高校智慧学习环境建设探讨.docx

高校智慧学习环境建设探讨高校才智学习环境建设探讨 本文关键词：探讨，才智，高校，环境，建设高校才智学习环境建设探讨 本文简介：摘要：笔者介绍了才智学习环境，分析了才智学习环境建设的要素与才智学习环境的类别，据此提出针对不同类别的才智学习环境，应依据才智学习环境的三大要素，围绕才智学习环境的核心特征，从物理空间环境搭建、硬件基础设施建设和软件技术环境搭建三方面来统筹规划建设校内才智学习环境，并对才智教室和智创试验室建设实践案高校才智学习环境建设探讨 本文内容：摘要：笔者介绍了才智学习环境，分析了才智学习环境建设的要素与才智学习环境的类别，据此提出针对不同类别的才智学习环境，应依据才智学习环境的三大要素，围绕才智学习环境的核心特征，从物理空间环境搭建、硬件基础设施建设和软件技术环境搭建三方面来统筹规划建设校内才智学习环境，并对才智教室和智创试验室建设实践案例作了解读。关键词：才智学习；学习环境；才智环境随着经济社会的发展，人类学习的技术方式日益丰富，学习的需求也越来越高，以互联网为主的新一代信息技术发展已可以让人类随时随地获得各类学习资源，在此基础上，有选择地运用学习工具，依据个人特点智能化地举荐学习工具、学习资源，以学习过程自主化、学习方式联通化和学习支持智能化为特点的才智学习环境建设成为当前才智校内建设的重要内容之一。1才智学习环境一般来说，广义的学习环境是指支持学习发生的内外部条件。内部条件包括学习者学习看法、学习动机等等；而学习环境的外部条件则是指学习者所在学校、家庭、教室、宿舍以及支持其学习的全部软硬件设备环境。这里，笔者探讨的是范畴仅限于狭义上的学习环境，即外部条件中支持学习者学习的软硬件技术环境。而介绍才智学习环境的定义则首先要对才智学习的概念加以阐释。所谓才智学习是信息技术发展、学问爆炸和社会对人才的新需求共同助推的结果，其核心特征是以现代技术手段智能化检测、跟踪、评价学习者学习现状，并据此智能化举荐学习内容、推动学习进度、促进学生学习的全新学习方式。智能信息技术的支持和学习者才智的获得是才智学习的核心要素。由此，从才智学习的内涵来分析，所谓才智学习环境主要指以适当的现代信息技术为支撑，通过对检测、评价、跟踪收集学习者在学习过程中所发生的全部学习相关行为数据进行挖掘和分析，智能化识别学习者学习特性和学习情境，据此智能化生成并向学习者推送最佳适配的学习任务，以有效促进学习者学习和实力发展的新型学习环境1。2才智学习环境的要素与类型2.1才智学习环境要素一般来说，才智学习环境主要包括支持学习过程的各种软硬件，主要有物理空间环境、软件技术环境和硬件技术环境三大要素。物理空间环境是指开展学习活动的物理空间，包括教室、试验室、实践实习场所、个人学习空间和图书馆等等个人进行学习的场所；硬件技术环境是才智学习环境中起到连接作用的重要一环，连接了物理空间与软件环境构架起来的虚拟学习空间环境，也是区分于传统学习环境的必要元素，它包括计算机、网络连接设备、摄像头、传感器等基础硬件设备；软件技术环境是指在硬件基础设备支持下的由软件搭建起来的虚拟学习空间，包括各类网络教学平台、邮箱、论坛、各类通讯软件及其所架设的即时沟通群、学习资源库等等。2.2才智学习环境分类才智学习环境根据物理空间环境的不同，可以分为移动才智课堂、才智教室、才智试验/实训/实习室、才智图书馆等；从才智技术实现方式的角度来划分，才智学习环境可以分为虚拟才智学习环境与现实才智学习环境。3才智学习环境的建设才智学习环境的建设是一项困难而系统的工作，针对不同类别的才智学习环境，应依据才智学习环境的三大要素，围绕才智学习环境的核心特征，以才智化支持学习者学习过程为建设目标，从物理空间环境搭建、硬件基础设施建设和软件技术环境搭建三方面来统筹规划建设校内才智学习环境2。