2022年质量分析会校长讲话稿.docx

2022年质量分析会校长讲话稿本次考试前任课教师基本上没有做复习准备，但是学校考试时 体现了严肃性和重要性，监考严格，基本上杜绝了现象，阅卷严肃 认真，成绩较为真实。二、试卷分析。本次考试，从任课老师的交流来看（英语除外），教师们对大部份 试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较 适宜我们/生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。但是五年级数 学总分惟独分，最后每一个学生在考试得分基础上另加一分。六 年级语文阅读题比较浅显，缺乏层次。六年级数学题目量偏多。三存在的问题及对策这一次考试暴露出学生普遍基础差的严重问题:一年级不少学生中 数学不会计算、不会答题，优差悬殊;一年级语文优差悬殊特别严重， 后进生在拼音生字词句上没有打好基础，没有学习兴趣，更没有良好 的学习习惯，需采取有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩;二 三五年级同样在不同程度上存在以上问题;四六年级中，基础较好，优 差生较平衡，但是缺少成绩特殊优异的学生;六年级语文在阅读理解 中，有部份学生需要加强对短文内容和/目意思的理解，方能减少错 误，今后应该加强这方面的训练，并在训练中掌握答题方法或者技巧； 六年级数学个别学生极差，另，应用题普遍差，主要表现在不能理解 题目意思，不能理清思路，还存在计算粗心大意的情况，对此，在今 后一个多点月的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求 升。四下一步工作的重点和要求 虑。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我们的真诚、我们 的实际帮扶行动来感动这些学生，单考高压、强制是没用的。5、此外还有几个问题需要提醒一下：(1)七八年级的本地班要注意准时放学，不要让学生在教室里长时 间逗遛，即使有的老师要留个别学生下来补差，也要注意时间的把 握。(2)放学后或者吃过晚饭后时常有学生在操场上打篮球，不即将 回家，这也会造成安全隐患，班主任加强教育。(3)放学后有的教室相当狼藉，台凳不整齐，地面不整洁，纸萝里 及周围到处是纸屑，有时饮水机电源也不关。(4)九年级学生吃晚饭的事情。(5)晚自习纪律问题。质量分析会校长讲话稿范文(三)：恭敬的各位领导、各位同仁：大家好！得益于教育局和教师进修学校的正确领导，得益于各级领导和小 教部各学科专家的倾情得益于教育人的共同努力，镇中心 小学的教育教学质量有了一定的提高，在此一并表示深深地感谢!下面 就我校一年六年级质量检测成绩做以分析汇报，欢迎各位领导、各位 同仁提出珍贵意见。一、学生成绩基本情况我校一年一月六年级抽考学生人，各学科成绩如下：相对于年六年级质量检测有了明显的提高，其中数学学科平均 分提高了一分(年平均分37.36),及格率提高了 一个百分点(年及格率一）,科学学科平均分提高了一分（一年分），及格率 提高了一个百分点（年及格率%）o（质量提升的暗地里凝结着领导的关心，更凝结着全体师生的勤奋 努力，下面就我校在注重质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。）二、主要工作措施（一）领导关心，专家引领一年月日，教育局普教股高股长带领普教股全体成员对我 校进行了全面细致的检查，从课堂教学和常规管理等方面赋予了详细 的指导，我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立了工 作目标”向科学管理要质量，向课堂教学要质量”，明确了工作思路“提 高领导干部管理水平，提高教师施教能力，培养学生良好习 惯”。年月日，普教股车股长的跟踪听课指导，对我校的课堂教学 改革又起到了强有力的推动作用。在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家多 次深入我校课堂，匡助指导教师分析课堂教学中存在的问题，解决教 师教学中存在的困惑，切实提高了我校教师的施教水平。年月 日，小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷情况 召开了质量分析会。