五年级品德与社会教学工作总结范文.docx

五年级品德与社会教学工作总结范文五年级品德与社会教学工作总结范文五年级品德与社会教学工作总结范文一：时间过的真快，转瞬一个学期过去了。在教育教学任务中，本人 尽职尽责。根据大纲要求完成了教学任务，现对一学期来的教学工作 做如下总结：一、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此, 在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量 和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙同 学获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、 提高适应和参加社会的力量，把握必备的基础学问。教学中论题钻研 教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断 反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学乐观主动的学习， 成果良好，提高了同学的整体素养。二、丰富同学的生活阅历同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中, 同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历， 形成了相应的态度和力量。因此，教学中把思品与生活课的教学同同 学日常生活紧密联系起来，帮忙同学把握正确的是非评价标准，懂得 何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平 安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在教学时擅长调 动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内 心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。三、引导同学自主学习儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活 动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的'学问 传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的 学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社 会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和 解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学 得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的同学， 准时调动班级和老师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻 后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌， 尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育 同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的 品德课教学，同学的整体水平有所上升。四、评价方法1、老师观看记录描述性评语。老师对同学在日常生活中表现出 的情感、态度、力量、行为进行观看，并做记录。在与同学进行充分 沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习态度、表 现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞同学巩固进步， 修正不足，连续努力。2、同学自评老师引导和帮忙同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评 价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。3、同学互评同学依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙同学逐步养成 敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。五年级品德与社会教学工作总结范文二：新的学科新的挑战，在新学期开头，我担当了三年级品德与社会 课的教育教学工作，我做了很多尝试，现对半年的教学工作总结如下:一、充分挖掘教材，以教材为依托，培育同学的多项力量。在第一单元的教学中，我以“参与集体活动有益还是无益”为题 绽开辩论会，同学乐观性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员， 乐观进行辩论，既培育了同学的学习爱好，又熬炼了同学的语言表达 力量，同时使同学更深地熟悉到了参与集体活动的好处。在学习其次 单元和第三单元时，我调动同学的乐观性，充分利用网络多媒体，让 同学让王查一查、实地看一看培育同学动手搜集力量。二、进行喜爱家乡教育，培育喜爱家乡的情感。本教材的其次单元是欢迎到我家乡来，教材充分关注本省的 社会进展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。将“一山一水 一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史 人物等学问有机的串联起来。我充分挖掘本地资源，让同学通过问大 人、上网调查、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地 方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人，进行家乡风情博览 会让同学熟悉家乡的漂亮，感受家乡的魅力，培育同学喜爱家乡的情 感。三、宣扬环保，让同学爱惜我们的生活环境。第三单元主要是让同学在了解家乡、喜爱家乡的基础上，进一步 关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本单元“源于生活、贴 近生活、引导生活”，我将同学的学习方式变为探究性学习，在“垃 圾带来的苦恼”、“节省用水”、“环境好我欢乐”这几个主题活动 中，我支配了争论、调查、表演、制作、合作学习等方式，引导同学 在活动中体验和感悟，让同学对环境污染有充分的熟悉。同时我也给 同学补充大量的资料，让同学对环境问题熟悉更充分，通过进行爱护 环境报做什么”演讲会、“环境爱护从我做起"黑板报等让同学在自 己环保的同时宣扬环保。老师是同学学习的引导者，在教学过程中老师所体现的道德对儿 童的发胀具有直接的教育意义。在教育教学中，我深刻熟悉到，作为 一名老师，我担负的不仅仅是学问教育，更重要的是品德的教育。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。