第19课《苏州园林（第1课时）》教学设计--2023-2024学年八年级语文上册备课资源包（统编版）.docx

第19课苏州园林（第1课时）教学目标1 .体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。2 . 了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。教学重点1, 了解苏州园林的总体特点，体会苏州园林的艺术美。2, 了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。教学难点了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。教学过程新课导入有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”在领略了我国桥梁事业的伟大成就后, 今天我们一起走进苏州园林，去看看那里的诗情画意的园林建筑。新知 探 究一、知人论世1 .走近作者。【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅资料，和同桌交流作者及其作品，教 师出示课件中的“作者简介”作为补充。2 .写作背景。【活动内容】教师出示“写作背景”，让学生了解作者写这篇说明文的原因。二、正音释义【活动内容】朗读课文，检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语 意思，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。丘壑（）斟酌（）雕镂（）着眼（）阶砌（）嶙峋（）庸俗（） 轩榭（） 蔷薇（）轩榭：丘壑：嶙峋：阶砌：闲适：因地制宜：自出心裁：重峦叠嶂：别具匠心：【设计意图】通过认识生字词和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。三、整体感知【活动内容】1.速读课文，本文的说明对象是什么？其总体特征是什么？【设计意图】引导学生在阅读时提炼课文的主要信息，把握说明对象的特征。【活动内容】2.再读课文，本文可以分为几个部分？每个部分主要写了什么内容？【设计意图】通过划分层次，使学生明晰文章结构。四、文本研读【活动内容】1.阅读第2段并思考：作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪些方面的 内容？2 .阅读第36段，找出各段的中心句并概括句意。3 .第2段与第36段的内容有着怎样的关系？4 .第79段主要写了什么内容？5 .这篇文章在结构上有什么特点？它的说明顺序是怎样的？【设计意图】锻炼学生筛选并概括信息的能力。引导学生把握段落间的关系，明确文章 的说明特点和说明顺序。【活动内容】6.文中多次提到绘画，意在把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析 园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以说明。【设计意图】把握苏州园林的“美术画”特征，了解我国园林艺术的高超水平，激发学 生热爱祖国灿烂文化的感情。课堂小结本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，展现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术 的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。教学反思