这次会议对我校来说，相当于一次“专家会 诊”, 使我校全体教师明确了制约质量提升的“症结”是“学生基础知识掌握 不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教师明确了教学工作的重点 是“激发学习兴趣，培养良好习惯，砸实基础知识，提高学习能力”。（二）统一思想，全面展开一年来，我校认真领略教育局会议和文件精神，认真贯彻落实朝阳市中小学教学规范（试行），加强政治业务学习，加强校本 培训，使全体教师形成高度统一的思想，明确了具有我们自己特色的 “一二三四”教学策略（“一”为以“打造高效课堂，为目标;“二”为保证落 实两个地位即“学生主体地位和教师主导地位”;“三”为有效整合三维目 标，即科学定位教学目标;"四''为明确课堂教学四大基本环节:情境导入, 明确目标自主建构，合作探索全班汇报，教师精讲巩固 练习，当堂检测）。我校从备课、同课异构入手，全面展开课堂教学改革。全镇参 与教师达一,上学期共有一节课接受教学研究。我校的领导和教 师一起经历备课课堂展示再备再研再展示形成 较优秀的案例设计，期间有困惑有争论更有惊喜。到目前为止，我校 学生自主学习能力有了明显的增强，良好的学习习惯得到了培养，其 中语文学科的预习能力培养就是明显的例子。（三）注重反思，总结提升每经历一段教研，我校的领导和教师就会分别进行反思，主管领 导重点反思是否做到了“把准学校脉搏，科学指导发展”，教研组长重 点反思是否做到了“做精一门学科，带好一支团队”，学科教师重点反 思是否做到了“做实常态课，多出精品课”，班主任重点反思是否做到 了“精彩一个班级，幸福多个家庭通过反思，我们总结出在制定政策、完善制度、制定评价方案等 方面要是否做到“三个有利于”，即是否有利于学校长远发展，是 否有利于教师专业发展，是否有利于学生健康发展。（四）多方并举，共同促进衡量学校发展的标准是多方面的，但是质量的推升应是其中重要 的一项。我校从课堂教学、活动开展、评价方式等不同方面进行改 革，以利于考察和提升学生的全面素质。一年来，我校为了激发学生 学习兴趣，调动学习积极性，开展了武术、书法、科技制作等十余项 课外活动，先后举行了演讲比赛、朗读比赛、口算比赛等竞赛活动。 在考察学生综合素质方面也进行了相应的改革，其中语文学科加入了 学生朗读和背诵积累方面的考核，英语学科加入了学生听力的考核， 数学、科学学科加入了实践操作的考核，尽管这些举措刚刚起步，但 是对师生教与学的活动已有了相当大的影响，日常的教与学的活动也 有了明显的改变。在六年级备考工作中，我校先后了三次考试，每次考试后的质 量分析会我们都全校教师参加，在分析六年级学生知识能力等方面 欠缺的同时反思我们整个一至六年级的教育教学工作，这种举措在我 校全体教师中产生了强烈的反响，让我们教师“教学生一天想着学生 六年”，以至于做到“教学生六年想着学生六十年”。（一位专家曾经说“我们质量提升的空间很大”，非常客气也非常婉 转，我们认真反思工作中的不足，努力探求解决的办法。）三、工作中的不足（一）教师劲头有，能力不足随着我校办学条件的明显改善，教师的职业幸福感明显增强，向 着更高层次迈进的劲头也非常足，苦于学历低，知识储备量不足，能 力提升缓慢，不能很好适应课程改革，以至于总是浮现“忽左忽右” 的现象。（二）学校想法有，落实不够我们认真学习领略国家、省、市教育改革与发展规划纲要精 神，认真贯彻学习各级会议及文件精神，深入贯彻学习科学发展观理 论，认真学习核心价值体系，认真制定本校的各项工作计划，完善 各项规章制度，细化各项考核方案，但是真正落实起来，我们的力度 不够，以至于我们的日常工作效率低。四、今后改进方法（一）加强学习，提升素质从时间上保障、从经费上保障，加强领导干部学习，加强专任教 师学习，丰富内涵，开阔眼界。（二）强化管理，狠抓质量制定完善各项规章制度，强化常规管理，明确岗位目标，狠抓教 育教学质量。（三）团结协作，共谋发展加强社会、家庭、学校三结合，形成教育合力，共同促进学校和 谐、健康、可持续发展。镇中心小学全体师生特殊期待也诚挚欢迎各位领导和专家亲临 我校教育教学一线指导工作，你们的远见卓识加之我们的勤奋努力， 一定能让一镇中心小学的教育教学工作尽快踏上高速路，早日收得丰 硕果。谢谢大家！1、做好常规教学工作要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学 习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。