2022年教师校本培训总结范文5篇.docx

2022年教师校本培训总结范文5篇教师校本培训总结篇1茗山中学是大冶市是较大的一所中学，信息闭塞，师资水平 较差。多年来，学校领导向来把校本培训工作作为学校工作的重 点，通过校本培训工作促进教育教学能力的提高，提高教师综合 素质，提升学校教育质量。几年来学校立足本校实际，结合教育实践中的一些具体问 题，开展以下几个方面的工作：一.思想高度重视校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质的工作，通过 研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建 设成为学习型的学校。二.组织机构完善我校对校本培训工作很重视，早在20_年9月我校就成立 了课改工作领导小组，校长担任组长，教学副校长任副组长，教 科研主任任课改办公室主任，吸纳了全校课改工作积极份子参 加。20年1月，我校又成立了以校长为组长的校本培训领导小 组以后，我们确定将课改工作和校本培训结合起来一起抓。师结对活动实施方案。每一位青年教师都有一位指导教师，并签 订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、 钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会，让青年教师通过课堂 教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。在培养青年教师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对 学校中热爱教育事业，教学教研能力强的教师加强培训，努力创 设机会，推荐他们参加各种培训，外出听课，参加教学研讨活动， 对外开课，为这些骨干教师提供了展示自己教学水平的机会，提 高他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、 先导性的学习骨干教师。她们的教学都具有创新性，别具一格， 适合于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢迎的课。她们成为 了我校教师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深入发展，也 为全体教师做出了示范。一学期来，我们充分感受到了教师们的积极进取的激昂热情 和乐于接受新思想，敢于实践的创新精神。我们也明白教师的培 训工作是一项惟独“底线”而没有“上限”的特殊工作，教育教学环 境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度，为此我们 更需要及时总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和 实效性。教师校本培训总结篇4经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合， 而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师 提供迅速有效的匡助。通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成 了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统 的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性 不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处， 而校本培训就扬长避短，很好地解决这种问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每 人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足， 不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动 等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年 教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课 堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面 可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身 必修课，在信息化时代，惟独坚持不断的学习，才干适应时代的 发展的需要而不致于落伍，教师特别应该如此。校本培训与时俱 进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际 动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。教师校本培训总结篇5教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。 全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实 践潜力的学生，务必要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面 提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德 和业务水平是提高教师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响 教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只 方舟。因此，做好校本培训工作十分重要，下面将我校本年开展 的校本培训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。学校领导十分重视校本培训工作，加强对校本培训工作的指 导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，透过开展校 本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、 人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有 笔记，学校有记录和信息反馈记载。透过多种形式反馈工作进展 状况，对教师产生激励作用。二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮忙教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师，用心向上，不断进取，充分地发挥教师自身的用心性， 使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有 益的活动。透过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体味 到一种主人翁的职责感。