小草与春晖主题-经典.docx

“小草与春晖”主题班会设计目的:1 .让学生了解母亲,体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。2 .让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲、体谅关心母亲。（励志主题班会）3 .丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心。活动准备：1 .确定主持人2 .准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。3 .制作相关的课件，分组排练节目（诗朗诵、歌曲、讲故事）4 .场景设计，渲染环境，奠定情感基调。5 .请相关家长准备材料活动导入：多媒体播放，显示主题班会的课题，伴随着背景音乐两主持人微笑出场。活动过程：在齐背游子吟中上场。男：伴随着阵阵啼哭，我们来到人世女：第一次睁开眼睛，看到了母亲欣喜的表情男：随着时间的推移，一天天的长大女：我们开始认识世界，认识到爱男：母亲的关怀像一把伞，为我们遮风蔽雨女：母亲的教诲像盏灯，为我们照亮前程男：光阴流逝，永不褪色的是母亲默默的关怀女：天涯海角，无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱男：今天，让我们共同感受这三春晖的伟大合：陈白小学，四年级一班“小草与春晖”主题班会现在开始！女：让我们的心先在徐邦俊的一个故事中开始温暖和感动吧！男：妈妈和孩子，是春晖与小草，我们在刘小雨的诗朗诵妈妈的爱中来 感受这浓浓的情谊！女：妈妈的皱纹和白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿 地演绎。你了解自己的亲母吗？你关注过父母的变化吗？让我们分享你和妈妈之 间的温情吧！（请同学讲述和妈妈之间的意见感动的事情）请现场同学即兴讲述 女：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不 开您呀一一亲爱的妈妈。男：妈妈的爱是春晖，可是妈妈的头发还是在一天天的操劳中，黑发变银丝, 但是妈妈的吻永远都是最甜蜜的，请听江莹莹带来的歌曲妈妈的吻。女：妈妈的爱不仅是沉重的，更是温馨的，快乐的，请大家在潘天文，林心 悦，林雄，江心云带来的三句半中感受这种爱的快乐吧！男：世间最伟大的莫过于妈妈的爱，“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”动物 界里的母爱都能感天动地，让我们跟着刘本强，林明，林雨佳，领略一下吧。女：让我们把天下最美的诗歌先给我们的妈妈，请听诗歌假如，我是, 朗诵者林雄，赢友芬。男：同学们的感恩之心深深感染了我，那我做一个现场采访，看看谁是最称 职的女儿和儿子：你知道妈妈的生日吗？你知道妈妈最喜欢吃什么菜吗？妈妈穿多大号的鞋子？女：今天也有几位妈妈来到我们班里参加我们的主题班会，她们都能感到我 们的祝愿和牵挂，看看她们写给我们的信吧！（家长读信）男：最能懂得妈妈的心的孩子，也最懂得珍惜妈妈的爱，我们都知道世上 只有妈妈好，演唱女：妈妈，我身上还留有您的体温，脉搏里奔腾着您的血液，性格上烙有您 的印记，思想里有您的智慧感谢您，生我、养我、育我的母亲！男：妈妈，我想用我的心抚平您额上的条条皱纹，用我的情染黑您头上的丝 丝白发一一感谢您对我的培育之恩。女：下边请班主任总结。老师：妈妈的爱是三月的春晖，把温暖的光给了每一颗小草。下面请同学代 表给家长献花。（与家长热切拥抱）母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念。我看到同学们现在每个人都是热泪盈眶，那让我们对着镜头，对着我们的妈 妈大声喊出最平凡但是最热情的这句话：“妈妈，我爱你！”班会小结：通过本次主题班会活动，孩子们真切的领略了母爱的伟大，妈妈对自己的付 出以及超越一切的爱的付出。班会活动，从资料的搜集，节目的排练，故事的准 备，主持词的串排，到会家长的联系和资料的准备都是孩子们自己设计组织的。 自己被自己感动了，才是真正的受到教育，孩子们做到了！当我看到孩子们在满 眼的热泪中结束班会的时候，我的心也被深深的震撼了！这些可爱的孩子，深深 的懂得小草对阳光的感恩！孩子们的活动能力和语言表达能力也在这次班会中得 到了极大的锻炼和提高！是一次很成功的班会。教师课堂用语辑录教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等 方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启 发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1 .集体力量是强大的，你们小组合作了吗？你能将这个原理应用于生活吗? 你的探究目标制定好了吗？2 .自学结束，请带着疑问与同伴交流。3 .学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息？4 .请把你的想法与同伴交流一下，好吗？5 .你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多？二、赏识类1 .说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2 .你的设计（方案、观点）富有想象力，极具创造性。3 .我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗？4 .某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5 .让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想, 这样才能有所发现，有所创造！三、表扬类1 .你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持 下去。2 .这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3 .你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同 学们，好不好？4 .哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后 有问题要就找你帮忙。5 .通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，力口油哇！ 四、提醒类1 .你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！2 .老师真想在下节课看到你更出色的表现一一更踊跃，更大胆，更自信！3 .你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。4 .这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。5 .如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。五、劝诫类1 .你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师 布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上 课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！2 .每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在 课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？ 要展示给别人看，相信自己！3 .爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做着好事情, 好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情 况）。4 .有个国外科学家说：真理偏爱有准备的人。中国人也常说：凡事预则立不预则废。你们小组准备不充分，对学、群学不到位，所以你们没有发现真 理，没有挑战成功！5 .张旭喝了酒，写出的草书流传千古。可是，我们课堂上可没有酒喝，所以, 请某某同学一定要板书写工整了，否则，同学们会以为你喝酒了呢！ 六、鼓励类1 .来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其 他同学不一样的看法。勇敢地站起来！2 .你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！3 .这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？4 .你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？5 .只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心，胜 利总会属于你。七、反思类1 .通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获？2 .通过分析，你发现了什么规律？3 .你们小组，怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法？4 .谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？5 .这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学 课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁的收获最多。教师课堂用语辑录教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等 方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启 发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1 .集体力量是强大的，你们小组合作了吗？你能将这个原理应用于生活吗? 你的探究目标制定好了吗？2 .自学结束，请带着疑问与同伴交流。3 .学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息？4 .请把你的想法与同伴交流一下，好吗？5 .你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1 .说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2 .你的设计（方案、观点）富有想象力，极具创造性。3 .我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗？4 .某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5 .让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想, 这样才能有所发现，有所创造！三、表扬类1 .你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持 下去。2 .这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3 .你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同 学们，好不好？4 .哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后 有问题要就找你帮忙。5 .通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，力口油哇！ 四、提醒类1 .你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！2 .老师真想在下节课看到你更出色的表现一一更踊跃，更大胆，更自信！3 .你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。4 .这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。5 .如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。五、劝诫类1 .你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师 布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上 课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！2 .每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在 课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己!3 .爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做着好事情, 好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情 况）。4 .有个国外科学家说：真理偏爱有准备的人。中国人也常说：凡事预则立不 预则废。你们小组准备不充分，对学、群学不到位，所以你们没有发现真 理，没有挑战成功！5 .张旭喝了酒，写出的草书流传千古。可是，我们课堂上可没有酒喝，所以, 请某某同学一定要板书写工整了，否则，同学们会以为你喝酒了呢！ 六、鼓励类1 .来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其 他同学不一样的看法。勇敢地站起来！2 .你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！3 .这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？4 .你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？5 .只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心，胜 利总会属于你。七、反思类1 .通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获？2 .通过分析，你发现了什么规律？3 .你们小组，怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法？4 .谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？5 .这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁的收获最多。