2、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖 励分数不高但进步很大的学生，从而Ji发学生的学习兴趣;要减轻学生, 杜绝厌学情绪;适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝 结力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每一个班形 成良好的班风，全校形成良好的学风。3、加强优差生辅导工作教师要结合学生实际情况逐一分析，特别是名次靠前的学生，培 养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话正不良的学习 习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方 式，巩固差生的基础。力求提高和突破。在学校的统一安排下，我校于一年月一日了一至六年级 期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现 问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本 次考试结果及今后教学工作做一个汇报：一、考试情况分析本次考试前任课教师基本上没有做复习准备，但是学校考试时 体现了严肃性和重要性，监考严格，基本上杜绝了现象，阅卷严肃 认真，成绩较为真实。二、试卷分析。本次考试，从任课老师的交流来看（英语除外），教师们对大部份 试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较 适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。但是五年 级数学总分惟独分，最后每一个学生在考试得分基础上另加一分。 六年级语文阅读题比较浅显，缺乏层次。六年级数学题目量偏多。三存在的问题及对策这一次考试暴露出学生普遍基础差的严重问题:一年级不少学生中 数学不会计算、不会答题，优差悬殊;一年级语文优差悬殊特别严重， 后进生在拼音生字词句上没有打好基础，没有学习兴趣，更没有良好 的学习习惯，需采取有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩;二 三五年级同样在不同程度上存在以上问题;四六年级中，基础较好，优 差生较平衡，但是缺少成绩特殊优异的学生;六年级语文在阅读理解 中，有部份学生需要加强对短文内容和题目意思的理解，方能减少 错误，今后应该加强这方面的训练，并在训练中掌握答题方法或者技 巧;六年级数学个别学生极差，另，应用题普遍差，主要表现在不能理 解题目意思，不能理清思路，还存在计算粗心大意的情况，对此，在 今后一个多点月的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中 求升。四下一步工作的重点和要求1、做好常规教学工作要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学 习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。2、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖 励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣;要减轻学生 压力，杜绝厌学情绪3、加强优差生辅导工作教师要结合学生实际情况逐一分析，特别是名次靠前的学生，培 养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良 的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生 等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。质量分析会校长讲话稿范文（二）：期中考试及新课结束考试已经结束一个星期了，不知道我们老师 是否还记忆犹新，是不是就下考试成绩，把试卷分析评讲一下就 过去了?我觉得我们应该通过这次考试好好反思一下我们前一阶段的教 育教学情况，纵向和横向对照一下，有哪些收获和哪些问题。所谓纵 向比较就是和自己过去比较，有没有进步，所谓横向比较就是和自己 的同事或者其它学校比，差距有没有缩小。同时我们还应该思量一下 后阶段怎样进行调整和改进，从而使自己的教学质量得到巩固和提升。 今天通过我平时的观察、调研、体验和对汇总成绩的研究，我想对期 中考试及新课结束考试做一个分析，目的在于总结我们的成功经验， 发现我们的结症，给我们教师今后教育教学工作一点启示。