在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念， 注意根据教师的德才学识，潜力水平，根据教师的特点、特长， 安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这 对教师的心理健康发展是有益的。学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要 性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部份，体味 到学习对自身工作的重要好处。坚持自学，提倡互学。构成以学 习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教 师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书 笔记，写出自己的读书体味，不断增加自己的专业知识及现代科 技与人文社会科学知识。三、加强教师道德评价，提高教师职业修养。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。 教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他务必用高标准严 格要求自己，使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要， 是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就就应是完人，教师要具有一切优点也是就应的。因此，学校要求教师要注重自我完善。并提出“三个杜绝， 三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱 办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待 学生。”学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在 于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象，学生是发 展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要 求教师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。此外要求教师要 正确的对待家长，尊重家长。树立一切为了学生，为了一切学生 的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师 的理论和业务水平。四、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。 学校每周都组织政治学习或者业务学习。采用专题讲座，放录象, 集中组织研讨等形式进行校本培训。在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训。组织了 法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过 程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学 期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨资料包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和资料对教 师自身素质提高帮忙很大。学校时常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师 进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。 并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问 题，对教师个体个性的问题透过自学和研讨解决。总之，透过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教 师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提 高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本持续稳步发展，逐 年提高。从教师的精神状态和发展趋势看，透过不断的培训，潜 能将得到充分的发展。今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新资料，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。三 .培训计划科学去年9月份，我们就制定了较为详细的计划，将集中培训、 培教结合和个人自学三方面有机结合起来，共拟定计划每学期开 展全校集中培训4次，全年开展8次，教研组内每周一次。教研 组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的计划中将公开 课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。教研培训计划是学校教 学计划的最重要组成部份。教师根据本人的具体情况，拟定具体 的个人自学计划，将教学反思、自修笔记、课题研究、论文写作 纳入其中。学校定期检查教师完成“三个四一”活动情况，并进行 奖惩。四 .活动多种多样1、师德师风培训学校本年度组织了教师进行师德教育培训，使教师不断提高 认识，发扬爱岗敬业，严谨执教的优良作风，从而建立一支具有 良好师德的教师队伍，学校还表彰了一批师徒先进个人和集体， 用模范的力量影响周围的教师，使他们能够从内心深处认识到教 师职业的神圣，重要，建立责任感。有一批具有良好师徒的教师， 有效地提升了学校教学质量。2、骨干教师培训学校里的骨干教师，在教育教学专业方面具有一定的优势， 往往先行了一步。在培训中，充分发挥各层次骨干教师的辐射、 帮带、示范作用，学校按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的 要求，先后派出语文、英语、数学等学科骨干教师参加省、市、学校 等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动。再由他们在学校或 者教研组、年级组确定相应的主题，带领大家学习新课改、新理 念，开展课改研究，或者现场示范、现身说法等，让普通教师从 中吸取经验和营养，有利于提高教育素质。同时我们还结成师徒式 的“一帮一”或者“互动式”关系，充分利用教育教学问题情境中的 观察、临摹、反思、探索等，促进问题的发现、思量和解决，使教 师师徒之间相互促进，共同发展。3、班主任培训学校领导十分重视班主任培训工作，每学期都组织培训材料 对班主任进行教育管理培训。学校针对农村中学存在的现状和矛 盾。提出了分层教学和分层管理的思想，要求班主任对学生进行 合理的引导和管理，使学生有序合理分流。学校通过培训使班主 任们认识到必须改进教学手段施教方法，提高动态的管理能力， 提高质量评价能力，探索适合学生的教育教学方法，最终达到提 高班主任能力的目的。4、教学教研水平培训学校建立了以教务处，教研处为龙头，各教研组为基本单位， 教师人人参加的教研体系，实行分科教研，合作交流。教研处每 周确定一个教研课题，教研组定期进行教研讨论交流，组织教师 认真学习有关教学理论，学习有关本学科的教学经验，同时进行 集体备课说课，共同研讨上课技能，提高教师的业务水平和专业 素质。