五年级英语培优补差工作计划「2篇」.docx
五年级英语培优补差工作计划2篇五年级英语培优补差工作方案2篇五年级英语培优补差工作方案如何制定？以下是PINCAI我收集 的五年级英语培优补差工作方案，仅供大家阅读参考！方案一：五年级英语培优补差工作方案一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学 习成果，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙 下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本力量。 培优方案要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能, 从培育英语力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和 阅读力量，并能帮助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和 英语成果。二、目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、 听的综合英语力量，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施补差工 作，帮忙差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯 定的提高。培优主要是连续提高同学的听说力量和阅读力量。对于优良同学 在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外细心选择一 些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生 扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的学 习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容 让他们把握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制 造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。1、帮忙他们树立自信念。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)多鼓舞少批判。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步， 也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了, 才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优 等生的行列。(2)组织互助小组进行帮忙。本学期连续以班级为单位，组织互 助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予帮忙。(3)加强与家长的沟通联系，争取家长的协作。三、详细措施1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采纳一优生带一差生的一帮一行动。3 .请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4 .课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课 外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6 .采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连 续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和 胜利感。7 .充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展, 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8 .重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9 .必要时与家长联系，帮助解决差生的'学习问题。方案二：五年级英语培优补差工作方案一、思想方面的培优补差。1 .做好同学的思想工作，常常和同学谈心,关怀他们，关爱他们， 让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们 的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行 相应的辅导。2 .定期与班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课 堂等各方面的状况。二、实行有效培优补差措施。采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1 .课上多给差生展现的机会，多制造机会让他们品尝跳一跳摘果 子的乐趣。2 .坚持“好差互帮”结为学习对子。即“兵教兵”。3 .课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，其次层: “选做题”一中等题，第三层“思索题”一拓广题。满意不同层次同 学的需要。4.着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好 练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、 难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于 巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度， 围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解 答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培 育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练留 意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的 题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的同学都 能获得不同的进展。三、培优补差的详细做法：1、在培优补差的过程中能做到不卑视学习有困难的同学，不纵 容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做 到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、依据优差生的实际状况制定学习方案，多给优秀生一些有肯 定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3、常常与同学谈心，帮忙他们树立起对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量 方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。5、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。差生常 常会消失作业没做好的状况。我能急躁的询问缘由，“对症下药”让 同学感受到老师的关爱，让同学主动参加学习。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分 发挥各种乐观因素，争取让每一位同学都能有不同程度的提高！文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。