一、期中考试情况分析：2、考试成绩在区内的位置。（1）总分在区内的位置:七年级（含寄宿班）:新北区第三322（第一是 吕墅326、第二是实验324）,上学期期末七年级总分位列新北区第二； 七年级（本地班）:新北区第一（第二是罗溪313、第三是坪塘和 孝都312）。八年级（含寄宿班）:新北区第二405（第一是实验414、第三 是吕墅403、第四是坪塘402）,上学期期末八年级总分位列新北区第三; 八年级（本地班）:新北区第三388（第一是坪塘402、第二是百丈394、新 桥与我们并列第三）九年级：（含寄宿班）:新北区第一 467（第二是吕墅 461、第二是实验460）上学期期末九年级总分位列新北区第三。（2）各学科在区内的位置:七年级:英语第一，率先第二（吕墅）有 一分（上学期期末第二）;数学第一，率先第二（罗溪）有一分（上学期 期末第一）;语文第十二（上学期期末第九），与第一（百丈）落差有一分（ 上学期期末第九）;政治第九，与第一落差有分（上学期期末第四）。七年级的政治和语文上学期期末就比较差，这次期中考试又退步了， 也许有批卷上原因，我们打分可能紧一些，但差距还是明显的，所以 我们备课组一定要集中在一起反思一下，我们在教学上到底还存在哪 些问题，课前的准备、课堂、作业的设计、作业的批改和反馈等 环节要逐一梳理、反思看问题到底哪个环节上，尽快找到解决办法, 争取在期末考试中有大的提高，为争取总分第作一点贡献。八年级： 英语第一，率先第二（吕墅）有分（上学期期末第二）;数学第四，与第 一（坪塘）落差有一分（上学期期末第四）;语文第四，与第一落差有一 分（上学期期末第十三）;政治第七，与第一落差有分（上学期期末第 五）;物理第二，与第一落差有一分（上学期期末第六）;八年级整体情况 还可以，相对稳定，但政治、数学没有什么起色，还需要继续努力争 取新的突破。九年级这次之所以有这么大的进步主要是因为英语、物 理和化学这三门学科上升幅度比较大，进步神速，所以总分也就上去 了，这也说明我们这阶段复习比较对路，复习的效果比较好。但我们不能沾沾自喜，因为我们这次能考出这样好的成绩偶然性也比 较大，况且优势不明显，无非我们的自信心增强了，我们要笑到最 后。3、半学期来教育教学上可喜的一面(1)我们学校教师非常团结，都能以学校利益为主，也就是说 我们是一支很有战斗力的队伍。我们可以从以下几个方面得到论证: 我们的老师遵守学校的作息时间已成为一种习惯，无论是早晨还是下 午，我们老师都比较自觉，通常是早来晚走，特殊是班主任和上早读 课的老师来校特殊早，根据我的观察比如七年级有孙亚燕、马妹红、 高亚媛、钱艳、刘杏妹、郭玉亚等;八年级有张银花、闾冰、周洁、毛 晶玉、钱丽芬等;九年级有于小清、冷月、金薇、庄严勤、周卫东等。 设计作业备课组群策群力，毫无保留做到资源共享，特殊是备课组 长更是能顾全大局，从不张论做多做少，这一点在九年级显的更为突 出。例如:英语备课组金薇老师，协调能力很强，点子多，肯吃苦，在 她的带领下，我们九年级英语备课组非常团结，合作非常愉快，而且 成绩有了很大的提升，还有以高校长为首、朱志慧为中心的化学组、 以邵宏主任为首陶文仙为中心的物理组，也非常团结、非常有战斗 力，这半个学期来取得了长足的进步。我们教师对学校开展的各种 活动都非常支持，尽管自身有这样那样的艰难我们都能克服，因为我 们始终认为学校就是我们的家。如我们七八年级的综合实践活动，我 们所有任课老师都积极参预，确保活动的顺利开展，确保学生的安全; 我们九年级两次体育模考和英语三次模考都得到了泛博教师的大力支 持，在这里我要真诚感谢他们。(2)我们一些教师特别是年轻教师，不怕苦，不伏输，敢于与我们 的骨干教师比。我们有些教师刚刚踏上工作岗位，有些教师工作也只 有2一年，但他们的教学成绩却比较突出，令我们这些所谓的骨干教 师感到有压力。如七年级的孙亚燕、高亚媛、钱艳老师，八年级的毛 晶玉、范玉兰老师、九年级的金薇、冷师等，他们都有一个共同特 点:肯吃苦，好钻研，敢比拼，不伏输。我们年轻教师首先要肯苦干， 苦干积累到一定的程度，你才干巧干，所以我们年轻教师不能浮躁， 不能一开始就想走捷径，没有学会走路怎么可以跑呢?我在这儿给我们 年轻教师提个醒，惟独经过3一年的奋斗、摸索和积淀，你才会提升 到一个高度，你才可能会获得成功。同时也提醒我们的“老教师”我们 不能躺在功劳簿上，吃自己的老本，我们应该不断进取、创新从而取 得更大的成绩，否则我们就会被淘汰。4、尽管我们在教学上整体还可以，但也有不尽人意的地方。(1)同一年级、同一学科落差比较明显。