《马说》（(苏教版八年级必修) 教案教学设计.docx

马说（苏教版八年级必修）教案教学设计学习目标：1能精确的朗读课文，读准字音，把握节奏。2、能用现代汉语叙述课文内容，识记文言字词。课前学习：1、收集古代名马的故事2、借助工具书扫清阅读障碍，熟读课文。3、收集、整理生平及成就。课堂学习：一、有感情的朗读课文教学步骤老师活动同学活动备注1创设情景，请同学叙述所了解的名马的故事，并说出这些马成 名的缘由。假如它们没有落在名将或伯乐手中，它们的命运又将如何? 同学沟通资料，绽开联想2通读课文，要求：读准字音、读通句子、读顺文章。自由朗 读课文，借助工具书解决生字3老师订正读音及讲解停顿。评价沟通相互评价二、翻译课文，识记文言字词教学步骤 老师活动同学活动 备注1布置要求：把握重点实词的意义、虚词的用法，读懂课文。老 师出示重点字词（然后、故、虽、辱、于、骈、或、食、是、见、等、 安、策、之、材、而、其）再读课文，借助工具书，读懂课文，划 出工具书无法解决的难理解的字词，预备沟通。2组织沟通。沟通学习成果，共同争论解决疑难词句。3组织评价自我评价课后学习：1、识记文中字的读音和释义2、课后练习三、四第7课时马说（二）学习目的：1、理清课文结构，了解“说”的特点。2、说出文章所阐述的深刻道理；客观正确把握本文提出的怀才 不遇的观念。课前学习：反复朗读课文。记识实词的词义。一、复习巩固教学步骤老师活动同学活动备注1复习导入 复习课文字词的读音和释义。二、分析课文，探究主旨 教学步骤 老师活动同学活动 备注1问题设计：1、文章开头“伯乐”与“千里马”的位置能否调 换？为什么？要求依据课文内容阐述理由。小组争论、沟通 在同学 回答的基础上理清文章的结构，讲解“说”的特点。2组织沟通。沟通学习成果3问题设计：（1）文中千里马指的是什么？伯乐指的是什么？（2） 在文中表达了怎样的感情？可从哪些句子中看出来？思索、沟通 师 生补充简介和写作背景。三、拓展延长教学步骤老师活动同学活动备注1问题设计：古代的人才是要等待“伯乐”的消失，被人发掘了 才真正成为人才，那么我们现代社会又应当具有怎样的人才观念呢？ 是不是仍象古代那样，等待别人去发觉，又或是怎样呢？思索、沟 通2组织评价，留意引导同学运用辨证的观点、进展的观点看问题。 相互评价3 1、你还知道哪些怀才不遇的古代文人?写了些什么作品？2、他 们作品大多写些什么内容?3、假如你怀才不遇，你学哪一位古代文人? 思索、沟通如课堂上没有时间可支配在课后完成。课后学习：背诵课文完成马说读后感马说（苏教版八年级必修）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。