人和世人的选择不同，从中我们可以看到 诗人的志向是什么？明确：前句承“渔梁”诗意，是写村人各自上岸还家；后句承“山 寺”诗意，写自己回到鹿门。这两句是以人归引出自归，作为前文的 详细补述。两种归途呈现两样不同的心境，这又是一个比衬，从中表 现出诗人与世无争的隐逸志趣和不慕荣利的淡泊情怀。、读并分析第3句师：诗人既选择归鹿门，那么他在归途中又 见到什么景象呢？明确：鹿门山的林木本为暮霭所覆盖，朦胧而迷离，山月一出， 清光朗照，暮雾竟消，树影清楚。诗人完全被大自然沉醉，他忘情地 攀登着坎坷的山路，不知不觉间来到了庞公昔时隐居的地方。这微妙 的感受，亲切的体验，表现出隐逸的情趣和意境，隐者为大自然所溶 化，至于忘乎所以。庞公，即庞德公，东汉隐士。后汉书逸民传 载：“庞公者，南郡襄阳人也。；荆州刺史刘表数延请，不能屈，后 遂携其妻子登鹿门山，因采药不返。”孟浩然仰慕庞公的志节，他在 登鹿门山怀古中也吟有“昔闻庞德公，采药遂不返。隐迹今尚存， 高风邈已远”的诗句。、读并分析第4句 师：诗人回到鹿门隐居之所，他过着怎样的生活呢？明确：这“幽人”，既指庞德公，也是自况，由于诗人彻底领悟 了 “遁世无闷”的妙趣和真谛，躬身实践了庞德公“采药不返”的道 路和归宿。山岩之内，柴扉半掩，松径之下，自辟小径。这里没有尘 世干扰、唯有禽鸟山林为伴，隐者在这里幽居独处，过着恬淡而寂寥 的生活。小结：这首诗的题材是写“夜归鹿门”，读来颇象一则随笔素描 的山水小记。但它的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路归宿。诗 中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从 尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。诗人以谈心的语调，自然的结构, 省净的笔墨，疏豁的点染，真实地表现出自己内心的体验和感受，动 人地显现出恬然超脱的隐士形象，形成一种独到的意境和风格。三、迁移练习课下练习三，将此诗与王维的归嵩山作对比，说说两首诗的 意境有何异同。夜归鹿门教案（人教版高二选修教案设计）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。