3.1才智物理空间环境设计不同类型的才智学习环境搭建应在结合场地实际用途的前提下，依照教学活动设计须要，搭建不同的才智学习物理空间环境，如才智教室一般要具备智能节能、自动开关设备、自动开关大门、丰富的网络教学资源、丰富的分组沟通互动方式、自动录播、直播等多项功能；而才智图书馆则要求能够具备丰富的资源连接方式、特性化的智能资源举荐方式、丰富的教学资源、自动化温湿度调整以建设宁静舒适的阅读环境等等；而才智试验/实训/实习室的环境建设重在专业资源的积累与专业学习智能化协助。因此，在规划设计和建设不同类型的才智学习环境时，须要对各种不同的学习环境依据功能需求各有侧重点，但同时也须要对一些基础硬件的设计进行整合，如监控、传感器设置等。3.2硬件基础设施建设学校才智学习环境的硬件基础设施建设的思路是：以智能协助师生教学为目标，以资源建设为核心，以才智化技术为手段，首先建设基础网络硬件设施，架设有线、无线融合的畅通网络基础；在此基础上建设资源互通的硬件平台，包括教室、试验室、图书馆等学习场所的计算机、试验设备等；最终再依据不同才智空间的须要设计安装相应的智能化设备，如在教室设计自动门禁、多媒体设备的自动开关、自动录播等，在图书馆设计温湿度传感器、座位数实时显示设备等。3.3软件技术环境建设在各类空间功能设计与硬件基础设施建设完成后，才智学习最为核心的一环即搭建才智云平台，各类数据和数字教学资源在各平台实体和云中心之间流淌。云平台模块供应各才智学习环境运行的软件和服务，如虚拟主机、存储空间、资源库和软件组件等。其中，大数据分析模块是才智学习环境的驱动器，它包含大数据预处理、分布式协同处理、统一存储和数据处理的调用接口和决策分析服务等子模块，采纳数据挖掘方法和学习分析方法实现基于数据的分类、预料和决策，以实现才智学习的智能化支持。3.4不同才智学习环境的建设实践与探究3.4.1才智教室才智教室是高校教学的主要活动场所，是近年来各大高校均在探究实践的重要内容，其建设的核心理念是打造智能化协助老师以学问传授和思维训练为主的课堂教学环境3。才智教室的功能建设主要包括空间设计和技术设计。才智教室的空间以舒适、简洁为主调，功能区域划分科学合理，为便于分组沟通探讨对课桌椅的要求是可动态组合；在技术设计上要对教室内的各类设备进行集成与智能化限制，各类设备间数据借助学校统一数据才智云平台实现共享与资源的相互推送，全面实现对教室内的温度、湿度、设备开关、学生端资源推送、分组、探讨的数据获得与才智化举荐，包括温湿度的调控、特性化教学资源举荐、向老师即时推送经平台分析后的学生学习困难等等。此外，才智教室的设计还可以依据学校的实际需求，设计出专用才智教室方案，如精品课录制或远程互动教学等。3.4.2智创试验室智创试验室的学习空间建设重在学生创新实力的培育，在才智学习环境的建设方面应努力实现资源、活动和环境的融合。构建线上线下互联互通的融合空间，便于开展多样化的创客实践活动，活动模式丰富，包括老师讲授、个别辅导、小组合作、PBL学习等，同时，能够依据不同的需求供应对应的、丰富的学习资源和创作工具。4结语才智学习环境的设计与构建是一个涉及硬件、软件、学习者、教化者、管理者和社会、学校、家庭等各要素交互的过程，须要高校进行系统、科学、前沿性的规划与设计，希望本文能够为其他高校建设才智校内供应参考。参考文献1黄照翠,陈晖,王海涛,等.高校才智校内的才智真谛探究J.中国教化信息化,2022(1).2习海旭,廖宏建.黄纯国才智学习环境的架构设计与实施策略J.电化教化探讨,2022(4).3胡旺.“互联网+”教化背景下才智学习生态环境构建探讨D.徐州:江苏师范高校,2022.作者：杨磊 单位：安徽财经高校第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页