中班教研组工作总结范文.docx

中班教研组工作总结范文中班教研组工作总结范文总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和 教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发觉问题 的力量，因此非常有必需要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢？ 以下是我为大家收集的中班教研组工作总结范文，仅供参考，欢迎大 家阅读。随着二期课改的不断深化，本学期我们中班班教研组全体老师在 园领导的关怀、指导下，连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作 模式，仔细贯彻幼儿园教育指导纲要、上海市学前教育课程指南 的精神，针对中班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展 教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再 实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践力量的双重提高。现 将主要工作作一下简洁总结。一、让老师成为教研活动的仆人。教研活动中，每位老师都是活动的仆人，为了让老师发挥好他们 的乐观性与主动性，我采纳了轮番主持的活动方式调动老师的乐观性, 让他们成为活动的仆人。首先，在每次教研活动的信息沟通版块，我要求当次活动主持的 老师要查找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与 提炼，然后提前告知组员进行先学习；在研诗活动中，组员再对其中 12点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。 实践证明，这样的信息沟通形式不仅转变了组员收集信息的态度（由 被动变主动），同时也增加了可操作性与实践意义。其次，针对在使用与实施新课程的过程中老师对操作材料包 的使用面临的一些困惑与存在的问题，我们老师共同收集学习了加 强孩子和材料的.互动作用、环境创设中的导与学等理论文章， 在学习中又采纳了 “多问、多议、多讲”的形式，并要求组员将学到 的学问在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，最终在主 题活动结束后，大家都写好了对操作材料包的使用体会，使教研 活动真正体现出学习和讨论的深厚氛围，成为教学讨论的小阵地。第三，在研讨活动中采纳“一课多研”的方式，促动老师“吃透” 教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟识教材，使老 师在与教材的对话中确立自信，在讨论教材、拟订主题开展网络的过 程中把握教材的脉络，然后要求每位老师围绕主题活动中的某个点设 计一个教学活动，然后进行各自实践沟通，使大家对教材的有更进一 步的理解；同时，又要求组员能依据班级实际，将四本教材整合地运 用，特殊是能将生活、运动教材中与主题相关的内容进行梳理 与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在主 题开展前利用教研活动各班进行沟通，彼此再取长补短进行调整与修 改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高 了她们在主题背景下整合各类教育因素的力量。二、实践活动促进老师成长。学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进老师的成长，本学 期中，我们采纳“滚雪球”的研讨方式，既由大家共同设计一次主题 背景下的活动，最终确定方案，然后由一位老师进行实践，大家观摩 后立刻提出不足和修改意见，再由另一位老师再实践，大家再反思。 如此实践活动使老师的评课力量有了提高，同时，也提高了活动的设 计力量及活动中师幼互动的质量。同时，我们针对活动后由于时间紧 无法准时评析的不足，采纳活动时录象活动后边观摩边评析的方法来 弥补这一不足，还尝试了使用新的教研方式“微格研讨”，使组员对师幼互动的有效性促进幼儿进展有进一步的理解，也更有效促进老师 的专业化水平。三、让家长工作更显人性。二期课改强调我们的教学要走出课堂，走进社区，充分利用好周 边资源，更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持 者、协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲热合作伙伴。 为了能连续上学期我们与家长之间建立的良好合作关系，我们在本学 期开家长会之前各班对如何开好这次会议进行了沟通与沟通，对原先 的活动方案进行了调整与补充。家长会之后，我们发觉家长的协作工 作较之以往更主动了，他们乐观收集主题开展所需要的资料，收集区 角活动所需的废旧物品，丰富自然角的内容等等。同时，我们各班还 依据主题活动的需要，与个别家进步行沟通，让他们来园参加我们的 教学活动。在学期结束前，我们又邀请家长来园观摩半日活动，让家 长对孩子在园的表现有进一步的了解，为家园共同教育孩子奠定了基 础。当然，本学期还有很多工作做的还很不够，如专题讨论的力度与 深度不足，家长工作的形式还待丰富等等，在以后的工作中我们将连 续思索、连续完善，争取更大的转变和进步。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。