八年级语文《大自然的语言》(人教版八年级教案设计).docx

八年级语文大自然的语言（人教版八年级教案设计）【学习目标】1 . 了解物候学问，丰富科学学问。2 .理清文章的说明挨次，探究事理说明文的写作技巧，学会有 条理地说明事理。3 .揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加 语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。【学习重难点】（一）重点1 .理清课文的说明挨次，体会说明的条理性，学会快速筛选信 息，概括内容要点。2 .学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。（二）难点1 .理清打算物候现象来临的四个因素的说明挨次，并探究这样 支配的好处。2 .概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进 行全面概括。【学习流程】1、给下列画线字注音竺可桢()萌发()翩然()孕育()销声匿迹()风雪载途0簌簌()草长莺飞()周而复始()衰草连天()2、了解3、思索下面问题，理清全文思路。划分段落层次(1)什么叫物候？什么叫物候学？(2)物候观测对农业有什么重要意义？(3)打算物候现象来临的因素有哪些？是按什么挨次写的？(4)讨论物候学有什么意义？4、整体感知本文是一篇语言生动的，(体裁)文章首先介绍物候学讨论的然后以详细事例说明物候学对的重要性，接着谈打算物候现象来 临的因素，最终说明物候学对的重要意义。收集几则农谚，说说它们包含的物候学问。6、理清文章的说明挨次，探究说明的技巧。(1)本文按什么挨次说明？(2)语言表达有什么特点？(3)用了那些说明方法？找出语句说明。7、理解下列句子的含义或作用。杏花开了，就似乎大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又似 乎在示意要赶快种谷子。布谷鸟开头唱歌，劳动人民懂得它在唱什么, 阿公阿婆，割麦插禾。(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。依据英国南部 物候的一种长期记录，拿1741到17叨年十年平均的春初七种乔木抽 青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者 比前者早九天。就是说，春天提前九天。8、精读课文610段，探究局部的说明挨次思索：打算物候现象来临的四个因素的说明挨次能否调整(或互 换)？这样支配有什么好处？9、细读第1段立春过后周而复始，品尝语言的生动性。10、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们 共同探讨的，请把它写下来。11.大自然的语言一文中，以“大自然的语言”为题的缘由 分析不当的一项是()A. “大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。B.新奇别致，引人入胜。C.本文是改写，不能改掉文题。D.语言是人们交际沟通的工具，自然界一些物候现象也起着预 报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。12. ”立春过后，大地慢慢地从沉睡中清醒过来。冰雪溶化，草 木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是 ()A.说明拟人比方B.叙述拟人比方C.描写对偶拟人D.抒情比方拟人（1）萌发（2）孕育（3）销声匿迹（4）连翘（5）载途（6）草长莺飞14.1. 释词语。（1）翩然：（2）孕育：（3）次第：（4）载途：（5）周而复始：（6）销声匿迹：15.阅读下文，回答文后的问题。什么是智力什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时 应付许多大事。有人把智力定义为学习、作推断的力量和想像力。在 现代文献中，智力经常指的是抽象思维的力量、推理的力量和整理信 息的力量。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜想，是发觉一 些新的内在秩序的“精彩的猜想”。对很多人来说，就是你不知怎么 办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新力量。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑 只有外面那一层一大脑皮层一明显地与形成“新的联想”有关。而人 的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角 硬币的厚度。人的大脑皮层布满了经褶，但是假如把它剥离下来并将 它绽开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1 张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。 因此，人的智力比动物的智力高许多。（1）本文的说明对象是 O（2）本文采纳了什么样的说明挨次？（3）其次段运用的说明方法有、 O（4）其次段中两次用到“大约” 一词，这体现了选文语言的什 么特点？（5）用简洁的语言概括本文的主要内容。（6）本文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪 一种，结合实例说明为什么。读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。夏建东八年级语文大自然的语言（人教版八年级教案设计）文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。