七年级:数学本地班与本地班之间的落差比较大，最高有一分;希 望严教导和教研组长孙老师会同七年级备课组好好坐下来分析分析， 问题究竟出在哪儿，平时的备课、研讨是不是到位，课堂、作 业、补差各个环节是否有漏洞。英语寄宿班之间差距也很大，也有45 的差距，希翼有关老师做好准备，分析原因，向我说明情况;八年级： 数学本地班与本地班寄宿班之间也有一定的差距，英语本地班之间虽 然差距已缩小但还很明显，物理本地班之间也存在着一定差距，希翼 我们相关学科行政领导及教研组长多关心，多赋予他们匡助，同时落 后的老师要多反思，要迎头赶上;九年级这次整体上进步明显，学科之 间的差距已经缩小，但我们还要继续努力，将差距缩短到最小。(2)学科落差大导致了班级总分落差就比较大，七年级平行班落差 最大的有分摆布。八年级平行班落差最大的有分摆布。九年级 平行班落差最大的也有分摆布。责任到底在谁?恐怕不能将所有的 责任都推给班主任，我们任课老师有责任有义务来分担。但我们班主 任要感到着急，要敢与别的班级争，千万不能抱着无所谓的态度甚至是 混日子的态度。光着急也没用要有改进方法，要动脑。我们班主任应 该主动做好任课老师之间的协调工作时常与他们开班级情况分析会 议，共同出谋划策，要向班级的弱势学科适当倾斜，竭力匡助任课教 师。任课老师也应该抱着对班级负责的态度，在管好自己这门学科的 同时，主动参预班级管理工作，匡助班主任做好学生的思想工作，确 实做到双赢。(3)备课组的研讨活动要落到实处，不能仅仅停留在统一进度、讨 论讨论题目或者议议作业上，应该加强如何构建清晰的课堂、提高课 堂的效率方面的研讨。通过平时的公开课和随堂课，一阶段确立一个 重点或者主题，展开研究发表自己的看法，撞出智慧的火花，从而互 补不足共同提高。我们教研组、备课组特殊要多关心年轻教师的成长, 要多匡助，多提携，多促进，使他们少走弯路，迅速成熟起来。二、今后我们应该改进的方面1、落实好日常的教学常规，将事做细、做实、做好。如:公开课 的不落俗套、随堂课的互相学习，教研组、备课组的有效研讨等，要 扎实做好，我们教研组、备课组一个团队才有凝结力才有战斗力。2、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础知识的传 授予训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但 事实不彻底如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能，基本技能与学 生的创新能力相脱节的现象。所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增 加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁 移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力，这才叫夯 实基础。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质 量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练。现在试卷的 量得到了控制，试卷的质量有没有得到保障甚至提高呢?我们老师要在 选题、编题上都下功夫。3、时常查缺补漏，提高能力。要通过检测题和试卷讲评及试卷分 析，找到学生知识缺和能力薄弱点，积极寻觅新方法和途径，并在 下一次考试时进行针对性的重复测试，让知识点多次在学生眼前重 复。让学生有多次训练的机会。可以让学生建立“典型例题”库，和“ 错题记录本”。对错题进行记录，整理、分析、改正。抓住易错题对 其进行深究也不失为提高复习效率的好办法。最终达到减少或者杜绝 二次相同错误的发生。4、分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、 学困生）如优生的培养，突出他们的优势学科，最大限度地提高他们相 对的弱势学科，给他们定比较高的目标，鼓励他们多钻难题，多向老 师提问。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导 工作更应做细做实。首先要求他们稳定，不能有大的起伏，其次培养 他们的优势学科，使他们稳中有进。学困生的工作，难度最大，也是 向来影响我们整体成绩的组成部份。这些学生，需要我们教师要有耐 心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考