《荷叶母亲》教案 (人教版七年级选修).docx

荷叶母亲教案（人教版七年级选修）雷娇 一、组织教学：同学们，我们入学已经有四个月了，其间，我们曾倾听孔子的谆 谆教导，曾观赏朱自清生花妙笔描绘的春天，也曾和朱长超一起感受 阿姆斯特朗带给我们的惊心动魄之旅。今日就让我们再与名家握手、 与冰心畅谈吧！（1分）二、新课教学：1、资源共享：下面就请同学们说说自己查阅的有关冰心的资料， 与大家共享吧！谁先来请举手。生：回答。师：还有不同意见要补充的吗？生：回答。师：总结。特别好。老师这里也有部分资料，请同学们看屏幕。（4分）2、观赏倾听：今日我们就来学习冰心一篇歌颂至纯至美之爱的文章：荷叶母 亲播放朗读录音并板书：荷叶母亲冰心。（5分）刚才听朗读时，有一个词读音与课文中标注的不同，谁听出来了？ 请举手。生：回答。师：好。我们应当有质疑精神，有时录音不肯定 都对。（1分）3、合作争论：听完朗读后，我们被这种浓浓的亲情所感染，下面我们就来细细 的品读此文。争论以下几个问题。（15分）课文重点描写什么？为什么要写九年前与祖父赏莲？（重点描写雨中红莲。写雨打红莲荷叶护莲的情景。在写雨打红 莲荷叶护莲之前，先写九年前与祖父赏莲之事，把花放在人的背景中 熟悉，华瑞人祥，三蒂莲开放,添了三姐妹，以花喻人为后文做铺垫。）课文中写的心情变化与花的境况有什么关系？有什么作用？（心情“郁闷”一“不适意”一“不宁的心绪散尽”与花的境 况变化相呼应。表露担忧关注花的命运。推动故事情节的进展。）如何理解结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点 来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”（提示：这句话运 用了什么修辞手法？有什么作用？表达了怎样的思想感情？）（比方直抒胸臆、卒章显志、升华主题母亲是荷叶，我是红莲, 心中的雨点来了，除了母亲，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？此句形 象生动的表现了宏大母爱。纯净的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而 至，给我们安慰和力气。无私的母爱，将永久为我们遮挡风雨，爱护 我们度过人生路上的坎坷与磨难。表达了对宏大母爱的歌颂之情。） 板书图画。4、再读荷叶母亲：回顾全文，先写朋友送莲，再回忆九年前与祖父赏莲，而后重点 写雨打红莲、荷叶护莲，并由此联想到母亲是荷叶，我是红莲，心中 的雨点来了，除了母亲，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？表达了对宏 大母爱的歌颂之情。而本文正是一首对宏大母爱的颂歌，下面让我们 带着对母亲深深的爱一起有感情的朗读课文。播放背景音乐烛光里 的妈妈（5分）5、拓展观赏：在冰心的作品中，还有许多歌颂母爱的诗文，老师选了其中一首 小诗与同学们共赏。纸船一寄母亲师诵读。这首小诗是冰心离开 母亲远渡重洋在国外时所作。想想这首小诗表达我怎样的情感？（对母亲深深的思念和浓浓的爱）（3分）6、大展身手：是啊，母女情深，冰心一生牢记着母爱的点点滴滴，而我们的母 亲又何尝不是这样爱着我们，爱护着我们。想想母亲平常上学之前絮 叨的嘱咐，生病床前着急的眼神，放学回家厨房里劳碌的身影这 一桩桩一幕幕又怎能不让我们感怀？可我们却还嫌母亲唠叨、麻烦。 想到这些，我们忍不住想哭，心中有千言万语要对母亲诉说。那么， 请你拿起笔，书写你对母亲的爱吧！仿照“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”写几句话。仿照板书画一幅画。师：想画回的请到黑板上画出来。想写一段话，请开头写，写完 后请举手。（10分）或许你画的并不美，或许你写的文字并不好，但 这些作品都是你与母友爱的结晶。浓浓的亲情包围着我们，有母爱亦 有父爱，就让我们好好珍惜，回家后为父母做一件事，可以把你的诗 读给父母听，可以把你的画拿给父母看，也可以为父母做顿饭洗洗 脚让他们也能感受到你的爱，感受这一份天伦之乐，浓浓亲情!三、作业布置：回家后为父母做一件事推举阅读名著繁星、春水背诵本文，下节课进行朗诵竞赛今日我们就上到这里，下课！四、板书设计：雷娇荷叶母亲教案（人教版七年级选修）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。