5、学历提高培训为了更好地适应当前教育及我校整体改革的飞速发展，学校 大力鼓励教师进行学历提高，并出台了相应的奖励方案。力争在 较短期内提高全体教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支 师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。6、计算机应用能力与课堂教学整合培训为了有效促进课堂教学形式多样化，学校组织教师进行计算 机培训，使教师具备制作教学课件上课的能力，开展多媒体辅助 教学。学校微机室对教师全天候开放，并安排了6名技术指导员 定期进行指导。学校还准备筹措专项资金为每一个办公室配备 微机，方便领导及教师学习、使用电脑。我们清醒地认识到，实施校本培训，并非一朝一夕、一蹴而就之事，还有许多不尽人意的地方。如:1 .部份教师认识不足。尽管学校领导再三强调校本培训的重 要性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够的重视， 有些活动未能参加，对过去的教育教学思想未能认真加以反思， 而是凭着经验去干活。2 .少数教师活动流于形式。这些教师认为校本培训只无非是 走走过场而已，热情不高，主动性不强。3 .科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论 文的人并不多，开展课题研究的人就更少了。重教学轻科研的现 象在我校普遍存在，许多人把搞科研当成次要工作，重视程度不 够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。有的老师报名参 加课题组积极，一旦进来了却不能按照课题研究计划按时按质按 量完成任务，问起来则以工作太忙等为由搪塞过去。4、经费有限，投入不足。我们相信在上级相关部门的领导及关心支持下，在学校领导 的统一安排下，在全体教职工的共同努力下，我校一定能抓好校 本培训工作，不断提升教育质量和办学水平。教师校本培训总结篇2根据关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见精神，安徽省教育厅关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知及关于开展义务教育薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知等文件精神 要求，我校认真组织教师参加班班通使用培训，考核，达到了较 为理想的效果。一、我们建立培训小组，制定培训方案，循序渐进进行培训。学校建立了以校长陈明生为组长，业务骨干方亮为技术管理 员，全体教师积极参预的培训工作小组。在小组指导下开展培训 工作。二、狠抓培训过程，提高培训质量。按照上级要求，我们制定了培训方案，方案要求全体教师都 要进行培训，都要参加考核，都要考核合格。针对教师的计算机 水平不同，教师年龄段不同，我们采取了集中培训与分散辅导和 教师自学相结合的培训方式。收到了良好效果。在集中培训时， 我们利用教师的业余时间，在多媒体教室播放培训光盘，教师先 从理论上感知操作方法。接下来我们让参加骨干技术培训的方亮 老师在班班通教室里现场操作演示，随后分组教师随即练习，我 们分别指导教师的随机操作。在教师课余时间，我们教室随时开 放，教师随时练习，很快，大部份教师都熟练掌握了操控方法， 能运用多媒体上课。我们鼓励教师注册教师资源网，利用网络进 行交流学习。都达到了很好效果。对于几个老年教师，我们也是 有空就指导，让他们也基本掌握了班班通使用方法，能进行简单 的操作。培训中我们还结合考核要求与试题，有针对性的展开培 训，使考核培训密切结合，促使教师积极培训，达到合格。按 照上级要求，为了促使培训顺利进行，达到每一个老师都掌握， 我们给每一个教师签订了培训责任书，让教师明确作为一个现在 的老师，必须学会使用现代化的教学工具，来促进教学质量的 提高。这样让老师认识到位，培训到位，效果甚好。三、加强运用，提高培训效果班班通应用要熟练，要深入教学，还要老师会电子备课，利 用备课平台，利用课程资源，结合教学经验，做自己的课件，上 好多媒体课，上出自己的课堂特色，我校多次举办畅言教学与备 课系统的培训，全体教师积极参预，了解备课系统的运用，部份 教师还将畅言备课系统程序安装在家用电脑上，课后进行电子备 课，取得了很好的效果。班班通设备的高效使用，信息资源的整合，让老师做出符合 本班学生特点的课件等许多工作，还需要我们花很大功夫，还需 要深入培训，我们的工作还不少，我们会努力做好的。教师校本培训总结篇3这学期，我们切实按照区教育局、教师进修学校的工作部署， 本着“为教师专业成长服务”的原则，以教师的可持续发展为本, 以哈尔滨市中小学教师岗位大练兵手册为培训重点，侧重教 师全员培训和青年教师培训两个层面，采取校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，取得了一定成效，现汇报如下：一、校本培训扎实到位。1、两个落实。首先人员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科 科研骨干做好接受培训和培训别人的工作。其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领 导，抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全 校培训工作，同时以教研组为单位，全体教师参预培训，实现科 研和教研相结合。2、三个到位。(1)经费到位：本学期学校投入大量资金，为教师购买大量教育教学用书， 用于教师的培训，以保证校本培训的全面落实。(2)时间到位：学校除了组织教师参加区教师进修学校组织的集中培训外， 学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按计划认真进 行，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校 本培训的总课时。(3)过程到位:本学期，学校无论是从制定计划，到落实人员，到练习作业 和实践过程的考核，全部过程严格按照文件要求，不缩水，不偷 工。一步一个脚印，认认真真走过程，踏塌实实做培训。记录过 程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。二、培训形式丰富多彩。充分发挥了教研组的合作、交流作用。利用每周的业务学习 时间，针对培训中的专题或者教学中遇到的疑难问题，各教研组 在组长的组织下，开展交流和研讨。开展了以学年组为单位的“ 百家讲坛”活动，将教师们的学习心得、教学经验、练兵感受以 论坛形式诠释，大家互相发表自己的见解，共同探讨、研究、交 流。统一认识，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、 互帮的要求，促进了向“学习型团队”发展。组织教师对怎样观课议课一书重点学习，使教师们对观 课议课有了新的理解和认识，提高了业务能力。组织教师进行钢 笔字、粉笔字练习。以岗位练兵手册为依托，进行全校岗位 大练兵活动。三、青年教师培训行之有效。为使青年教师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学 水平，在以后的教育教学工作中挑起大梁，学校制定了新教师拜